运用概念图，辅助中学语文阅读与写作

语文课程标准强调：要懂得写作与交流。就是说阅读教学中的理解是为了运用,运用是对阅读的促进。叶圣陶先生曾说过：“阅读是写作的基础。”“阅读的基本训练不行,写作能力是不会提高的。”教材中的课文就是学生学习写作的范文。     

指导学生课外阅读的有效方法

著名语言学家吕叔湘先生曾经说过：“少数语文水平较高的学生。你要问他的经验，异口同声说是益于课外。”这说明了什么呢？说明局限在小课堂里的语文。学习是封闭的，是脱离现实生活中的语文实践活动的，因而不可能是高效的。因此，要创造一切条件拓宽学生的课外阅读。帮助学生多读书，读好书，     

书香入心田——关于小学生课外阅读的几点思考

多读书、读好书,创“书香校园”、评“书香班级”,搞“读书月”、“读书周”……时下,各种各样的读书活动在小学校园内屡见不鲜。这无疑为提高学生的语文阅读能力、培养良好的阅读习惯、丰富学生的知识提供了时间和空间的保证。但许多语文教师都有过这样的经历：自己花了不少时间让学生读书,可是学生的阅读能力就是不见明显的提高。我想,原因有许多,如学生自身的理解能力有高有低,     

浅析裘氏“三书说”之假借造字

自古以来关于“造字法”众说纷纭，包括“六书说”、“四书说”、“三书说”与“新六书说”等。如汉代许慎的“六书说”对中国古汉字的构造原理进行详细分析论述，对后世影响巨大。其存在的缺陷在明清学者杨慎、戴震的质疑下也愈加明显。在此基础上，唐兰先生、陈梦家先生以及裘锡圭先生三人不断总结前人经验，以唐兰先生为开山之祖建立起的“三书说”，既囊括了“六书说”的优点，又有力地补充了其不足，对汉字构造的研究有很大帮助。本文主要对裘锡圭先生“三书说”的分类依据及形成原因进行简单分析，并针对其中的假借造字进行详细评述，望与广大文字工作者共勉。     

语文中的创新阅读教学

语文作为一个工具学科,其主要任务是教会学生掌握语言。因此,语文教学必须抓住“双基”,把语文课上成扎扎实实的语言文字训练课,引导学生主动学习、积极参与、自主发展。给学生读书、训练、议论的时间,通过阅读学会读书;通过阅读理解课文的主要内容,领会作者的写作意图。     

编读往来

偶尔听得在日本能称得上“先生”的两种职业，一种是医生，另一种是教师；其中一个诊治人的生命，另一个雕琢人的灵魂。缘何称之谓“先生”我并没有考究，我想那应该是人们出于对自己生命和灵魂的珍爱与敬畏吧。一日，与同事说起日本人的这一礼数，同事不以为然：日本历史上向中国学习者诸多，想必这也是从中国学去的吧。而今，且不去说历史，若以“先生”相称，为人师表者又有几人敢应答？若要不愧对“先生”之称谓，还应淡泊明志，悉心苦读，躬身教育。时下，一些学校建立读书俱乐部、书友会之类，读书似乎又成为一种潮流，在网络日益充斥我们生活的今天，这多少有些返璞归真、回归教育本真的意味，或许，在数字化的校园里你又能找到了那一道久违的风景。     

课外阅读在语文作文教学中的重要性探讨

杜甫曾写过:“读书破万卷,下笔如有神。”这句话直观的论述了读书对写作的重要性。传统应试教育理念抑制了学生学习的主观意愿,学生写作的内容和结构经常套用模板,确少灵魂情感。素质教育理念提出后,作文教学的方法也出现了转变,而阅读对作文教学的重要性也开始被语文教师所重视。但是语文教材中的阅读内容毕竟有限,为了丰富学生的知识和素材储备,拓展学生的视野,提升学生的写作水平,很多语文教师进行了课外阅读拓展,并在语文写作教学中取得了良好的教学效果,本文就课外阅读在语文作文教学中的重要性进行探讨。     

易度云书E622A电纸书 让阅读成为一种习惯

一位名人曾经说过：“书是人类进步的阶梯”,读书对于人类的重要意义是不言而喻的。但是随着社会的发展和人们生活以及工作方式的改变,越来越多的人开始体会到他们用于读书的时间没有增加,有时反而减少了。也许现代人需要一种相比传统书籍更好的阅读方式,电纸书是一个不错的选择。     

网络环境下语文课堂读写结合的策略——《人物描写一组》教学设计深度点评

在语文教学中,阅读和写作是最主要的内容,历来受到语文教师的高度重视。读写结合是我国传统的语文教学经验,但在目前的语文课堂内并没有得到应有的重视。很多教师认为阅读课就是阅读——引导学生读书,理解课文内容,体会思想感情,积累语言材料,从读书中学会读书,提高阅读能力;作文课就是写作文——让学生写出生活中的所见、所闻、所感。当学生的作文没写好,教师往往仅是认为学生课外积累不够,而没有从阅读教学上找原因。     

网络环境下语文课堂读写结合的策略——《人物描写一组》教学设计深度点评

在语文教学中,阅读和写作是最主要的内容,历来受到语文教师的高度重视。读写结合是我国传统的语文教学经验,但在目前的语文课堂内并没有得到应有的重视。很多教师认为阅读课就是阅读——引导学生读书,理解课文内容,体会思想感情,积累语言材料,从读书中学会读书,提高阅读能力;作文课就是写作文——让学生写出生活中的所见、所闻、所感。当学生的作文没写好,教师往往仅是认为学生课外积累不够,而没有从阅读教学上找原因。     

最新数字图书阅读软件——超星阅览器SSReader3.6

超星阅览器SSReader是一款优秀的国产数字图书阅读软件，通过它可以阅读到网上各大图书馆及出版社以PDG格式制作的近３０万种数字图书，SSReader３．６更是创新了数字阅读的生活理念，创新了科研论文的资料搜集和写作方式，创新了书评交流和发表的模式，创造了一个新阅读、新创作、新交流的网上读书世界。有人说，阅读数字图书虽然是一件很时尚的事情，但恐怕也是件很复杂的事，如果使用过超星阅览器，你就会改变这种看法。如今，让人期待已久的SSReader３．６经过千锤百炼后终于发布了，让我们一起来领略一下她的风采吧！读书笔记功能…     

用书香沁润心灵——深圳市南山实验学校教师读书沙龙侧记

2005年2月28日，那个春雨绵绵的下午，我和老师们一起怀揣梦想踏上了快乐的阅读之旅。从此，伴着书香我们一路欢愉。三年多来，我们阅读着，思考着，书写着；我们坚守着，积累着，改变着。付出艰辛，收获快乐，如今“教师读书沙龙”已经是校园里的一道独特而靓丽的风景线。     

语感其神 意感其心——培养语感的有效策略

耆名语言学家吕叔湘先生说过：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”加强学生语感，不仅有助于提高学生阅读、鉴赏文章的能力，而且也有助于提高他们的语言表达能力。     

让Word给你“爬格子”的效果

用Word采写文章，通常都在白底黑字的模式下写作。也有些朋友却喜欢在“工具”-〉“选项”中的“常规”中选上“蓝底白字”换一种效果。但你有没有想过，可以在Word中。在好像读书时候用的作文纸或稿纸上写作呢？看看图1。这样的效果，让你的写作有点“爬格子”的感觉吧．把写好的文章打印出来，就像直接在稿纸上写作。     

走进Oracle——读《Oracle9i资料库管理实务讲座》

新年的时候,在MSN上遇到何致亿先生,互道新春之喜。从客套问候,到程序员的成长,读书、选书、写作,进而是技术写作的风格。当我在感叹Lippman的朴实无华、深入浅出时,何致亿突然提了一句:“你读过金庸的小说吗?”短暂的沉默中,我们都急着要写下什么。片刻后,两个人几乎同时收到了相同的话:“重剑无锋,大巧不工。”不知道他是不是也和我一样,对着屏幕会心一笑。     

网络时代，我们还能闻到几分书香

4月23日是“世界读书日”，这一天也是著名作家塞万提斯和莎士比亚的辞世纪念日。然而，塞万提斯和莎士比亚可能不会想到，在几百年后的今天，越来越多的人们已习惯于另外一种阅读方式。随着网络时代的来临，纸质图书已不是人们阅读的唯一选择，网络图书、电子图书等新事物给人们传统的阅读习惯带来极大的冲击。     

电子图书全接触——读书还去网上读

“现在流行不读书,读书还去网上读”,是现在非常流行的一句话。心动不如行动,笔者近日从网上下载了N多电子图书,满心欢喜准备静心阅读时,却发现没有想象中的那么简单。原来现在的电子图书格式五花八门,想要阅读必须安装有相应的阅读软件。唉,没办法,那就接着下吧。为了帮助志同道合的朋友,笔者将电子图书格式和相应的阅读软件整理如下,希望对朋友们有所帮助。     

发挥网络优势促进语文阅读

语文课程标准指出：“阅读教学要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,读好书,读整本书。”要想提高学生的阅读能力,必须从抓学生的阅读量入手。很多学生的课外阅读只注意故事情节,没有语言积累意识,更谈不上情感熏陶、思想启迪和审美情趣。辩证唯物主义认为：“没有量的积累就没有质的飞跃。”     

多解决些问题，少谈些主义

胡适先生说过：“多研究些问题，少谈些主义。”，我想把这句话改为：“多解决些问题，少谈些主义。”，作为本手记的标题。[第一段]     

用“写作之星”耍笔杆儿

古语有云,“读书破万卷,下笔如有神。”话虽有理,但对于多数普通人来说,想写出好文章并非易事。不过幸好信息时代中,靠计算机帮忙,多添些文采也还是可能的。名为“写作之星”(WDS)的计算机辅助写作系统的诞生,对于能读破万卷书的您,照样可以妙笔生花。千万字的语料库,近500种的写作技巧,近百种理论讲解与实例分析的结合构成了“写作之星”这一数字化写作助手。该软件在文字处理的基础上针对实用写作需求进行了全面、深入的功能扩展,它依据认知规律,