“学生本位”课堂教学模式设计的探索与研究

教学模式改革与设计是教学改革探索中的关键环节,随着时代的发展,从观念到制度,从方式到评价体系都伴随着深刻的变革。而课堂教学模式改革则是整个教学模式改革中的重中之重。从传统"教师本位"向"学生本位"的转变,课堂教学环节承载着核心任务。由此看来,融入"学生本位"理念并使之成为构建既与现代职业教育发展要求相适应,又满足学生认识发展规律的课堂教学模式具有深远意义。本文在探讨课堂教学模式的改革的同时,重点探讨"学生本位"理念在教学模式形成中的内涵。     

经济学课程的课堂教学与网络自主学习整合探究

课堂教学与网络自主学习已经成为教育的大势所趋。笔者以经济学课程为例,分析并探讨了学生网络自主学习与教师课堂教学的整合问题。网络自主学习与课堂教学整合以社会构建主义和分布式认知理论为理论基础,以丰富健全的教学资源为物质保障。打造兼容性的教学平台,提高教学资源利用率,促进课堂教学与学生自主学习相衔接,促进课堂教学与网络自主学习相衔接,从而提高经济学课程教学水平与质量。     

大学计算机专业基于网络的交互式平台设计与实现

文章针对困扰教师的课堂出勤统计、学生知识点掌握程度、学生综合评价和历届学生综合能力比较等难题,通过搭建基于网络的交互式教学辅助平台,从不同角度对数据进行分析统计和可视化展示。该平台对教师及时掌握学生状况,进而进行教学方法的改进和培养学生学习兴趣起到重要的作用,将会成为教师课堂教学的有力助手。     

关于课堂教学组织方式的一些观点

在诸多本科生教学环节中,课堂教学是最重要的环节。教师课堂教学的基本组织方式有2种：一是以教师为主体的,传授知识和价值的授业型教学;二是以学生为主体的,注重新知识发现的发现型教学。我国过去的教学侧重于授业型。在基于知识的全球化经济时代,知识创新已经成为生产力水平的最重要标志,因此我国应该适当加强发现型课堂教学。     

对提高初中数学课堂教学效果的思考

数学课堂教学包含学生的学习和教师的教学。学生学习的有效性体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程；而教师教学的有效性体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构。在新课标背景下，初中数学教学也面临着新的转变，在课堂教学中如何激发学生的学习动力，提高教师教学效率，从而提高课堂效果，笔者深入分析并给出了的一些策略作为参考。     

《电子技术基础》教学中的若干体会

(一)在课堂教学中注意培养学生的分析能力: 我认为学生在校期间应着重培养三种能力——分析能力、自学能力和实践能力。这三者是相辅相承的,而分析能力尤为重要。学生分析能力的培养贯穿于教学的各个环节,课堂是培养学生分析能力的重要阵地。课堂教学的任务,不仅是把某门学科的基本知识和基本理论教给学生,而且应通过讲课实践,培养学生的分析能力。从某种意义上讲,提高学生的分析能力是课堂教学更为重要的任务。教师应该自觉地(而不是自发地)通过课堂教学,培养学     

刍议信息环境下教师角色的定位

当下多媒体计算机和网络工具已成为课堂教学中学生的主要认知工具。在这种新的学习环境下,教师和学生在教学活动中的地位和角色与传统的教学活动相比都发生了很大变化。学生日益成为学习活动的主体,在教学活动中不仅是信息的接受者,更是信息的发现者和加工者,成为意义的主动建构者。与学生相对应的教师角色也由传统的知识和信息输出者转变为学生学习的促进者和协作者、课程的开发者、学生学习活动的引导者。     

浅析混合式教学模式在高中生物课堂教学中的应用

新课程改革对高中生物课堂教学提出了更高的要求,即要求教师进一步更新教育观念,实行探究式教学,以人为本推动素质教育。显然传统的教学模式已无法满足新课改对高中生物教学的要求,而混合式教学作为信息技术的产物,可充分体现学生的主体地位,最大程度地发挥教师的引导作用,创新高中生物课堂教学,培养学生的主动学习能力。     

浅谈提高中职校计算机应用基础课堂教学效率的有效途径

课堂教学是学生获得知识的主要途径,教师应当努力提高其任教课程的课堂教学效率。在教学过程中要时刻体现学生的主体地位,灵活运用不同的教学方法激发学生的学习兴趣,让所有学生积极地参与课堂教学的全部过程,教师要充分利用多媒体等智能化教学平台提高课程的课堂教学效果,培养学生的计算机应用能力,为学生今后的生活打下坚实的基础。     

新媒体环境下高职院校信息化课堂教学的应用困境

近年来,高职院校愈发注重信息化教学手段在课堂教学中的应用,高职教师也根据学生的学习需求调整课堂教学方式,信息化的课堂教学打破了传统教学填鸭式的教学方式,增强学生的课程参与度,但信息化课堂教学中仍然面临不少困境:教师队伍参差不齐,教师媒体素养不一;信息化教学依赖于校园网络和教学设备;高职学生自控能力较弱,手机教学参与效果打折;课程设计与信息化手段结合度不高。高职信息化课堂教学必须突破这些应用困境,教学效果才能得到稳步提升。     

浅谈独立学院课堂教学方法

独立学院中课堂教学方式是提高教学质量关键的一步，而传统的教师只顾讲、学生只顾听的教育方法效果明显不佳。本文笔者从自身的教学经历中浅析针对独立学院学生存在的问题，教师怎样通过转变教学观念来优化学生的学习情绪，教师在教学的过程中要给学生留下大量阅读、思考、讨论、发表思想的空间。     

机房环境下C语言教学探讨

传统C语言课堂教学存在诸多问题,机房模式教学提供了一个良好的解决方案。在这种模式下,教师的教与学生的学有机融合,学生成为教学过程中的主体,学生有更多的上机实践时间。这种模式有利于提高学生的学习兴趣,让学生的学习由被动变为主动,大幅提高教学效果。     

浅析如何提高政治教学的有效性

探究教学与研究性学习和合作学习一样,已成为基础教育课改的核心问题。如何正确理解和实施探究教学,提高政治教学的有效性是每位政治教师思考的问题,根据学生及教材实际,从激发兴趣入手,培养学生良好的阅读习惯,引导学生自主、合作学习,全面提升课堂教学的有效性。     

Muddy Card评价法与“电力电子技术”课程教学

本文以“电力电子技术基础”课程为例,探讨了Muddy Card（授课疑点卡）在课堂教学中的应用方式.教师要求学生回答Muddy Card中提出的问题,通过分析学生的回答来评价课堂教学效果.应用结果表明,Muddy Card是一种使教师了解课堂教学是否达到预期效果的较好方式,可以改进教学方式.同时,Muddy Card也有助于促进学生学习,并且为学生提供了一种背靠背的答疑方式.     

表现性评价在课堂教学评价中的应用研究

伴随着课堂教学的产生和发展,课堂教学评价在此基础上孕育而出,成为提高课堂教学评价质量的一个有效的方法。我国在近几年也开展了新课标的改革,与此同时课堂教学评价也应紧跟时代的脚步,所以教学评价改革和创新性已经愈加的突出。其中,表现性评价是一种有利于学生发展的评价方法,它能激励学生不断的学习,并增强学生的兴趣。本文通过当前我国课堂教学评价中存在的问题进行分析,并指出表现性评价在课堂教学中起到的实际作用性以及对其的应用进行了深入的研究。     

运用信息技术助力初中化学课堂教学

随着计算机网络时代的到来,信息技术已经成为现代教育的重要组成部分之一.而运用信息技术助力初中化学课堂教学,能够有效提高初中化学课堂教学的效果,还能够培养学生独立思考的能力.本文就是针对如何在初中化学课堂教学中有效应用信息技术展开研究,探讨出将信息技术有效应用于初中化学课堂教学中的方法.     

“电工电子学”课程课堂教学方法探讨

本文针对"电工电子学"课程内容较多和学生学习困难的问题,提出基于学习金字塔模型的"电工电子学"课堂教学方法。教师采用个人学习或小组讨论等学习方法,通过学生自主上台讲课、课堂习题虚拟仿真、基于my DAQ的课堂练习等多种形式组织课堂教学。该教学方法提高了学生学习积极性,提升了教师的教学满意度。     

高效课堂观点下的数学例题讲解存在问题成因分析

数学新课程理念要求数学教学应以学生的发展为本,培养学生的数学创新能力,为学生的可持续发展打下良好的基础。同时要求教师积极探索新的课堂教学模式,学生转变学习方式;要求师生转变教学观念,加深对知识的理解和把握,提高课堂教学效率。     

《广告策划与制作》课堂教学效果现状分析与对策研究

对在校计算机类专业学生就广告策划与制作课堂教学效果的调查问卷结果表明,学生肯定了开设本门课程的必要性,只是目前《广告设计与制作》课程所采用的教学方式、教学内容、考核模式与企业需求存在一定差距。为此,希望通过本次调查问卷的分析研究,对探索和创新课堂教学方法、构建学生教师多元化的信息沟通渠道、促进教师的专业发展和提高课堂教学效果起到一定的促进作用。     

论述中职英语课堂教学方法的优化

课堂教学的方法是授予学生知识的主要形式,通过课堂,老师及学生进行授课与吸收的过程。对于中职英语课堂教学的方法有很多种,需要教师找到最适合最具吸引力的课堂教学方法让学生消化吸收。目前,优化课堂教学方法是学校及老师的主要任务,其不仅有利于课堂授课模式的更新,更有利于学生学到知识的途径的多元化、高效化。