军校本科学员毕业实习面临问题及对策研究

毕业实习是军校教育工作的重要任务之一,毕业实习的效果直接影响着教学质量与学员培养素质。本文立足军校本科学员毕业实习的具体实际,深入分析当前毕业实习存在的问题,并建设性地提出了解决对策。     

军校学员综合素质系统分析及启示

着眼于新军事变革对军事院校人才综合素质的培养需求,首先研究了当前军校学员综合素质内涵和系统结构,提出了军校学员综合素质的轮式模型,并从四个方面提出了培养综合素质的启示。     

浅议激励理论在军校学员管理工作中的运用

激励理论是管理学中一个重要的管理理论.在学术界中存在很多种激励理论,目前还不存在统一的观点.军校学员管理工作与普通高校学生管理不同,具有特殊性,将激励理论运用到军校学员管理工作中,能够更好的建设集体,也能培养优秀的军人.     

军校士官大专电路课程分层次教学研究

军校士官大专学员的培养作为任职教育的一项重要内容,对于提高部队基层官兵综合能力素质极为重要。但学员的知识基础狭窄且薄弱,学习电路课程比较困难。考虑到学员的个体差异,提出了分层教学手段,以共同提高为目的电路课程分层次教学法。     

军校学员自主学习能力调查与培养举措探讨

军校学员自主学习能力的提升关系到军校教学质量的提升和人才培养目标的实现,具有迫切性。从自主学习的内涵与特征出发,调查了学员自主学习现状,并针对现状进行分析,提出了具体的培养举措。     

"面向对象"管理模式在军校研究生管理中的应用与实践

研究生教育是军校培养工作的重要任务之一,其管理模式直接影响着教学质量与人才素质.立足军校研究生培养的具体实际,结合"面向对象"管理模式的优点,对军校研究生管理模式进行了初步探讨.     

军队研究生创新意识和创新能力培养探讨

针对军校研究生创新意识不足、创新能力不强的现状,分析了制约军队研究生创新能力培养的因素,即培养制度不完善、培养方案不够科学规范、导师队伍水平参差不齐、学员学术视野窄等。在此基础上提出了军队院校研究生创新意识培养和创新能力提高的改进对策,主要包括健全创新教育制度、构建创新教育模式、加强导师团队建设、改善科研实训条件和提供充足科研经费、端正学术风气等,确保复合型研究生的培养质量。     

军校电路课堂教学中培养学员创新能力的研究

首先论述了创新能力的基本理论,结合军校学员的特点,讨论了如何通过电路等专业基础课的教学实践培养学员的创新能力,具体包括观察能力、思维能力、操作能力、自学能力和非智力因素的培养等内容,提出了知识和经验、观察能力和思维能力、操作能力和自学能力三者之间的关系。     

“网络应用基础”课程教学改革探讨

"网络应用基础"是培养军校学员网络应用能力和工程实践能力的基础必修课。针对课程教学现状和存在的问题进行了剖析,从教学内容、教学模式、教学方法、考核方式等方面入手,就如何增强学员实践能力、提高教学质量进行了有益的探讨。     

“面向对象”管理模式在军校研究生管理中的应用与实践

研究生教育是军校培养工作的重要任务之一,其管理模式直接影响着教学质量与人才素质。立足军校研究生培养的具体实际,结合“面向对象”管理模式的优点,对军校研究生管理模式进行了初步探讨。     

军校创新型人才培养之聘用文职人员作用分析

面对高新科技的高速发展、复杂的国内外环境和军队武器装备不断更新换代的局面,迫切需要军校树立新型的教育观念,加快实施创新教育的步伐,为军队信息化建设培养高素质的创新型人才。作为军校用人制度改革的有益尝试,聘用文职人员应对军校创新型人才的培养发挥积极作用。从创新型人才的内涵和特征入手,结合军校培养人才的现状,分析其中存在的问题,并根据文职人员的特点,指出文职人员在军校创新型人才培养中发挥的作用。     

军校电气实验室建设和有效管理探讨

为提高军校电气类实验室的利用率和培养学员的综合素质,实验室的建设和管理变得非常重要。结合军校中电气类实验教学和管理的实际情况,提出要在实验室的投入、教学内容和教学方法、教员队伍建设和实验室的有效管理制度四个方面下功夫。结合电机拖动实验室和电力电子实验室的建设和有效管理进行了探讨,为提高实验室的教学质量提供一种参考。     

“双向五步式”教学法在“传感器技术”教学中的应用

针对军校学员及"传感器技术"课程特点,在课程教学实施中提出"双向五步式"教学法,以应用为牵引,以传感器的五个环节为载体,培养学员解决工程问题的能力及获取新知识的能力,使其具备较好的专业素养和较强的探索、创新精神。     

英语报刊在军校英语教学中的应用

采用阿·克拉申的(Krashen)"输入假说"和"情感过滤假说"理论,并结合一线教学经验,通过分析军校学员的语言交流能力,提出有必要在大学英语教学中适当使用英语报刊。英语报刊对英语教学是一种很好的补充和延伸,对培养学员综合运用语言的能力、加强素质教育起到重要作用。     

基于学员意愿的专业指派优化研究

针对军校合训学员专业指派问题,综合考虑学员个人意愿情况、综合素质排名、专业课程的先修课程学习情况和专业体能需求等因素,建立了基于学员意愿的专业指派优化模型,并进行了案例分析。由于考虑了多种因素,更能充分发挥学员特长,达到个性特点和专业的最佳匹配。     

军校新学员适应问题与自我调适

一些新学员在适应军校生活过程中出现了不同程度的适应问题,主要表现为不满现实的逆反心理、逃避现实的退缩心理、脱离现实的幻想心理.这些适应问题的产生有内部原因也有外部原因.从个人的角度,我们当下对于一些客观因素的改变是无能为力的,解决适应问题最根本的途径是引导新学员学会自我调适.     

浅析提高军队院校“管理学基础”课程教学效果的方法

军校学员管理领导能力的培养是当下一个极为重要的课题。"管理学基础"课程是学生获取管理领导知识、提高能力素质的基础性课程,授课对象覆盖所有类型的学生。然而,目前,军队院校"管理学基础"课程教学效果并不是十分理想。在多年教学实践的基础上,在教学内容、教学方式、教学模式、课后教育延伸等几个方面进行了有益的探索,以期能够在一定程度上提高军队院校"管理学基础"的教学效果。     

军校研究生管理干部良好思维品质初探

培养军校研究生管理者良好的管理思维品质,对提高军校研究生管理工作成效具有重要意义.笔者从敏锐性和开放性、独立性和深刻性、创造性和前瞻性、逻辑性和辩证性几个方面论述如何培养和提高军校研究生管理者的思维品质,以供同行参考和借鉴.     

提升军校工科研究生创新能力的思考

以发达国家成功的教育创新经验为启迪,以培养目标分析为基础,给出了培养军校工科研究生创新素质的具体实施方法,包括激发创新思维、激励创新信心和决心、培养人文素质以适应部队需求的具体措施;给出了提升军校工科研究生应用创新和实践创新能力的具体途径,包括使工程类课程更适用于应用创新能力培养、使研究实践更好满足军队实际需要、使创新思维转化为创新实践的具体实施措施。     

关于加强军校研究生管理者理论素养的思考

军校研究生管理者能力素质的强弱,直接影响着管理教育水平的高低.在提高军校研究生管理者理论素养的过程中,可从加强马克思主义哲学学习和加强科学理论知识的学习等途径入手.