高职院校大学生就业价值观问题的诊断与对策

当前高职院校大学生就业价值观中存在着"功利主义倾向"、"就业认知模糊"、"职场操守淡化"等问题,影响大学生科学择业、顺利就业、成功创业。应整合校内教育资源,实现专业技能教育、思想政治教育和就业指导教育的协同推进;加强工学交替和顶岗实习环节的职业素质教育,促进核心价值观、职业人素养和企业文化的糅合塑化;培育科学理性的社会大环境,营造宏观政策、高职院校和社会舆论正向引导的良好氛围。     

航海类专业高职生职业成熟度现状及影响因素研究

本研究旨在了解高职院校航海类专业学生职业成熟度现状及影响因素。结果表明:航海类专业高职生的职业成熟度水平总体较高;航海类专业高职生的职业成熟度及各维度水平在学生干部经历、社会实践经验、社团活动经验和择业动机方面存在显著差异。     

“知情意行”视域下劳动价值观培育探究

文章从劳动认知、劳动情趣与劳动意志3个层面分析了当今高职院校学生存在的劳动价值观问题,提出“知情意行”合一培育劳动价值观的策略.     

论高职院校导师的特殊职能

高职院校导师的职能与其它院校导师的职能应有所区别,高职院校导师可以发挥如下特殊职能:引导高职生定位自己的角色、对高职生进行职业道德教育和引导、指导学生职业技能训练、发掘和培养高职生专业技能特长、指导学生择业等。     

新时期高职院校学生管理问题及对策研究

高职院校在为服务地方经济发展培养专业技能型人才的同时,如何全面提升技能型人才的综合素质,如何进一步加强和完善学生管理工作,是高职院校需要研究的重要课题.文章通过分析高职院校学生管理工作中存在的问题,针对高职大学生的特点,从充分利用信息化网络平台、建立高素质专业化的学生管理工作队伍、坚持思想政治教育与心理健康教育相结合、注重调动学生的自主能动性等方面,提出了提升高职院校学生管理水平的相关对策.     

社会心理学视阈下高职院校教师职业倦怠分析

基于社会心理学视角,从社会动机、社会认知、社会心理、社会行为及社会影响等方面探究高职院校教师产生职业倦怠的原因,并针对以上原因提出动机纠偏、认知改良、心理防御、人际关系拓展、行为合理把控等缓解策略。     

高职毕业生择业心理探析

分析了当前高职生在择业过程中几种常见的心理状态。并从就业大环境、传统观念以及错误价值观等方面探讨了产生择业心理偏差的原因．指出引导高职生树立正确择业观的几条路径。     

高职院校学生课外体育锻炼现状调查与分析

通过调查问卷的方法,采集了昆明冶金高等专科学校等3所高职院校学生428人的样本作为研究对象,从高职院校学生课外体育锻炼重要性认识、动机、项目、方式、影响因素等方面进行调查,结果表明多数学生对体育锻炼重要性有良好的认识,并且能够意识到课外体育锻炼与自身健康需要的密切关系。针对高职院校学生课外体育锻炼存在的问题进行了研究与分析,提出了加强和改进学生课外体育锻炼的具体措施和建议,为高职院校体育改革和加强学生课外体育锻炼提供了依据。     

高职图书馆阅读率的影响因素及对策建议

阅读是一种生活,一种力量,它能增进高职大学生的知识结构的完善和认知和谐,能有效提高学生的职业竞争力,因此,提高高职图书馆的阅读率,引领高职学生的阅读活动是必要的。高职图书馆阅读率下滑的原因是多方面的,主要有:高职课程设置导致学生可支配时间减少;知识无用论的诱导而阅读动机下降;在线化的生活方式而无心纸质阅读;信息素养有待加强而不知如何阅读。高职院校可以从以下几个方面入手,以提高阅读率:进一步深化高职教育教学改革,增加学生的自由阅读时间;加强高职新生入馆教育,增强高职学生的阅读动机;构建"以用户为中心"的信息素养教育模式,引领高职学生的阅读倾向。     

高职2010届毕业生就业心理调查与分析

文章通过对安徽电气工程职业技术学院2010届毕业生就业心理状况的调查,从毕业生就业认知、择业心理倾向和就业情绪状态等方面进行逐项分析,客观地认识高职学生的就业心理状态和就业指导需求,提供给家庭、学校和社会,对毕业生及时给予关注与引导,为学生调整择业心态、把握职业生涯机会、积极就业服务。     

高职院校学生思想政治教育工作实践与探索——以成都纺织高等专科学校机械工程学院为例

高职院校学生思想政治教育工作从学生、学校、社会、心理、价值观等角度均面临特殊困难,传统单一的思想教育模式不能适应新时期思想政治教育的环境,必须倡导多形式的、灵活多样的思想政治教育。文章以成都纺织高等专科学校机械工程学院为例,试图探索新时期高职院校学生思想政治教育实践的方式方法。     

高职院校学生党员素质的提升路径

当前,高职院校学生党员在入党动机、党员意识、模范作用的发挥等方面存在着一些问题,而学生党员的素质高低将直接影响整个高职教育人才的素质。因此,高职院校基层党务工作者必须充分利用网络媒介,引导学生端正入党动机;创新教育形式,增强学生党员意识;拓展实践渠道,实施量化考核,促进学生党员的先锋模范作用的发挥。     

江汉油田职工培训中心学生择业价值取向的分析与思考

江汉油田职工培训中心部分学生不正确的就业价值观主要有:在择业价值标准上,向物质性倾斜;在价值主体确立上,向个人本位倾斜;在价值实现途径上,急功近利。学生择业价值倾向出现偏移产生的主观原因是学生缺乏对自己的正确定位;客观原因是社会的发展、家庭义利观的影响等。要正确引导学生择业价值观,就必须创造一个更有利于学生技能提高的教学模式,促进学生树立正确价值观;其次,要对学生进行正确的事业观教育。     

高职院校社会主义核心价值观教育的实践要求

社会主义核心价值观作为新时代中国特色社会主义事业的思想指南和价值指引,凝聚着全国人民共同的价值追求.培育和践行社会主义核心价值观,其重要的环节之一便是注重社会主义核心价值观教育的实践要求.以高职院校社会主义核心价值观教育工作为研究对象,通过对社会主义核心价值观特征的解析,对高职院校社会主义核心价值观教育的实践构成要素进行分析,进而从实际出发对高职院校社会主义核心价值观教育的实践要求、问题、策略等逐一进行了探析.     

高职院校图书馆科研动机的结构研究

运用探索性因素分析与验证性因素分析的方法研究目前高职院校图书馆科研动机的结构维度并编制问卷。研究发现,高职院校图书馆科研动机的结构维度主要由4个方面的动机组成,分别是个体动机、社会动机、结果动机、过程动机。分析结果显示高职院校图书馆科研动机问卷的各项指标均通过验证。     

高职生认同与践行社会主义核心价值观的培育路径研究

引领高职生认同与践行社会主义核心价值观是当前高职院校思想政治工作的重要课题与任务.目前,高职院校在高职生认同与践行社会主义核心价值观的培育工作中存在实效性与时效性不强等突出问题.高职院校要高度重视高职生认同与践行社会主义核心价值观的培育引领,以立德树人为宗旨,以系统论为指导,以高等教育信息化与国际化为契机,从培育理念、内容、方式、主体素质、保障与考核机制等方面努力建构培育工作的长效机制,推动工作的常态化、科学化与系统化运行.     

高职学生社会主义核心价值观教育现状调查报告

解析高职学生社会主义核心价值观教育现状,课题组对八所高职院校学生从课堂教学、教学途径、教学方法等多个维度进行了问卷调查。调查显示:学生喜欢上思政课,但对学校思政课的一些具体的教学内容、教学形式、教学方法并不十分满意,亟待改进与提高。调查报告反思:社会主义核心价值观的培育与生成有一个特定的过程,除了重视课堂教学外,更要重视实践教学、体验教学。     

高职学生宗教信仰现状调查与分析——以宁波为例

通过对宁波市几所高职院校大一大二学生的抽样调查,对目前高职院校学生中存在的宗教信仰现状进行科学分析;针对目前高职学生宗教信仰过程中存在的问题,提出解决问题的措施,以期推进高职院校学生的思想道德建设,帮助学生树立正确的人生观、价值观和宗教信仰观.     

社会主义核心价值观融入高职学生职业素养训练研究

随着就业形势的日趋严峻,如何有效加强学生职业素养的训练,提高高职学生的就业能力,成为摆在教育工作者面前的重大课题。党的十八大所提出的社会主义核心价值观,为高职院校科学地培养学生的职业价值观念提供了指导,对于全面提升学生职业素养具有十分重要的现实意义。文章以高职院校学生职业素养现状为依据,就社会主义核心价值观对于学生职业素养训练的指导价值进行了分析,并就如何在高职院校学生职业素质训练与培养中融入社会主义核心价值观的路径进行了探索。     

高水平建设背景下高职学生自我发展认知的引导策略

高职院校开展高水平建设,实现职业教育的高质量发展,要求高职院校从学生工作的角度,关注学生的自我发展认知,实施教育管理策略。学生自我发展认知的构建是从进入大学前就基本确立,在校期间不断调整和修改,直到学制结束时完成所有规划阶段。在这个过程中,院校应该从学生工作的角度,研究如何引导学生的自我发展认知,主要从以下几个方面进行探索:以人为本,构建高水平学生工作体系;立德树人,深化学生思想教育层次;三全育人,拓宽学生成长发展视域;因材施教,促进学生个性化成长。