基于Android的健美操视频教学移动直播平台

视频直播作为一种新型的教学手段,在共享教育教学资源和促进教育公平发展等方面具有独特的优势。为了提高健美操教学效果,发挥高校优质教学资源的社会功效,针对移动学习的发展趋势和基于Android系统智能手机广泛应用的现状,文中从平台总体结构、RTMP视频传输协议、 Red5流媒体服务器、视频采集与编码和视频解码与播放等五个方面展开研究,解决了平台建设过程中关键性的技术问题,为开发先进、科学和适用的健美操视频教学移动直播平台奠定了基础。     

基于移动网络的手机教学平台应用的探讨

在各高校的信息化建设日益完备的现在,网络教育使得各高校的教育资源实现了高度的共享,从根本上改变了学习交流的方式。随着生活节奏的加快,单一的利用互联网进行学习的局限性也逐渐显现。我们应探索通过移动网络搭建手机教学平台,充分利用移动网络的优势,建立随时随地快捷的教育和交流平台,不断提高高校管理和课堂教学效果。     

云计算环境下的外语移动学习智慧平台研究

随着云计算技术在智慧校园教育教学中的应用,在高校的外语教育教学中也把云计算引入了进来,基于云计算的外语移动学习智慧平台不仅提高了学生外语学习水平,而且外语移动学习智慧平台改变了传统的外语教育教学方法,提高了学生对外语学习的能力.本文对云计算技术的概念及应用进行了分析,对外语移动学习的特点和意义进行了研究,提出了基于云计算的外语移动学习智慧平台体系结构建设,并对基于云计算的环境下外语移动学习智慧平台建设进行了分析和研究.     

基于CDIO模式的移动开发学习平台建设

CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate),是"做中学"和"基于项目教育和学习"的集中概括和抽象表达,是目前进行的工程教育改革战略之一.以iOS和Android为主要代表的移动开发人才需求增长迅猛,同时,这2个平台的开发技术本身也在不断发展中,造成学习的困难性.本文以高校的移动开发教学为主要研究对象,运用CDIO教育模式对移动开发课程的教与学进行探讨,为高校建设一个专门学习iOS和Android知识的平台,通过这个平台提高移动开发的教学效果.     

基于智能手机的移动学习在翻转课堂中的应用分析

针对目前大学生采用智能手机进行移动学习存在的问题,文章将移动学习与翻转课堂教学相融合,在智能手机端开发移动学习平台,为学生提供课前学习资料,帮助学生开展自主学习、协作学习,课后通过移动平台与学生进行交流,将手机引入课堂教学,使移动学习成为翻转课堂学习的有利手段。实践证明将移动学习与翻转课堂相结合的教学模式对比传统教育有不可比拟的优势。     

基于移动学习的生产实习新型教学模式研究

移动学习的新时代正式到来,各高校移动数字教育体系建设不断转型升级,移动学习技术为高校教育教学模式实现转型提供有利条件,移动学习已发展成为高校教育发展的新阶段。文章提出一种基于移动学习的实践——接受式生产实习教学模式,模式充分符合高校教学发展主要特征,更适合生产实习。     

教育信息化背景下的高校教学平台的设计

在互联网技术快速发展背景下,“互联网+”、“信息化”成为我国教育领域发展的主要趋势。教育信息化背景下,如何更好的利用互联网技术、信息技术,是教师需要重点思考的问题。从高校教育教学角度思考,设计信息化教学平台,需要立足于教学实际情况,从教师、学生、系统管理的角度入手,搭建信息化平台框架,灵活运用信息技术,形成多层次、全覆盖的教学平台,为学生的线上自主学习提供良好环境。文章简要分析了教育信息化背景下的高校教学平台建设的原则,提出具体的教育信息化背景下高校教学平台的设计路径。     

大数据在高校网络教学平台中的应用

建构网络教学平台是目前高校教育教学的普遍趋势。建设网络教学平台,既可以培养学生自主学习能力、节省教学资源,同时也能够提高教学质量、推动教学模式的创新,对高校的信息化教学有着重要的意义。在大数据的背景下,高校的教育教学面临着新的革新与挑战,也对高校网络教学平台的建设提出了更高的要求。文章阐述了大数据技术在高校网络教学平台建设中的意义,并提出了大数据在教学平台中的几点应用。     

基于微信订阅号的移动辅助教学实践研究

2013年12月4日工信部正式向我国三大运营商发布4G牌照,预示着移动互联网将会大发展、大调整。随着智能手机和其它移动设备的普及,将之用以学习成为未来学习的主流模式,但是与之配套的移动教学并未得到发展,目前高校对移动教学只停留在理论研究,未用于实际课堂教学。本文结合微信的订阅号功能,开展了师生互动平台的移动辅助教学实验,为移动辅助教学实践作参考。     

基于移动云计算的高校学习平台关键技术研究与实践

随着4G网络技术、云技术的飞速发展和移动智能手机的广泛应用,搭建高校移动学习平台成为一种可能。文章基于云技术对搭建高校移动学习平台的关键技术进行了研究与实践,实现了跨平台的教学资源共享、二维码资源管理、按需教学资源推送、实时教学互助、移动考试训练和教学效果分析等功能,使学习者不受时间、地点、环境等各种因素的制约,可以"随时随地、按需学习"。     

基于移动学习的远程教学系统设计

随着移动技术的日益成熟与普遍使用，将移动技术运用于教育领域已经越来越受到广大教育工作者的重视。然而，由于移动设备的多样性、移动技术的特殊性，目前的移动学习还存在诸多难题。如何开发出适合于教学自身特点的移动学习系统，是移动学习方式能否取得成功的关键。文章从教学过程中的几大必须的要素入手，设计出遵循教学原理的移动学习系统，并对涉及到的相关技术进行了分析。     

WAP技术在构建手机移动教学中的应用分析

随着社会经济的发展,带动了科学技术的进步,手机目前已经成为人们在日常生活中沟通和交流的主要工具,具有携带方便和廉价等特点,使用人群呈现出逐渐增长的发展趋势,构成了一个巨大的网络发展平台.应该充分利用手机优势,开展远程教学,有助于突破学习的时空限制,对提高教学效果具有重要作用.WAP技术是移动学习研究领域中的重要研究内容,将手机运用到该项教学中来,创新了教学方式,扩展了学生的学习场所.     

浅谈基于信息化教学手段的移动学习平台

随着信息化时代的到来,信息化教学手段已遍布全国各大院校.作为职业院校,为了突出学生的过程性考核,则更加注重平时成绩的积累,而智慧职教平台和蓝墨云班课在我院已普遍推广.通过使用该移动学习平台,不仅获取了学生的过程性资料,也提高了学生自主学习的能力.     

仿真软件在单片机应用技术课程中的改革与实践

针对目前大学电类专业单片机课程教学中学生动手机会少、实践能力弱等问题,分析了单片机课程教学环节中产生问题的原因,提出了在教学过程中引入项目式教学的方法,以培养学生应用能力为宗旨,突出基础知识的掌握和实践技能的训练;注重实验室与工程开发的统一,通过一系列项目设计,在实践中学习单片机的相关知识及单片机软硬件设计技术,最终达到使学生具备单片机应用系统开发的基本能力,为后续的单片机应用系统开发实战打下坚实的基础。     

Analysis of the essential factors for the adoption of mobile learning in higher education: A case study of students of the University of Technology

This paper analyzed the adoption of using mobile learning (m-learning) in higher education. Mobile Learning as a model of e-learning refers to the acquisition of knowledge, skills and attitudes by utilizing mobile technologies. With the increasing coverage of mobile networks, learning services can play the increasing and effective role in education at any time and place. Continuous access via mobile devices creates special facilities like sending and saving the learning content to learners etc, it is accompanied with continuous education. This paper, with a study of “what is the impact of the mobile phone usage in education?” provides approaches and theories of mobile learning in training. The paper aimed to evaluate the essential factors for the adoption and application of education information system that has been created by students. The survey was based on the history of technology adoption and covered students. Furthermore, a case study from students of K. N. Toosi University in Iran was presented to indicate the performance of this method in practice. The statistical society included 300 members from Information Technology students of Iran's K. N. Toosi University of Technology. The factors related to adoption of mobile learning in higher education was classified into seven main categories as: ease of use, trust, characters and personal qualities, context, perceived usefulness of using, behavioral intention, and culture of using a research model. From the results, mobile learning could be one of the promising educational technologies for development in educational environments and culture of using. The context of applications has a significant positive effect on the ease of use factor and usefulness and the ease of use has a positive effect on the usefulness factor. The trust factor has a positive and significant effect on the behavioral intention. The personal features and characters factor have a significant positive effect on the culture of using and the culture of using the application has a significant positive effect on the behavioral intention.     

混合式教学在《信息论与编码理论》课程的探索与实践

信息论与编码理论是信息工程和通信工程专业的一门重要的专业基础课。本文在学情分析的基础上,从教学内容、教学方法和教学手段等方面,给出了混合式教学的实践方案与实践效果。该实施方案锻炼了学生的批判性思维和创新性思维,增强了学生分析问题和解决问题的能力。开放式实验锻炼了学生的实际操作能力,培养了学生独立、自主学习的能力。进阶式章节测试鼓励小翻转课堂等方式,实施了个性化、差异化教学。通过固守课程精髓,重要定理推导采用板书方式,促使学生与老师在课堂上一起思考,锻炼了学生利用数学工具解决工程问题的能力。通过多元化考核机制,激励了学生马拉松式的学习过程。     

小学英语教育理论与移动学习资源设计和应用的有效结合

随着科技的进步,移动教育在教育教学中得到了广泛的应用并取得了巨大的成就,目前我国英语教学普遍存在着重单词、短语练习,轻听说读练习的现象,很多学生无法用英语进行交流,基于此,本位设计了适合小学生使用移动学习工具进行英语学习的模式。     

MOODLE在线教学平台的研究与应用

MOODLE模块化面向对象的动态学习环境,是基于互联网的教学平台。利用它教师可方便地创建个性化的学习环境。MOODLE依据社会建构主义的教学思想,体现了以学生为中心的教育理念,并得到广泛应用。     

基于GPS的3G移动学习系统

3G移动教育已成为远程教育发展的必然趋势,但国内缺乏实用的3G移动教育系统。因此,结合3G移动通信技术、GPS定位技术和移动教育的特点,构建了一套基于GPS的3G移动学习系统（MLS3G）模型。解决3G智能终端、GPS/GPRS收发模块、3G网关模块、GIS模块等关键技术问题后,在3G智能终端和MLS3G服务器平台上通过测试验证。研究表明,MLS3G模型具有较好的交互性、实时性和通用性。