大众教育下材料成型专业生产实习模式的探讨

生产实习是材料成型及控制工程专业教学过程中的重要实践性环节。根据多年实习探索和实践,对实习基地的建设、生产实习教学计划的安排进行了分析和讨论,建立了校外、校内生产实习基地,并加强了校企合作的建立,对实习的模式给出新的探索。     

我国材料成型及控制工程专业人才培养模式研究

通过对国内36所大学材料成型及控制工程专业人才培养模式的调研,分析了目前存在的几种人才培养模式及其特点,并对材料成型专业的发展趋势进行了预测。     

我国材料成型及控制工程专业人才培养模式研究

通过对国内36所大学材料成型及控制工程专业人才培养模式的调研,分析了目前存在的几种人才培养模式及其特点,并对材料成型专业的发展趋势进行了预测。     

我国材料成型及控制工程专业人才培养模式研究

通过对国内56所大学材料成型及控制工程专业人才培养模式的调研,分析了目前存在的几种人才培养模式及其特点,并对材料成型专业的发展趋势进行了预测.     

材料成型及控制专业《CAD/CAM技术》教学改革与实践

(CAD/CAM技术>是材料成型及控制工程专业的材料学科与机械学科的交叉性学科基础课,立足材料学科,研究了目前的教学现状与实践教学问题,对材料成型及控制工程专业的CAD/CAM技术的课程教学内容、教学方法,以及实践教学进行了一系列改革与探索,突出了材料成型及控制工程专业课程体系建设的内容,注意培养学生的自主创新能力和工程实践能力.     

材料成型及控制专业《CAD／CAM技术》教学改革与实践

《CAD／CAM技术》是材料成型及控制工程专业的材料学科与机械学科的交叉性学科基础课,立足材料学科,研究了目前《CAD／CAM技术》的教学现状与实践教学问题,对材料成型及控制工程专业的CAD／CAM技术的课程教学内容、教学方法,以及实践教学进行了一系列改革与探索,突出了材料成型及控制工程专业课程体系建设的内容,注意培养学生的自主创新能力和工程实践能力。     

以仿真实习为主导的热动专业生产实习教学模式

本文针对目前热能与动力工程专业学生生产实习普遍存在的联系实习单位困难、现场实习效果不理想、指导教师缺乏工程实践经验和实习经费不足等问题,提出了以仿真实习为主导的专业实习教学模式,并从仿真系统的组成和功能角度出发讨论了仿真系统的功能要求和特点.     

基于校企合作材料成型专业应用型人才培养模式研究

校企合作是应用型本科高校发展的重要路径之一,分析了校企合作的相互作用机理、应用型本科院校校企合作培养模式存在的问题,结合南京工程学院材料成型及控制工程专业应用型人才培养模式的特色,从课程设计、课程设计、技术培训和实践教学与理论教学相结合等三方面出发,探索和研究本专业培养模式。     

高分子材料与工程专业生产实习困境与对策

重庆理工大学高分子材料与工程专业成立时间不长,在生产实习等实践教学环节的实施方面还存在诸多问题,实习效果欠佳。应从加强校企合作、改进实习模式以及优化实习时间等方面着手,寻找对策,改善实习效果。     

金属材料成型专业生产实习教学改革的探索

生产实习在金属材料成型热加工专业的教学中占有极为重要的地位,是课堂理论教学与社会实践教学相结合的桥梁。通过合理的教学安排,可以化解传统教学模式上存在的专业课程教学与生产实习教学常常割裂的矛盾,使课堂部分教学内容穿插在实习教学当中,既提高了实习教学质量又避免了课堂上枯燥的灌输式教学。根据实习单位的典型生产项目引入热加工专题研究,充分调动学生生产实习的积极性、主动性和创造性,并能把所学到的基础理论知识和实际相结合,为后续专业课程的学习提供源动力。     

材料成型及控制工程专业实践教学改革与探讨

对材料成型及控制工程专业实践教学的内容、方法和手段进行有益的改革与探讨,提出了"综合实验、技能培训周"和"外语文献阅读与学年论文"手实践环节的实施方法,探讨了将计算机模拟技术引入专业课程设计的基本思路,阐述了毕业设计课题实用与创新相结合的意义.     

电气工程及其自动化专业实习教学环节的改革

河南理工大学电气工程及其自动化专业以往生产实习的内容和形式过于强调集中和跟班锻炼,实际上达不到预期的效果.随着高校扩招从而导致学生人数激增,完全采用集中的校外实习方式给管理、食宿、交通、安全等都带来诸多困难.根据学校和企业的实际情况,将单一模式的集中的校外生产实习方式改变为多形式的专业综合实习,专业综合实习具体规划为以下几个教学单元:校内热能与动力工程及控制教学基地实习;综合实验室实习单元;发电厂、变电所及电气设备生产厂家的现场实习.生产实习教学环节的改革既利用了校内和校外的实习资源,也加强了学生的动手能力培养.     

热能与动力工程专业生产实习教学模式的探讨与实践

能源行业企业的技术创新引发了对热能与动力工程专业人才的旺盛需求.这也使得热动专业教学改革势在必行.热动专业的工程教育背景决定了生产实习实践环节的重要性.在新形势下如何既快又好地培养工程专业人才,达到生产实习的目标是我们所面临的严峻挑战.本文通过分析现有生产实习现状以及存在的困难,提出了采用分散与集中相结合、实践与仿真相结合的生产实习新模式.通过强化实习过程中的监控与质量管理,提高了实践教学质量及学生的综合素质,取得了良好的教学效果.     

土木工程专业生产实习教学模式改革研究

土木工程专业生产实习是培养学生理论与实践相结合,综合运用所学理论知识解决工程实际问题能力的重要环节。分析了当前土木类本科院校生产实习教学中存在的问题,结合桂林理工大学在生产实习教学中实施以"全程互动"为主线的培养模式,通过加强"两支队伍"和"两个基地"建设,增强了土木工程专业学生的实践能力,提高了生产实习的教学效果。     

土木工程专业生产实习教学模式改革研究

土木工程专业生产实习是培养学生理论与实践相结合,综合运用所学理论知识解决工程实际问题能力的重要环节.分析了当前土木类本科院校生产实习教学中存在的问题,结合桂林理工大学在生产实习教学中实施以“全程互动”为主线的培养模式,通过加强“两支队伍”和“两个基地”建设,增强了土木工程专业学生的实践能力,提高了生产实习的教学效果.     

依托地域优势开展金属材料工程专业生产实习的创新实践

针对国内生产实习教学环节存在的问题,结合三峡大学金属材料工程专业的办学特色,在实习基地的建设、实习模式的改革、实习过程的管理、实习成绩的判定等生产实习教学实践环节进行了一系列的改革创新,取得了良好的实习教学效果.     

数字工厂——工业4.0时代智慧工厂的基础

数字工厂(DF,又称数字工厂)以产品全生命周期的相关数据为基础,在计算机虚拟环境中,对整个生产过程进行仿真、评估和优化,并进一步扩展到整个产品生命周期的新型生产组织方式。数字工厂(DF)是现代数字制造技术与计算机仿真技术相结合的产物,同时具有其鲜明的特征。它的出现给基础制造业注入了新的活力,主要作为沟通产品设计和产品制造之间的桥梁。作为数字化与智慧化制造的关键技术之一,数字工厂是现代工业化与信息化融合的应用体现,也是实现智慧化制造的必经之路。数字工厂借助于信息化和数字化技术,通过集成、仿真、分析、控制等手段,可为制造工厂的生产全过程提供全面管控的一种整体解决方案。     

数字工厂 无缝集成 我们助力中国制造业更上一层楼

正siemens.com.cn/fom西门子工业自动化成都生产及研发基地,可以说是一个"自己生产自己"的工厂,即:以西门子自有技术为主构建的数字化企业平台,生产西门子自己的尖端控制产品。西门子成都工厂把高度的数据集成成功运用到生产全过程中,实现数字化精益生产管理以及透明、精确的生产、监控与物流。通过NX及Teamcenter等西门子PLM软件平台进行产品研发设计及模拟仿真,通过PROFINET实现MES与控制层互联,通过全集成自动化(TIA)解决方案实现生产线全线监控,通过一体化的信息流实现订单管理、生产规划和物流输送全面贯通。这正是ERP、PLM、MES、TIA和西门子生产系统构成的强大的数字化企业平台,实现从产品开发到生产运营的无缝数据集成,不但加速了成     

西部地区高校建环专业实习教学改革的一些思路

针对专业实习教学环节在整个实践教学过程中的重要地位和作用,归纳并分析了地处我国西部欠发达地区的内蒙古科技大学建筑环境与设备工程专业在认识实习、生产实习及毕业实习中存在的一些现实困难和问题,提出了在三个实习阶段如何进行教学改革的思路和建议.为西部地区高校专业实习环节教学改革提供一定的参考和借鉴.     

材料成型及控制工程专业特色及核心课程体系研究

根据专业历史传承、独特的区域优势,结合行业发展特点,探讨了地方高校三峡大学材料成型及控制工程的专业定位。在此基础上,构建了突出专业特色的核心课程体系,培养有别于国内其他高校同类学科专业、在水利电力行业具有特长的人才。