Java语言程序设计在线启发式教学探索

本文针对线上教学存在的学生自主学习不足的问题,提出在Java教学中将线上教学与启发式教学相结合,将示范式启发、疑问吸引式启发、提示性启发、对比式启发、讲练引导式启发、类推式启发、点拨疏通式启发和研讨式启发等八种启发教学技术与线上教学平台和线上课堂密切结合,线上引导学生将书本上的知识转化为学生的具体知识,线下引导学生将具体知识转化为Java语言程序设计能力。线上教学与启发式教学相结合,充实了线上教学方案,提升了教学效果。     

网络工程课程“一体化”教学的研究与实践

一体化教学模式将理论教学、实践教学以及学生职业能力培养有机融合于一体,充分发挥学生在教学中的主体地位。一体化教学以学生为中心,以综合职业能力培养为目标,要制定一体化教学的课程标准,构建一体化教学的环境,培养高质量＂双师＂型教学团队。     

案例教学法在企业管理教学中的应用

案例教学一种提高学生综合实力、丰富学生实践经验、开发学生创新思维的实践模拟教学。实施企业管理案例教学,可以使学生加深对企业管理基础理论知识的理解和掌握,从而提高学生的实际动手解决问题的能力。本文从案例教学的概述出发,通过分析案例教学在企业管理中的应用,提出在进行企业管理案例教学需要注意的问题。     

协作式教学模式在计算机基础课程的应用

协作式教学模式是给定教学目标,由学生相互协作、互动互利,提高教学效果的教学模式。在计算机基础课程教学过程中,针对学生学习积极性不高,专业适应性不强的问题,通过合理设定与学生专业相关的,符合课程教学目标的讨论主题,以充分调动学生的学习积极性,帮助学生自我表达,相互协作,共同完成任务。利用Wiki教学平台,设定两种分组模式,查看学生的学习效果。经统计,七成学生认可在计算机基础课程中采用协作式教学模式。     

在PhotoShop课程教学中如何提高学习兴趣

本文针对学生学习PhotoShop中存在的问题,提出在进行教学时,应当利用现代电教手段进行案例教学、利用项目教学激发学生学习兴趣。     

小学低年级识字教学策略研究

有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。指的是能高效实现课堂目标的教学。实现总教学时间最小化,有效教学时间最大化是有效教学的目标。有效教学可以优化教师、学生、教学内容等教学要素,促进了学生的学习,特别对于促进学生的进步和发展是有效益的。     

VB编程兴趣教学例谈——以定时器timer教学为例

在教学中引起学生的学习兴趣是教师的重要任务之一。在VB编程教学中如果学生感到乏味势必会增加教学的难度。引起学生VB编程兴趣的方法很多,例如,在定时器Timer教学中,可以利用动画的例题、习题。     

VB编程兴趣教学例谈——以定时器timer教学为例

在教学中引起学生的学习兴趣是教师的重要任务之一。在VB编程教学中如果学生感到乏味势必会增加教学的难度。引起学生VB编程兴趣的方法很多,例如,在定时器Timer教学中,可以利用动画的例题、习题。     

基于差异教学的计算机基础教学设计研究

由于学生在知识能力、学习态度、学习方式、学习风格等方面总存在着较大的差异,传统的统一教学的方式已经不能满足教学需要。该文依据差异教学思想,从学生群体的各种差异进行分析研究,对计算机基础课程的教学内容方面进行了差异教学设计,以满足学生的学习需求,达到培养学生计算机应用能力、自主学习能力和解决问题能力的教学目标。通过实践和学生反馈来完善和论证差异教学思想的应用。     

人文情怀涵养下的信息技术教学研究

在教研、教学实践中,笔者凝练出了能代表本人教学特色的教学思想——人文情怀涵养下的信息技术教学。随着这一教学思想在本地区的长期推广,教师们对其认同度越来越高,教学、教育效果也越来越好。人文情怀涵养下的信息技术教学的内涵与特点人文情怀涵养下的信息技术教学,就是在信息技术学科的教学中,尊重、关心、爱护学生,以促进学生的高阶思维发展为核心,以培养学生个性化的审美能力为突破口,以提升学生的创新能力为目标,将人类文化中的先进理念与价值观融入信息技术知识与技能的教学中,以情怀涵养心灵,最终培养出求真、向善、臻美的内心充满力量的数字时代公民。     

计算机专业实践教学的研究与探索

通过分析当前社会对计算机专业人才的需求以及传统计算机专业教学中存在的问题,提出实践教学的观点。教师在教学过程中引导学生主动思考,以学生为中心的教学模式代替以往教师为中心的教学模式。通过课堂案例教学、开放式上机实验教学、项目教学实训的方式,培养学生解决实际问题的能力,深入研究与探索实践教学的体系与实施。     

多媒体在历史教学中的应用

当今世界,科学技术的发展日新月异,教学观念、教学手段的改革势在必行,多媒体手段教学应运而生,它以独特的、不可忽视的作用被越来越多的教学工作者所青睐。在教学过程中合理应用多媒体,把教材中所描绘的客观事物或现象生动地展现在学生的面前,必能使学生身临其境,加深感受。     

简析中职计算机教学中基于项目的教学设计

基于项目的学习模式注重在真实的情景中培养学生主动探索、解决问题的能力,注重学生在学习活动中个体能力的发展与体现,克服以往学生依赖教师书本的被动学习,真正体现以学生为主体,引导学生转变学习思维与方式,促进学生动手能力和创新意识的提高。本文在阐述基于项目的教学设计原则和教学设计分析的基础上,展示了一个基于项目的教学设计实例。     

运用现代教学手段,提高体育课教学效率

随着科技的发展,时代的进步,现代教学技术正在改变着教师的传统教学模式,体育教学也不例外。传统体育课教学模式,主要是以教师为中心,教师通过讲解、示范等把教学内容传递给或灌输给学生,学生被动地接受知识与技能。而现代教学手段下的教学模式则是以学生“学”为中心,强调在教学过程中让学生处于主体地位,通过有效的教学策略来激励学生,使他们在学习过程中能充分地发挥主动性、积极性与创造性。由此,我们进行了运用现代教学手段进行体育教学的探讨与研究。     

Java应用方向四阶段系列课程教学理念与实践

根据教学应用型本科院校在办学定位、人才培养模式方面的要求,针对计算机专业学生就业普遍存在的问题,阐述Java应用方向四阶段系列课程教学理念,结合课程的教学实际,在增强学生的实践能力、提高学生的就业能力方面取得成效。     

合理利用多媒体辅助教学提高教学效率探究

随着信息技术的广泛应用,多媒体技术也在教学中普遍使用.多媒体辅助教学能够将抽象、复杂的知识变得具体、直观,其图文并茂、动静结合的优点能够刺激学生的感官,激发学生的学习兴趣.多媒体辅助教学手段信息重大,能够提高教学效率,而且可以活跃课堂氛围,调动学生学习积极性.但是需要合理利用多媒体教学手段,不能过分依赖,将多媒体辅助教学与传统教学相结合.因此,本文探究了多媒体技术在教学过程中的作用,并给出了一些多媒体辅助教学的注意事项,以期达到提高课程教学效率的目的.     

艺术教学在计算机基础教学过程中的实施

根据计算机基础教学中的体会,结合计算机教学的内容特点,阐述在教学实施过程中如何艺术性地引导学生走进数字化空间,增加学生兴趣和培养学生的创新能力,从而更好地完成计算机基础教学任务.     

C++程序设计课程中多种教学方法的配合使用

结合C++程序设计课程的特点,提出采用兴趣驱动教学、案例教学、任务驱动教学和启发式教学多种教学方法配合使用的形式来开展教学活动,发挥各自的优势应用到教学过程中的各个环节和不同阶段的教学改革思想中,达到在学生全面掌握面向对象C++程序设计语言的基础上,提高教学质量、培养学生的学习兴趣、提高学生的自学和创新能力的目的。     

立足《视觉要素设计》课程谈项目教学法

中职院校的主要培养方向是让学生掌握技术,走向工作岗位,因此教学的关键环节在于提高学生的动手能力,解决问题的能力,培养学生的社会适应能力等。然而,在传统的教学法中,以老师为主题的单向传达信息的方式及一成不变的思维模式、与时代发展脱节的教材,都在制约着学生的发展。采用项目教学法能让学生真正地学到知识与技能,又能开拓学生的视野,锻炼学生的操作能力、交际能力、协作能力等,以适应社会需求,本文以视觉要素设计课程为例,从项目教学和传统教学的对比、项目教学的流程等方面阐述了项目教学的优势。     

利用现代教学媒体，提高课堂教学效率

在现代课常教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以逼真、生动的画面,动听、悦耳的音响改变教学情景,使抽象的教学具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,使其重视实践操作,科学地理解知识,并且有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,体现课常教学以学生为主体的思想,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果.