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1.
按照基于工作过程的系统化课程开发方法,以高职计算机应用技术专业《多媒体作品设计与制作》课程为例,从课程内容、内容组织、教学实施、考核评价及校企合作等方面就高职课程特色建设进行了探索和实践。 相似文献
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张永华 《电子制作．电脑维护与应用》2013,(9):106
"工作过程导向"的课程改革,蕴含着课程理念、课程目标、课程模式、课程开发方法和课程内容的重大变革,为高职教育课程改革提供了新的视角,它充分体现了高职教育特征,注重人的全面发展,有利于学生的综合能力培养。本文阐述基于"工作过程导向"的《平面广告设计与制作》课程标准的开发与实践。 相似文献
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工作是具有过程性的。而围绕着工作开设的职业教育课程也应该是一个时刻处于运动状态的、变化的、能很好的体现过程性的课程,在这种运动变化的职业教育环境中学习将更有利于高职生对知识的获得。本文引进西方先进职业教育思想,构建了《计算机组装与维修》工作过程系统化课程,将工作过程系统化思想在高职计算机专业课程中进行实践和研究。 相似文献
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本文针对高职软件技术专业Java程序设计课程的特点,提出了基于工作过程导向的《Java程序设计》课程开发方法。本文从课程定位、课程模式、课程内容、教学模式等方面进行了改革与实践,以提高学生的职业技能,使课程建设与职业需求有效地接轨。 相似文献
6.
文章主要介绍应用工作过程系统化进行职业教育课程开发的模式,阐述在视频设计与制作课程中采用工程过程系统化的指导思想、设计思路、原则、课程情境设计构架等进行课程设计和实施。工作过程系统化课程与工作过程紧密贴合,与时俱进解决工作场景出现的问题,具备一定的创新性,并探讨高职课程改革的思路与方法。为教育工作者提供一定的参考。 相似文献
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吴兰 《计算机光盘软件与应用》2013,(12):179-181
高职《多媒体技术》课程的实用性和实践性强,在项目课程基础上进行的工作过程系统化课程开发,是《多媒体技术》课程改革和发展的有效途径。基于工作过系统化的高职教育作为一种新的教育改革与尝试,要求必须重新构建、完善和创新教学内容。以工作过程系统化为背景,将高职计算机专业的多媒体技术的课程内容重新筛选和重构,改善了教学效果。选择教学内容坚持"必需、够用"原则,体现应用性。教学内容选择简单易学的主流软件并对一些原理性的内容进行了简化。还针对相关专业的培养方案对教学内容进行取舍。 相似文献
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殷红梅 《电脑与微电子技术》2011,(19):51-53
主要针对当前高职项目化课程评价体系的具体实施进行研究与探讨．其主线是以项目化课程为载体、以工作过程为导向的项目课程多元评价体系的研究。在目前高职通用的项目化课程评价体系的基础上,结合教学实际经验,按照以工作过程为导向,以新的职业能力内涵为目标构建多元化的项目课程评价体系。 相似文献
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主要针对当前高职项目化课程评价体系的具体实施进行研究与探讨,其主线是以项目化课程为载体、以工作过程为导向的项目课程多元评价体系的研究。在目前高职通用的项目化课程评价体系的基础上,结合教学实际经验,按照以工作过程为导向,以新的职业能力内涵为目标构建多元化的项目课程评价体系。 相似文献
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文章介绍了高职计算机多媒专业《广告设计》课程教学改革与实践,对教学过程中的教学思想、教学手段、实践教学、课程的重点、难点、课程考核方式等多方面全方位的进行了详细的论述。 相似文献
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应用行动导向教学法对ASP.NET技术课程进行了工作过程系统化的开发,目的在于更好地寻找或改良适合高职学生学习心理、高职青年教师容易执行的高职程序设计类课程行动导向模式的教学法. 相似文献
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刘兴明 《数字社区&智能家居》2009,(21)
《微机原理与接口技术》是高职院校计算机及相关专业一门重要的计算机专业基础课。该课程涉及内容多,抽象不易理解,传统的教学方式与高职学生的培养目标相脱节。该文对该课程教学改革的思路进行了阐述,并针对教学过程中的一些经验,就优化教学内容、改进教学方法、强化实践教学、改革考试手段等方面进行了理论研究和探索。 相似文献
13.
姚碧玉 《电脑编程技巧与维护》2014,(16):145-147
课程项目化是高职院校课程改革的必然选择。项目资源分级优化管理和建设、项目过程有效监控、项目评价和激励机制是高职院校项目化教学过程中面临的主要问题。针对这些问题,采用SSI技术和MySQL数据库技术,结合MVC设计模式进行项目化教学平台设计与开发,对于项目化教学资源建设、教学过程管理、教学应用与评价都有一定的借鉴意义。 相似文献
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基于工作过程系统化的行动导向课程开发的理论研究与实践,已成为当前高职课程研究热点问题。从课程设置、课程内容设计和技能训练等方面探讨了基于行动导向的高职院校《物流运输组织与管理》课程设计的改革。 相似文献
15.
以轨道类高职院校电工电子基础课程为例,从产教融合、赛教融合的角度进行课程开发,提出课程开发的方案,说明了电工电子基础课程与高年级专业课程融合开发中的不同,融合的过程中考虑了高职院校学生主体的特点,既关注了课程开发中知识点的需求,为后续奠定基础,又从学生的角度出发,开发适合当下的轨道类电工电子基础课程. 相似文献
16.
鲁桃珍 《电子制作．电脑维护与应用》2014,(14)
如今项目教学法在全世界得到广泛的传播和应用。本文根据项目教学法的内涵与特征,对高职课程《宴会设计与策划》的教学进行了项目教学法的改革研究,分别从项目教学法采用的依据、课程项目的设计、课程项目的教学组织实施过程、教学效果四个方面进行了论述,供同仁参考。 相似文献
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文章依高职模电课内容抽象、知识点多等特点对教学过程中采用多媒体教学的利与弊进行了分析,提出应结合高职模电课的特点及课程中的重点、难点等方面制作与使用多媒体课件,提高教学效果。 相似文献
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随着我国高职教育的不断发展,高职教育正处于摸索和改革的重要阶段,如何使课程建设与职业需要有效接轨是我国高职教育改革的重点。基于工作过程的专业课程开发是高职院校课程建设的一种新模式,是值得探索应用推广的课程模式。 相似文献
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《计算机应用基础》课程是高职院校对学生进行计算机应用能力培养的主阵地,文章提出了职业技能、核心能力、人文情怀三位一体的课程教学目标,并对案例编写原则、教学实施过程、教学团队与教学资源建设等问题进行了探讨。 相似文献