以学生为中心的物理化学课程教学

阐述了以学生为中心的物理化学课程教学方法的必要性。教学中采用师生双向互动的课堂教学方法以及合作学习和学生主动学习方式进行课程教学。实践表明,以学生为中心的课程教学,增强了学生学习物理化学的兴趣,显著提高了教学质量。     

浅谈工科物理化学教学方法研究

根据物理化学学科特点以及工科专业学习物理化学课程的需要,精简了教学内容,避免复杂公式的推导,主要阐明基本原理以及应用,强调物理化学和其他课程的联系和衔接,增加了学术问题的讨论,培养独立学习能力和查阅文献资料的能力。在教学方法上,因材施教,调动学生学习的主观能动性,达到了提高了课堂教学质量和效果的目标。     

基于微课的物理化学实验教学模式初探

物理化学实验是化学化工类专业学生的基础必修实验课程,对学生的科学研究能力的培养意义重大。传统的物理化学实验教学模式由于学生的预习不到位、实验室所用仪器与教材不匹配等原因,而存在课堂教学质量和效率不高的问题。基于微课翻转课堂的的物理化学实验教学模式的运用较好的解决了上述问题,不仅提高了课堂教学的质量和效率,而且提高了学生的自主学习能力。     

科学教育专业《物理化学》课程的教学探讨

为了提高我校科学教育专业学生对物理化学理论课程的学习质量与学习效率,我们在课时缩减的情况下对物理化学的教学要求、教学方法和教学内容等进行了探讨,探索出一种新的物理化学课堂教学模式。     

问题导向式教学在物理化学教学中的应用

激发学生学习兴趣对创新人才的培养非常重要,是提高课堂教学质量的重要途径。而物理化学教学过程中长期存在学生学习兴趣不足的问题,严重影响课程教学质量。本文根据笔者的教学经验,以问题为导向,通过理论联系实际阐述了物理化学教学中激发学生学习兴趣的几个实例,试图寻找解决问题的有效途径,不断提高物理化学教学质量,为创新型化工人才的培养作出有益的探索。     

工科物理化学教学融入人文精神的尝试

为了提高物理化学课程的教学质量与学生的学习效率,我们在课堂教学中适度引入人文元素,展示物理化学的哲学内涵,营造轻松愉快的课堂教学氛围,激发学生的学习兴趣。教学实践表明,在丰富和深化教学内容、拓宽学生的知识面、培养学生的思维能力等方面均取得了良好的教学效果。     

物理化学课程网站辅助课堂教学浅谈

课程网站的建设是国家级、省级和市级精品课程建设的一个重要环节,同时也是辅助课堂教学的一个重要途径。将物理化学课程网站作为学生学习的第二课堂,在教学过程中突出学生的主体地位,充分利用课程网站,对提高学生对物理化学课程学习的积极性和主观能动性具有重要意义。     

食品药品类专业物理化学课程教学探索

针对食品药品类专业物理化学课程教学存在的问题,拟通过教学改革,提高课堂教学质量和效果,培养学生的创新能力和科学素质,进而提高学生的学习兴趣和学习效果。突出培养学生的创新思维、创业技能。     

物理化学课堂教学的科学设计

物理化学课程是大学化学化工类专业重要的基础理论课,是一门理论性较强较抽象的课程,因此,教师感到难教,学生感到难学,如何科学地设计课堂教学是提高物理化学教学质量的重要因素.文章通过导课、设疑,释疑、结课三个阶段科学设计物理化学课堂教学内容,从而使学生能够温故而知新,提高学习兴趣,挖掘学习潜能,最终达到彻底掌握物理化学知识的目的.     

物理化学实验网络课程的构建与应用

网络课程已成为现代课堂教学的重要辅助手段。文章介绍了基于Blackboard平台开发的物理化学实验网络课程的构建、应用及成效。该网络课程在物理化学实验教学中的使用,改变了传统的实验教学模式,提高了学生自主学习的积极性,显著提高了教学质量和教学效率。     

应用型本科院校物理化学问题式教学的探索

物理化学是化学及相关专业学生的必修课,是学生普遍认为难学的一门课程。在应用型本科院校中,物理化学的教学强调学生能够用物理化学理论知识解决实际问题。本文探索了问题式教学法在物理化学教学中的应用。教学实践发现问题式教学法能够提高学生的问题解决能力,从而提高物理化学的课堂教学效果。     

物理化学趣味教学的几点实践与思考

物理化学是化学、环工、食品等多个专业的基础理论课程。本文针对物理化学难度高且课时减少的现状,介绍了提高物理化学课堂教学趣味性的方法和体会。通过引入与物理化学理论相关的人文历史,生活实例,科学前沿,可在有限学时内激发学生的学习兴趣,调动学习积极性和主动性,提高物理化学的教学质量。     

高校理工科“物理化学实验”教学现状及对策

为了促进我校的物理化学实验更好的发展,激发学生对物理化学实验的学习兴趣,针对当前我校物理化学实验教学中存在的主要问题,对物理化学实验教学方法提出了具体教学改革措施和实践方案。实践证明:理论与实践改革后的教学方法相比传统的教学模式大有进步,不仅激发了学生对本课程的学习热情,还提高了学生对本课程的学习积极性,更提高了学生的综合素质和教学质量。     

化学类专业物理化学教学改革及探索

物理化学是高校化学类专业的重要基础课程。为解决物理化学教学中存在的问题,笔者结合自身教学经验,根据化学类专业特点,提出了针对化学类专业的物理化学课程教学模式改革。通过改进教学方法,完善教学手段,优化教学内容及评价体系,同时建设了网络教学平台,增强了师生间的交流,激发了学生的学习兴趣,极大的调动了学生的积极性,提高课堂教学效果。     

理论联系实际提高《物理化学》课程教学质量

为了提高物理化学理论课程的教学质量,我们通过加强理论教学贴近实际生活,将物理化学中的传统内容与科技前沿相结合,使物理化学的课堂教学变得生动有趣,极大促进学生学习的积极性以及运用已学的知识分析和解决问题的能力,从而不断提高学生的综合能力和创新能力。     

制药工程专业物理化学教学初探

物理化学是化学科学的理论基础,是制药工程专业学生必修的一门基础课程,具有综合性、理论性和抽象性很强的特点。学生普遍反映抽象难懂、兴趣不足等问题。在教学过程中,如何提高物理化学课堂教学的趣味性、激发学生的学习兴趣和求知欲望,帮助学生理解其基本概念和原理,从而提高物理化学的教学质量和效果,是每一位教师所必须面对的基本问题。笔者在实际教学过程中,作了一些有益的初步探索。     

药学专业《物理化学》课程教学改革的思考

《物理化学》是药学专业的学科基础必修课程,为提高药学专业学生学习《物理化学》课程的兴趣,更好地掌握物理化学的基本知识和技能,针对当前《物理化学》教学过程中存在的问题,根据多年药学专业《物理化学》课程的课堂教学实践,特此提出以下教学改革思路:(1)优化教学内容,突出物理化学知识在药学领域的应用;(2)改革教学方式和手段,引入微课和雨课堂,提高课堂学习气氛和学习效率;(3)改革考核方式,实验部分单独设课,理论课实行课前、课中、课后多元评价模式。     

工科专业物理化学教学提高学生学习兴趣的几点尝试

物理化学是工科专业比较难学的一门课。为提高物理化学教学质量,我们在课堂教学中采用了教学内容与社会实际衔接、与企业生产实际和科研内容结合。教学实践表明,这种方法提高了学生的学习兴趣,培养了学生的思维能力,丰富和深化了教学内容,拓宽了学生的知识面,提高了物理化学课程的教学质量和水平,为其今后从事科研、技术开发提供了思路和理论基础。     

物理化学课堂教学改革的几点探讨与思考

本文结合物理化学的课程特点和近几年教学经验,从多方面探讨了物理化学的课堂教学改革。实践证明:学生对课程的重视和兴趣,多种教学手段并用,师生课堂互动和理论联系实际应用可明显提高物理化学的课堂教学效果。     

SPOC混合式物理化学教学的设计与实践

物理化学教学方法的改变是提高教学质量的重要手段。依据物理化学课程和SPOC课程的特点，采用“课堂教学+UOOC平台任务布置+平台信息反馈”的方式在物理化学教学中开展SPOC混合式教学，构建了基于UOOC平台的SPOC混合式教学形式，以“多组分热力学”为例介绍了SPOC混合式教学的设计及实践。从教学效果来看，SPOC混合式教学对提高教学质量和学生自主学习能力的培养均有一定的促进作用，对培养学生的分析问题和解决问题的能力有着极其重要的作用。