基于手机APP及微博平台的微视频制作与传播

网络改变了人们的学习方式,微视频让学生可以利用碎片化的时间,可以随时随地的,按自己的步骤学习。中小学里微视频专业人员、设备有限,培训不足。作为一名普通教师,如何更方便快速的制作微视频？如何传播微视频？学生怎样能及时的利用微视频随时随地的学习呢？移动互联网的快速发展和手机APP的应用,让智能手机成为制作、浏览微视频的良好终端。我们有容易上手的摄录设备（智能手机或平板）,容易传播的网络交互平台（微博）,有无处不在的网络（因特网或手机移动互联网）,学生拥有接收信息的终端（手机或平板或电脑）,有安全可靠大容量的存储空间（云盘）。这些元素的结合,最大限度的整合了目前的人员、设备、网络资源,促进微视频教学的普及发展,让碎片化学习、翻转课堂更容易实现。     

“微时代”的微视频传播与转型

微视频这个在微时代的新产物,与微信、微博一起推动网络发展,改善了人们的生活质量.目前,微视频通过搭建表现自我、张扬个性的平台,为更多人创造了分享自我的机会,让更多不同阶层的人在网络中表现自己.本文对于“微时代”下微视频的传播方式进行系统分析,找出其特点和不足,为微视频的转型奠定理论基础.     

高职手机微视频教学平台建设研究

随着社会的进步与发展，智能化设备已经进入到人们的生活中，从而引申出了智能化手机的应用于发展，面对这样的科技进步，学者与专家创新并开发了微视频的方式，高职院校采取此方式来进行教学，从而能够丰富教学形式，同时能够提高教学效果。使用手机进行微视频教学有自己的优势与特点，从手机微视频的特点进行分析，研究并阐述微视频的开发与研究，能够创新高职院校教学方法。本文主要针对微视频的教学平台建设方面进行了研究。     

微视频在高校计算机操作性课程中的应用探究

微视频在学校各类教育中应用越来越普遍.依据微视频的教学特点,针对高校计算机操作性课程中存在的问题,本研究依据ADDIE模型和ARCS动机理论,探索构建微视频在高校计算机操作性课程中的教学应用模型,通过教学案例展示微视频在课堂应用中教与学的过程,利用微视频提高课堂教学质量.     

科普文化产业发展专家谈——《科普研究》学术沙龙（第4期）纪要——一本杂志的梦想——建构中国的新形象

发展科普文化产业已成为科普界热议的话题,“公益性科普事业”与“经营性科普产业”并举发展成为科普界的共识,发展科普文化产业,通过市场为公众提供更为优质和更加丰富的科普产品与服务,满足社会多元化的需求,能弥补国家公益科普行为的不足。基于这一背景,围绕“科普文化产业发展”主题,在中国科普研究所的大力支持下,     

科普旅游的研究进展

二十一世纪是科技高速发展的时代,人们为了适应社会发展的需求,渴望提高自身的科学文化素质。科普和旅游的结合为科学技术的传播提供了更好的平台。本文对国内外科普旅游的研究进展进行了总结归纳,从科普旅游概念、科普旅游资源、科普旅游开发、科普旅游发展对策、科普旅游心理、专项科普旅游等进行综述,并做出了研究现状评述。     

我国科普的新发展和需要深化研究的重要课题

比较系统地概括和梳理了我国近年来科技传播与普及（科普）的最新发展情况,分析并总结了我国科普工作在科普理念、科普政策、科普实践、公民科学素质建设、科普理论、学科建设等方面取得的新成就,并对我国未来科普工作和科普研究的发展趋势进行了预测,提出了需要深化研究的重要课题。文章认为,我国近些年来在科普研究和实践领域都取得了一系列重要的突破,科普工作已经迈入一个全新的发展阶段,科普研究也获得了一系列重要的成果并将更好地发展。     

一种在线课程微视频DIY录制方法

微视频是在线课程呈现的一种重要形式,因为资金和时间问题,微视频的录制又让许多教师望而却步.本文介绍一种在线课程微视频的录制方法,它的优点在于,教师只需了解视频编辑软件的简单操作,就可以独立完成(DIY),成本极低,时间地点灵活方便.用这种方法制作的微视频效果却很好,完全可以满足在线课程对微视频的要求.     

湖北评书保护与传承在微视频中的运用

微视频在当今传媒时代的传播方式上以"短、快、精"为其特点,通过对微视频合理恰当的运用,可以在湖北评书的保护与传承方面得以发掘和拓展。本文试通过对微视频在大众媒介环境下的作用探索和分析,对湖北评书保护与传承在微视频中的作用做一个宏观阐述。     

科普产业发展若干问题的研究

在已有研究成果的基础上,本文分析了科普产业的特征,界定了科普产业的内涵,对科普产业进行了分类。本文还剖析了我国科普产业发展存在的问题,阐述了我国"十二五"期间科普产业发展的基本原则和主要任务,并提出了促进我国科普产业发展的对策建议。     

自媒体时代下大学生微视频学习文化展示平台的设计与建设

在自媒体时代下,微视频作为承载信息量最大、传播效率最高的媒介,逐渐得到大家的青睐,一些微视频商业平台(APP)开始盛行起来,而大学生群体需要个性化的、健康的、针对大学文化的微视频平台.文章分析并设计了适合高校建设的微视频学习文化展示平台,方便学习者迅速找到所需的资源,激发学习者学习兴趣,更好的为高校师生服务.     

科普文化产业发展专家谈——《科普研究》学术沙龙（第4期）纪要

发展科普文化产业已成为科普界热议的话题,"公益性科普事业"与"经营性科普产业"并举发展成为科普界的共识,发展科普文化产业,通过市场为公众提供更为优质和更加丰富的科普产品与服务,满足社会多元化的需求,能弥补国家公益科普行为的不足。基于这一背景,围绕"科普文化产业发展"主题,在中国科普研究所的大力支持下,《科普研究》编辑部和博士后工作站联合主办     

基于结构方程理论的网络科普动漫影响力的研究

公众是科普动漫的最大受益群体,也是科普动漫传播的主要对象。并且随着网络的发展,我国的网络科普动漫取得了快速发展,但其中仍存在一些问题。从网络科普动漫影响力出发研究网络科普动漫在传播过程中存在的问题是本文的主要研究问题。因此,本文主要从受众的角度利用结构方程理论来研究网络科普动漫的影响力,从而进一步利用受众的视角发现我国网络科普动漫发展中存在的问题。     

微视频应用与运营模式论坛观点碰撞

随着三网融合的推进,＂3G和宽带业务创新＂受到了政府和产业界的更多关注,为支撑工业和信息化部通信发展司关于该项工作的调研和落实,互动媒体产业联盟拟于2012年举办一系列与宽带业务和3G创新相关的主题论坛,就新技术、新平台、新业务环境、新商业模式等进行讨论,普及新技术与应用的结合,促进互动媒体产业链上下游之间的交流沟通,推进互动媒体产业发展。2012年3月1日,＂微视频应用与运营模式＂论坛,通过对微视频产业链相关技术、安全、渠道、监管、市场需求、应用场景、传播形态等的梳理和讨论,结合二次版权利用以及成功传播的微视频案例,讨论微视频的应用及运营和商业模式,针对可接入互联网的多格式视频终端（新媒体是指区别于PC的,基于电视屏、手机屏、平板电脑、大型游戏机等终端）进行应用开发,结合广告公司与广告主在微视频应用方面的经验,探讨微视频应用和运营的机会与难点。     

信息技术教学中整合微视频的实践尝试

微课是一种较为新鲜的词语,很多专家和学者对微课都十分关注.微课主要的教学方式和媒介就是视频,这是一种形式多样、范围广泛、较为精彩的教学活动.在信息技术课堂上采用微视频教学是新课改的要求,微视频也能充分发挥自身的方便快捷、操作简单、便于沟通等等优势.本文中,笔者通过分析微视频教学的诸多优势,深入探讨微视频在信息技术教学中的实践应用,以供实际教学的参考.     

我国科普体系建设的政府规制与社会协同

本文通过对我国科普工作的发展和研究现状的梳理,研究了我国科普体系建设在政府规制和社会协同方面存在的不足:科普规制配套政策缺乏,可执行度不足,科普工作在社会事业发展中受重视程度不够高,资源整合力度不强,社会各方力量参与科普工作的积极性还没有充分调动等。基于人的全面发展和需求理论、政府社会规制理论、社会发展理论、科普系统协同发展理论、三阶段理论的支持,构建了我国科普体系建设的政府规制和社会协同发展路径,提出了科普工作的政策建议:进一步加强政策的制定完善,修订科普法规,明确各类科普力量的职责和要求;协调社会各方力量,推动共建机制的有效落实,建立"三力"动态反馈的闭合系统,提升科普能力建设。     

数字时代的科技传播——数字科普发展研究

从传统的科普概念到数字传播时代的科技传播行为,是数字技术在期间造就了数字传播的概念。通过对数字科普概念的再定义,我们认识到:社会的体制文化层决定数字科普的发展;观念文化层影响数字科普的内容;而物质文化层则是数字科普的需求动力。担当数字科普工作的机构与个人在将科学艺术引入数字科普的同时,也为数字科普的发展描绘了广阔前景。文章对基于数字技术的科技传播即数字科普文化观念进行了比对、研究,希望在抛砖引玉的同时与大家共同推动数字科普事业的健康发展。     

南京广电集团小微视频交互网站的发展

介绍了南京广电集团小微视频网的初期建设、发展情况,对运行经验进行了总结,展望了其未来的方向和目标。     

经营性科普产业的发展问题分析及对策研究——由科普教育基地现状引发的思考

由山东省科普教育基地的现状和问题,引发出对经营性科普产业的思考,分析我国经营性科普产业的现状、问题以及经营性科普产业和公益性科普事业的关系,并对科协系统推进经营性科普产业的发展提出对策。     

实施科普人才队伍建设工程的理论思考

立足我国经济社会发展对科普人才的需求,从理论上和现实需要上,论述了我国应当实施的科普人才建设工程及其内涵。提出要面向基层,面向新农村建设,大力培养面向基层的科普人才;大力发展科普志愿者队伍;重点培育一批高水平的科普场馆专门人才和科普创作与设计、科普研究与开发、科普传媒、科普产业经营、科普活动策划与组织等方面的高端科普人才。