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本文分析了国内外远程教育的现状及发展趋势,并针对其发展趋势产生了建立网络教学系统的设想,从拓展应用的角度分析了网络教学需要解决的问题,粗实施了一些解决方案。通过对目前国内外网站开发的热点技术和前沿技术的比较,前台开发选择了基于国内流行的IIS+ASP技术的网站开发方案,后台选择了适合中小型网站开发的Access数据库。在对国内目前的远程教育站点进行了借鉴和分析的前提—r,探讨了教学系统要实现的功能以及系统设计、开发的思路。此外,本文还介绍了建立教学网站时的关键性技术与后期发布网站时要做的详细工作,并且提出了如何利用数据挖掘来整合教学评价结果的思想。 相似文献
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近年来,随着移动通信的发展,移动学习这一新的学习模式作为现代远程教育中重要的教学载体正逐渐盛行,并吸引了越来越多的来自于各领域的教育工作者们。在对"多媒体技术基础"网络课程的设计过程中,课题组结合移动学习,开发出适合现代远程教育的移动学习网络课程,提高了远程教育的学习成效,培养学生的自主学习能力、分析和解决问题的能力。 相似文献
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本文分析了国内外远程教育的现状及发展趋势,并针对其发展趋势产生了建立网络教学系统的设想,从拓展应用的角度分析了网络教学需要解决的问题,并且实施了一些解决方案.通过对目前国内外网站开发的热点技术和前沿技术的比较,前台开发选择了基于国内流行的ⅡS+ASP技术的网站开发方案,后台选择了适合中小型网站开发的Access数据库.在对国内目前的远程教育站点进行了借鉴和分析的前提下,探讨了教学系统要实现的功能以及系统设计、开发的思路.此外,本文还介绍了建主教学网站时的关键性技术与后期发布网站时要做的详细工作,并且提出了如何利用数据挖掘来整合教学评价结果的思想. 相似文献
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本文对当代网络远程教育的现状进行了初步研究,探讨了在现代网络技术条件下电气工程类课程网络远程教育的实施模式,对实现其网络远程教育的技术背景和具体解决方案进行了深入的讨论。 相似文献
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网络课程是利用网络实现教学的课程,是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施教学活动的总和。网络课程在远程教育中显现出优势和特点,而在高职教育中如何利用网络技术实现网络教学历来就是人们关注的焦点。本文结合网络课程建设的实践,对高职院校网络课程提出课程建设方式。 相似文献
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网络课程是利用网络实现教学的课程,是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施教学活动的总和.网络课程在远程教育中显现出优势和特点,而在高职教育中如何利用网络技术实现网络教学历来就是人们关注的焦点.本文结合网络课程建设的实践,对高职院校网络课程提出课程建设方式. 相似文献
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探索新的网络学习方式,构筑开放学习平台,成为远程教育从业者的一项重要课题。本文采用Lectora开发符合SCORM标准的网络课程,导入到Atutor开源软件为学习管理系统的开放平台,为远程教育开放平台的发展探索一条新的道路。 相似文献
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随着全国电大远程开放教育教学的不断深化,电大在线BBS课程讨论区的运用已成为网上教学活动的亮点,也成为反映学生学习状态的有效途径之一。深入探讨了现代远程教育文学课程BBS课程讨论区交互行为的现状,继而重点阐述了现代远程教育文学课程学生学习状态的现状和改进措施。 相似文献
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教学要传授知识,培养能力,改变心态与促使行动。结合教学系统设计的迪克凯里模型,以内训师课程设计为案例,就课程的开发与设计进行探索,以对当前内训师培训课程的开发与设计提出建议,并为培训教学如何提高效果提供一些方法论上的启发。 相似文献
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网络教学是高校教学中的一种现代教学方式,它赋予了一些传统的课程新的活力。本文结合大学物理实验网络平台的建设实践,探讨了网络教学在大学物理实验中的作用、如何开发大学物理实验网络平台以及网络教学对教师提出的新要求。 相似文献
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现代教育技术给教育带来了契机,也对传统教学提出了新的挑战。基于网络的远程教育对英语语言教学模式产生了巨大的影响。本文阐述了远程英语教学模式的特点、教学环节和教学过程中存在的困难。提出要转变观念,更新教法,丰富远程教育资源种类,完善自主学习模式,充分发挥远程教育功效。 相似文献
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现代教育技术给教育带来了契机,也对传统教学提出了新的挑战。基于网络的远程教育对英语语言教学模式产生了巨大的影响。本文阐述了远程英语教学模式的特点、教学环节和教学过程中存在的困难。提出要转变观念,更新教法,丰富远程教育资源种类,完善自主学习模式,充分发挥远程教育功效。 相似文献
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网络教学是高校教学中的一种现代教学方式,它赋予了一些传统的课程新的活力.本文结合大学物理实验网络平台的建设实践,探讨了网络教学在大学物理实验中的作用、如何开发大学物理实验网络平台以及网络教学对教师提出的新要求. 相似文献
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以活动为中心的高校网络课程教学设计 总被引:1,自引:0,他引:1
在当前高等教育网络课程开发中,人们往往注重教学内容的设计和展示,而对如何设计和支持教与学的活动较为忽略。其实,课程教学内容和课程教学活动是构成网络课程的两大核心,缺一不可。本文从重视网络课程教学活动的视角介绍如何围绕教学需求、针对课程特点设计以学习活动为中心的网络课程。 相似文献