工艺岩石学研究中相图的应用

工艺岩石学研究中主要的工作方法简单可分成两个部分:一、是工艺岩石的鉴定,二、是机理的探讨。关于鉴定方面,最重要的是显微镜鉴定、X-光鉴定、差热分析、电镜分析和化学分析、电子探针分析等。关于机理探讨方面,主要是物理化学的应用,其中包括相图的应用、化学热力学的应用及化学动力学的应用等。关于相图、美国陶瓷学     

新能源化工热力学

电化学中能源存储与转换技术等新能源技术是目前人类能源系统的重要技术组成部分,涉及多种物理化学过程,通过热力学的理论与模拟计算的方法对其进行研究,可以高效率地解决新能源的储存、释放和转化过程中的绝大部分问题。本文通过梳理总结国内外关于理论计算方面热力学在电化学领域的研究成果,对热力学的研究进行分类并对其性质、优缺点、适用范围等进行了详细介绍。本文介绍了电化学能源存储与转换领域的经典热力学、分子与统计热力学、非平衡态热力学、高通量计算与机器学习对于热力学研究的辅助。通过非平衡态热力学解决电化学问题是当下的发展方向与趋势。而伴随计算机技术的发展,机器学习则是未来该领域一个很有前景的研究方法。希望该综述对热力学在电化学领域的进一步研究和技术发展发挥一定的参考作用。     

浅谈化工热力学课程中“合理用能”章节的教学体会——以化工单元过程为教学案例的能量分析

本文阐述了化工热力学与化工原理两门课程在能量有效利用方面的内在联系,分析了热力学第一定律在化工原理动量传递中的有关应用;探讨了热力学第二定律在流体流动等单元过程中的应用;并采用热力学方法对化工单元操作过程的经济性进行了分析与讨论。在化工热力学教学中,结合这些知识点的讲授可帮助学生更深层次地理解与掌握化工单元过程的内涵,提高对本课程的学习兴趣,培养学会应用热力学基本原理和方法处理工程实际问题的能力。     

化工热力学教学过程中的思考

化工热力学的理论枯燥复杂,热力学建模和应用问题非常复杂,同时又有很强的应用性。结合化工热力学的课程特点以及教学过程中存在的问题,从教学内容的选择,研究式教学方法的采用以及考评方法三个方面,进行化工热力学教学的探索。实践证明,通过其应用性来促使理论的学习,能够更好地调动学生的学习积极性,督促学生深入思考、分析和解决专业问题,取得良好的教学成果。     

氧化铜与氧化亚铜稳定性的热力学讨论

熟练地运用化学热力学知识去解决具体的化学问题是化学热力学的教学目标。本文从热力学基本原理出发,应用吉布斯-亥姆霍兹公式探讨了氧化铜与氧化亚铜在空气中的稳定性,可增强学生对化学热力学知识的理解和应用。     

对彼特洛辛《水泥的热力学和热化学》一文的一点质疑

基列夫在其所著物理化学一书中曾经讲到:“在热力学中应用的概念、名词和定义,必须明确其意义和应用的范围。因为如果对它们应用的不够严格,就可能得出错误的结论”。Hughes 也曾谈到,在热力学范畴内,同时存在其功能和缺陷,其范围和局限性。这些都告诉我们在应用热力学的基本原理以解释和解决生产中的实际问题时必须谨慎和充分注意到它的局限性。彼特洛辛是国际上著名的硅酸盐热力学专家.其所著硅酸盐热力学一书收集了大量资料和进行了大量的计算是硅酸盐领域中应用热力学的基础教材。1974年彼特洛辛     

化工热力学课程教学改革的一些尝试和心得

化工热力学是化工专业中一门非常重要的专业基础课,文章阐述了学习化工热力学这门课的必要性、化工热力学教学内容、教学方法和考核方法进行一些改革和探索,培养和提高学生应用化工热力学的知识解决化工工程问题的能力。     

关于化工类专业开设统计热力学课程的实践与探索

统计热力学是将物质微粒的微观性质与热力学体系的宏观性质相联系的桥梁,是分子热力学及动力学与经典热力学及动力学之间的桥梁,是揭示物理化学现象及规律本质的重要工具。近年来,随着计算机应用的发展,随着化工过程的多样化、大型化、自控化,促使化学、化工学科的发展,统计热力学方法在化学、化工方面的理论及实践方面的应用越来越普遍。对于化工类本科毕业生的统计热力学知识要求不断有所提高。使得统计热力学在化工类专业的化学教育中的地位越来越重要。 自七十年代以来,为了提高化工类本科物理化学教学水平,在国家教委工科化学指导委员会的倡导下,各工科本科专业     

由教学实践充分认识化工热力学的桥梁作用

化工热力学兼有理论性和工程性,是一门实用性很强的课程。教学过程中宜强调和突出化工热力学在课程内容、课程体系、课程目标三个层面上的桥梁作用,引导学生掌握本课程的基本原理和应用方法,学会将热力学原理和模型应用到具体实践中,进而能够运用化工热力学的理论知识分析、解决化工生产和设计中有关实际问题。     

以学生视角看化工热力学课程的教与学

化工热力学是公认难教和难学的一门课程。文章以独特的学生视角,从内部和外部因素对化工热力学课程难学的原因进行剖析,并针对课程内容抽象、公式繁杂等难题,从课程学习及知识应用方面阐述了化工热力学课程学习的心得体会,提出“追本溯源”“化繁为简”的学习方法,为化工热力学课程的教与学提供参考。     

《化工热力学》课程的教学体会

文章从四个方面总结了在化工热力学教学中的体会和见解,重在提高化工热力学的实用性和应用性,使抽象的问题具体化,繁杂的问题简单化,提高同学们的学习兴趣,进一步巩固化工热力学在化工课程体系中的核心地位。     

气体水合物形成的热力学与动力学研究进展

气体水合物形成过程中涉及复杂的热力学和动力学问题.本文对水合物热力学理论模型、水合物生成动力学机理等方面的研究成果和最新进展进行了综述.热力学方面重点介绍了基于等温吸附理论 (van der Waals-Platteeuw模型)和基于双过程水合物生成机理(Chen-Guo模型)的相平衡热力学模型,同时介绍水合物结构及其转变方面的最新研究成果.动力学方面介绍了成簇成核、界面成核等成核机理模型以及成核后的水合物生长机理.另外还述及了目前水合物热力学和动力学研究中所涉及的微观、亚微观和宏观测量方法.针对目前水合物热力学和动力学研究中存在的问题,对未来的发展方向和重点提出了建议.     

关于热力学三大定律的讨论

本文针对物理化学中的教学难点热力学三大定律进行讨论,指出学习热力学三大定律时应注意的问题,重点论述了热力学第二定律的来源及其应用,指出不同热力学函数判据的来源及其应用条件,以便于学生从宏观上掌握热力学知识体系。     

化学工程热力学讲座 第三讲 溶液热力学(一)

<正> 相律告诉我们,当系统的某几个强度性质被确定之后,系统的其他所有强度性质也就被确定下来。但是相律并没有告诉我们如何估算系统其他强度性质的数值。这些热力学性质的数据是非常重要的,因为热力学主要的工程应用是根据状态变化所产生的热力学性质的变化来决定热和功的数值。例如,关于冷冻装置压缩机的     

以应用为主旨的地方本科院校物理化学热力学教学探讨

根据地方本科院校的应用型人才培养目标,分别从教学计划、知识体系、教学手段和教学方法等方面探讨了以应用为主旨的物理化学热力学教学。阐述了热力学教学计划和知识体系的合理制定、热力学知识背景和科技前沿的适当介绍以及多种教学手段和教学方法的综合运用,注重热力学理论与实际的联系,提高学生的学习兴趣和课堂教学质量,达到提高学生知识应用能力的目的。     

离子液体的溶液热力学模型研究进展

离子液体是近年来发展起来的一种绿色介质，在化工反应和分离过程中具有广泛的应用前景。离子液体的溶液热力学性质和相平衡数据是其相关工艺过程设计的基础。本文从如下几个方面综述了离子液体溶液热力学模型的研究进展，即溶液热力学研究方法、溶液热力学模型的构建、离子液体的结构和分子间作用力、离子液体的溶液热力学模型及其在相平衡计算中的应用。重点分析了适用于离子液体溶液热力学性质计算的状态方程模型和过量Gibbs自由能模型或活度系数模型，离子液体的电解质和非电解质溶液模型，以及这些模型对ILs结构、氢键和静电作用的处理方法。分析了这些模型的优缺点，并对今后离子液体的溶液热力学研究提出了建议。     

烷基芳烃燃烧热的计算

<正>芳烃的烷基化反应是一类重要的化学反应,它在化工生产中的应用日益广泛。但该反应热力学问题的讨论较少,许多烷基芳烃的热力学数据十分缺乏,使许多研究和设计工作者在计算热力学数据时,常常遇到困难,因此找到简便有效的经验公式是十分必要的。     

热力学基本公式应用条件的分析

热力学基本公式是热力学的核心内容,在物理化学的热力学教学中占居重要的地位。尽管热力学基本公式的形式简洁,但是它的应用条件抽象难懂,学生普遍感到难以掌握和应用。本文首先从热力学基本公式的推导过程理解它的应用条件;然后根据不可逆过程、可逆相变和化学平衡的特点,分析热力学基本公式应用于不可逆过程、可逆相变和化学平衡的原因。     

基于提升学生综合能力的工程热力学课程教学思路探讨

学生综合能力的提升是课程教学的根本任务,以工程热力学课程为对象,分别从夯实基础理论知识、强化应用和逻辑思维及教学方法几方面进行探讨,旨在进一步理清工程热力学的教学思路,培养学生理论联系实际的能力.     

燃煤过程中微量元素形态转化的热力学模拟

煤燃烧过程中微量元素的形态转化是一种多元多相化学平衡与相平衡共存的复杂过程，热力学模拟在评价煤燃烧过程中微量元素的转化形态方面是一种十分重要的分析工具。介绍了最常用的热力学模拟方法－Gibbs自由能最小法（GEA），内容包括基本原理和常用算法－Lagrange乘因子法、常用的软件包、热力学数据的来源及数据库等，概述了热力学模拟方法在煤燃烧过程中微量元素转化形态方面的应用，最后对模拟方法的优点和局限性进行了评价。