新建本科院校发展性学生评教的构建及其思考

学生评教是学生对教师教学进行的评价,是高校实现教学质量监控的重要环节.本文分析了影响新建本科院校学生评教有效性的因素,探讨了"以人为席"的发展性学生评教的理念及构建的必要性,提出了开展发展性学生评教的建议与对策.     

高校学生教学评价现状分析

教学质量是教学工作的核心,高校教学质量的好坏直接决定了高校教学工作的顺利开展。学生对教师进行教学质量评价是衡量教师教学质量的重要手段。为了解我国高校学生教学评价现状,从学生对评教的认可度、学生对评教的态度、评教体系设置科学性、影响学生评教因素四个方面,以问卷调查的形式对广东石油化工学院在校本科生进行抽样调查,并针对目前学生教学评价存在的问题提出了相应建议。     

独立学院"学生评教"工作探讨

学生评教是一种重要的教学质量评价方法,客观公正的评价能促进教师不断改进教学、提高教学质量.但如果评价结果不能真实地反映教师的教学水平,就会严重挫伤教师的工作积极性.本文根据独立学院的办学模式和教学特点,从浙江大学宁波理工学院学生评教的实践出发,对学生评教在独立学院教学质量评价中的可行性和有效性进行了研究,提出了提高学生评教科学性和真实性的对策.     

新建本科院校发展性学生评教的构建及其思考

学生评教是学生对教师教学进行的评价,是高校实现教学质量监控的重要环节。本文分析了影响新建本科院校学生评教有效性的卧紊,探讨了“以人为帮’的发展性学生评教的理念及构建的必要性,提出了开展发展性学生评教的建议与对策。     

基于数据分析的学生评教研究综述

基于数据分析的学生评教有效性研究能在实证的基础上为高校调整偏差、合理采信学生评教结果提供建议,使学生的评教结果能更加公正、真实地体现教师的教学效果。通过分析基于数据分析的学生评教研究的现状和趋势,对今后该领域的研究方向进行了探讨和展望。     

论地方高校学生评教中的问题与对策

近几年来,不少地方高等学校在对教师教学质量评价过程中,实行学生对老师的教学水平、教学质量进行网上投票式的评价活动.这一教学管理措施对促进教师认真备课、改革课堂教学、努力提高课堂教学效果,保证教学质量的不断提高发挥了应有的积极作用.在实践过程中我们也发现,实行学生评教的现实意义与理论意义并不完全一致,容易出现教师为了迎合评教而教,甚至学生用评教贿赂教师等问题.根据临沂师范学院学生评教中出现的现实问题,实行等级评定、召开学生评教座谈会、毕业前评教等措施相结合,更有利于教学改革的深入及教学质量的最大化提高.     

关于高校学生评教工作的理性思考

教学质量是高等学校的立校之本,是学校生存与发展的生命线。学生评教作为常用的教学质量管理方法已被很多高校采用。学生评教能反映教师的教学水平和学校的教学质量,在教学过程中发挥着不可替代的作用。但由于目前有关学生评教方面的理论研究与实践还不够,一些高校在学生评教过程中遇到了许多问题。对这些问题进行了阐述,并提出了相关建议。     

高校学生评教体系的设计与探析

作为高校课堂教学评价的一种主要方式,学生评教应该是最具说服力的评价。但在实践中,学生评教却没有充分发挥其在教学质量监控体系中应有的作用。分析了学生评教的意义以及影响学生评教结果的因素,从提高评教结果横向可比性的角度提出了改进高校评教体系的设计思路。     

教师非教学因素对学生评教的影响研究

探明教师非教学因素对学生评教的影响有利于提高学生评教的科学水平。采用自编《高校学生评教影响因素调查问卷》随机抽取某大学学生进行调查,结果表明:教师非教学因素中,教师仪表对学生评教影响较大,学历影响一般,职称、年龄和性别影响较小;男生评教时较易受教师仪表、职称、年龄和性别的影响;文科生评教较易受教师学历和职称的影响,理科生评教较易受教师性别的影响;大四学生评教较易受教师学历、职称和年龄的影响,大一学生评教较易受教师学历和职称的影响。因此,要提高学生评教意识、端正教师教学态度、建立多元评价标准、灵活处理评教结果以推进学生评教的科学化进程。     

独立学院“学生评教”工作探讨

学生评教是一种重要的教学质量评价方法,客观公正的评价能促进教师不断改进教学、提高教学质量。但如果评价结果不能真实地反映教师的教学水平,就会严重挫伤教师的工作积极性。本文根据独立学院的办学模式和教学特点,从浙江大学宁波理工学院学生评教的实践出发,对学生评教在独立学院教学质量评价中的可行性和有热性进行了研究,提出了提高学生评教科学性和真实性的对策。     

广西师范大学实施课堂教学质量网上评教的探索

随着网络技术的发展,采用基于网络运行的学生评教成为当前高校学生对教师课堂教学质量评价的主要方式.本文探讨了建立学生网上评教的必要性、构建网上评教系统的思路以及课堂教学质量网上评价的实践.     

多元化高职教学质量监控体系内学生评教系统的运行

学生评教系统是客观、公正、准确地考核教师的重要环节.建立有效的学生评教系统对教学信息的收集、教师教学质量的改进、领导教学管理的决策起着关键作用.本文就多元化高职教学质量监控体系内四种学生评教系统的运行进行了阐述.     

我国高校学生评教制度探析——以S大学为例

通过理论分析、文献资料分析、比较分析和案例分析等方式,借助对S大学近10年来学生评教制度的梳理和考察,研讨学生评教制度对大学教师教学效能改进的实际影响,并在分析学生评教制度现实存在问题和原因的基础上,借鉴域外大学的成功经验,从几个方面提出改进高等学校学生评教制度设计理念和实施模式的思路,从而充分发挥学生评教制度在提高高等学校教学质量中的作用。     

论地方高校学生评教中的问题与对策

近几年来,不少地方高等学校在对教师教学质量评价过程中,实行学生对老师的教学水平、教学质量进行网上投票式的评价活动。这一教学管理措施对促进教师认真备课、改革课堂教学、努力提高课堂教学效果、保证教学质量的不断提高发挥了应有的积极作用。在实践过程中我们也发现,实行学生评教的现实意义与理论意义并不完全一致,容易出现教师为了迎合评教而教,甚至学生用评教贿赂教师等问题。根据临沂师范学院学生评教中出现的现实问题,实行等级评定、召开学生评教座谈会、毕业前评教等措施相结合,更有利于教学改革的深入及教学质量的最大化提高。     

高校学生评教指标实证研究

通过文献研究和调研国内外高校的学生评教指标体系,对指标进行修订和分类后征求教师和学生意见,保留教师和学生都能认同的指标。经测试,该问卷具有较高的信度和认可度。     

高校学生网上评教利弊分析

随着高校管理的信息化,通过网络进行教学评教已成为一种重要的评教方式。学生网上评教相对于传统评教有许多优越性,但同时也存在着一些问题,影响评教的有效性和准确性,如网络技术不过硬、宣传不到位、学生评教积极性不高等等。针对新的问题,高校应科学设计评教指标、做好评教的宣传教育工作以及规范评教过程、筛选评教结果等,以使评教能真正达到诊断和改进功能。     

关于我国高校学生评教的思考

教师的课堂教学质量评价是学校教育质量保障体系中的关键性环节。学生评价教师教学质量有着其他评教方案所不具有的独特优势,本文就我国“学生评教”现状进行分析,指出我国高校学生评教存在的问题,并提出改进的建议,同时,对“学生评教”今后发展做出进一步思考。     

学生评教对教学改革效果影响研究

学生评教是高校教学质量检查的重要组成部分,也是促进教学质量改革的主要因素。充分利用学生评教数据与信息,建立科学可行的学生评教质量追踪反馈机制,使其成为推动高校教学改革的有效途径。本以浙江农林大学为例,阐述了学生评教影响教学改革效果的因素并提出了改革措施。     

学生评教的激励相容问题研究

在我国高等教育教学管理的实践探索过程中，已经开始引入学生评教作为提高教育质量和教学水平的一种机制。本文以探索学生评教的激励作用机理为目的，首先分析不同条件下的教师和学生的行为动机，进而建立他们各自的目标函数，然后尝试利用最优化和博弈论的基本原理，分析学生评教的激励作用。研究发现，在文中设定的条件下，学生评教对学生和教师的激励作用是相容的，从而为正确评价学生评教的作用、合理运用学生评教改善教育教学管理以及进一步深化对学生评教的研究，提供了一定的科学依据和一种有价值的分析方法。     

多元化高职教学质量监控体系内学生评教系统的运行

学生评教系统是客观、公正、准确地考核教师的重要环节。建立有效的学生评教系统对教学信息的收集、教师教学质量的改进、领导教学管理的决策起着关键作用。本文就多元化高职教学质量监控体系内四种学生评教系统的运行进行了阐述。