基于信息技术的大学计算机基础课程教学重构方案

针对应用型地方本科院校大学计算机基础公共课程的教学现状,分析教学中存在的问题,提出以信息技术为支撑重构大学计算机基础公共课程教学,从教学内容、教学方法和手段、教学模式、教学过程组织和管理、课程考核体系等方面介绍教学重构方案,促进大学计算机基础课程教学与学生专业特点相结合、与学生专业岗位需求相对接,实现高效能课堂教学组织和数字化信息化教学管理。     

以创新创业能力培养为核心的计算机专业实践课程教学改革

分析计算机科学与技术的教育现状,提出"面向行业、能力为先、课程分群、评价多样"的应用型人才培养思路,构建"学业规划课程平台—专业能力课程平台—行业素质课程平台"课程体系和学业评价体系,对地方本科院校的应用型人才培养具有借鉴和推广价值。     

师范院校工科专业实践教学体系的构建与研究

实践教学是应用型本科人才培养的一个重要环节,而其中的目标定位和工程能力培养手段起着决定性作用,文章围绕如何培养本科层次的中高级专业应用型人才为目标,结合大庆师范学院计算机科学与技术专业实践教学体系的构建过程,提出了一种分层次、分专业和面向职业资格培训的实践教学改革模式和方法,以供相关专业和学校进行参考.     

地方高校本科计算机专业数据库系统课程体系建设

针对地方高校本科计算机专业数据库课程教学进行研究,首先详细分析了地方高校应用型本科该专业课程的培养目标;其次通过设置数据库课程群和课程链,制定了数据库相关系列课程的体系结构;最后对地方高校应用型本科计算机专业数据库系列课程的教学方法和考核方式进行了探讨.     

财经类应用型本科院校计算机专业创新创业教育

分析财经类应用型本科院校计算机专业学生创新创业能力培养的现状,提出"突出交叉学科、强化实践能力、造就创新创业氛围、学业评价多样"的应用型创新创业人才培养思路,构建"以工程能力培养为目标的课程群—项目驱动式的理论教学—课内外实践与创新创业实践相结合的实践教学"课程体系和教学模式。     

网络工程专业TCP/IP协议课程设计

TCP/IP协议是计算机网络工程专业的专业基础课,在应用型本科计算机网络工程专业课程体系中处于非常重要的地位。文章从课程定位与目标、教学内容规划、教材的选用、实验内容设计、教学团队建设、教学方法与教学管理的改进等方面进行研究,同时介绍在教学实施过程中取得的效果。     

应用型院校数字图像处理本科教学探索

立足于应用型人才培养的目标,重新制定数字图像处理课程的教学目标,并基于新的教学目标,从教学模式、理论与实践比重、实验平台、考核方式等方面,阐述应用型院校计算机专业本科生数字图像处理课程的教学改革过程。教学实践表明,新的教学方法解决了长期以来我校计算机系数字图像处理本科教学中存在的两大矛盾,提高了学生的学习兴趣,锻炼了他们的实际动手能力。     

“项目教学”在应用型本科院校计算机专业建设中的实践

“项目教学”是一种新型的教学模式,传统的讲授式教学方法已经不能适应应用型本科计算机专业学生能力的培养,在计算机专业建设过程中,设置几门课程采取“项目教学”方法,“以项目教学为主线,以教师为主导,以学生为主体”的项目教学体现了建构主义的教学思想,在项目中学习,提高应用型本科计算机专业学生的实践能力。     

应用型本科院校计算机网络课程教学改革与实践

计算机网络课程是计算机及其相关专业的专业基础课,具有实践性强、概念抽象等特点。为顺应普通本科高校向应用型本科转变,完成课程体系的转型,本文对该课程教学目前存在的问题进行了分析,对已有的课程教材进行研究,设计了适合应用型本科学生的课程教学体系。首先调整了教学内容,侧重技术和实践。在教学过程中采用基于问题的教学方法,并由学生自主完成知识点思维导图,增加学生的参与度。最后通过校企合作的方式进行实践教学,有针对性地增强学生的实践动手能力。     

新工科背景下应用型本科院校金课建设与研究

新工科背景下应用型本科院校必须通过"金课"建设提升技术技能型人才培养质量和内涵式发展,结合大学计算机课程的建设,探索研究通过学生学习产出确定课程目标实现精准定位课程,结合社会专业需求确定课程内容实现创新优化课程,运用现代教育技术确定教学方法实现高效实施课堂,参照科学评价体系确定考核方案实现明晰考核规范.     

计算思维影响下的应用型本科计算机基础教学改革探索

当前以计算思维能力培养为切入点的大学计算机课程改革工作已进入一个新的阶段,如何改革计算机基础教学以适应当前形势的发展,是计算机基础教学面临的挑战。以计算思维为导向,对应用型本科院校大学计算机基础课程的目标定位、教学内容、教学过程等教学环节作改革式探索。     

应用型本科物联网工程专业课程思政实践探索

泛在网络与信息技术的不断发展为“互联网+”教育的有效实施提供了基础。物联网工程专业的教师正在不断努力地实施知识传授、能力培养及价值塑造于一体的地方应用型本科高校人才培养实践方案。基于此,文中探索了“一轴四化七轨”的物联网工程专业应用型人才培养体系,运用信息技术,组织教师学习,通过交流和实践课程思政理念、方法和技术提高师...     

基于应用能力与创新意识培养的实践教学体系设计

根据应用型本科院校计算机及相关专业教学的特点,在分析IT行业的调研数据以及本校软件设计相关课程体系和实践体系的基础上,本文提出基于应用能力与创新意识培养的实践教学体系观点,结合本校计算机及相关专业的教学实际,在软件设计相关课程方面取得了初步的效果。     

应用型本科院校计算机专业实验室建设的研究与实践

应用型本科院校计算机专业以培养应用型人才为目标,必须高度重视专业实验室建设和实验教学质量。为推动应用型本科院校计算机专业实验室建设和实验教学改革,提高实验教学质量和办学效益。本文结合徐州工程学院计算机专业实验室建设的现状,从指导思想、基本原则、建设思路和建设内容几个方面阐述了应用型本科院校计算机专业实验室建设的思路,以期引起对应用型本科院校计算机专业实验室建设的研究与改革。     

大学计算机基础课程与思政教育相融合的探索与实践

课程思政是当前高校课程教学改革的一种新理念,大学计算机基础课程作为一门面向高校非计算机专业开设的通识课程,受众学生较多、教育影响范围较广。本文结合民办应用型本科院校生源特点,根据“大学计算机基础”课程的教学内容,深入挖掘课程中的思政教育元素,探索在大学计算机课程中融入思政教育元素的途径及方法。     

《大学信息技术基础》课程教学改革的研究

通过对福建省内高中信息技术相关课程及福建省内外《大学信息技术基础》课程设置的调研,针对当前《大学信息技术基础》教学过程中存在的一些问题,结合自己的工作实际,提出改革教学方式、方法,更新教学内容等,提高计算机基础教学质量和教学效果,以适应创新型、应用型人才培养的社会迫切需要。     

提高学生工程能力评价模式的研究与实践

本文剖析了IT专业中,应用型本科的程序设计基础课程的传统课程评价模式的弊端,构建了有助学生工程能力提高的新型评价模式及其实施策略。并通过"程序设计基础"精品课程的改革与建设实践,阐述该模式对落实IT专业课程教学目标,提高教学质量的有效性与可操作性,且对同类特征的IT专业的课程改革与建设具有借鉴作用。     

应用型本科计算机专业程序设计课程群的建设与实践

针对应用型本科计算机专业程序设计课程群存在的问题,提出构建应用型本科程序设计课程群的三大措施,包括课程群内涵、师资队伍建设、课程群外涵.课程群的建设是以社会对软件人才的实际需求为导向,以培养"实战型"人才为目标.     

文秘专业计算机课程教学改革创造能力的培养

应用型文秘专业开设的计算机课程大部分是一些应用软件之类的课程,如办公自动化、常用工具软件、网页制作、Authorware等,都是实践性很强的计算机操作类课程。在教学过程中,我们要以应用型文秘专业就业为导向,以现代教育中推行以培养创造能力为中心的素质教育,以能力为本位、以培养应用人才为目标。本文从教学实践出发,强调了学生独立创造能力培养的重要性,探讨如何在文秘专业计算机课程教学对学生进行创造能力培养。     

项目化教学法在Flash动画设计课中的应用

针对目前师范类高校人才培养目标和社会对师范人才的需求,提出在应用型本科计算机专业采用项目化教学,并以"Flash动画设计"课程为例,介绍采用项目化教学法开展教学的总体策略、选择项目的原则、项目化教学的实施以及教学成果的验收方法。