地方高校食品专业学生创新和实践能力的调查

在当代社会中,创新精神和实践能力非常重要,希望通过对邵阳学院食品类专业大学生的调查研究,反映出当代大学生对创新精神和实践能力重要性的认识和培养方法。发现其中存在的问题并提出相关的解决方案,以便大学生正确认识和培养创新精神和实践能力。     

沧州市大学生“双创”能力提升现状及对策调查研究

如今,大学生创新创业与实践能力教育已经成为高校教学改革的重点,以培养高端技能型专门人才为目标的高校更应把学生创新创业能力培养列为重中之重。本文作者认为培养大学生的创新精神和实践能力,不仅是素质教育的基本要求,更是提高人才竞争力的有效途径。本文调查研究了沧州市大学生"双创"能力提升的现状,提出了相应的政策建议。     

指导纺织工程专业大学生创新课题的实践

通过指导纺织工程专业大学生创新课题的实践,讨论大学生创新课题的选题、实施与分析等环节对大学生创新思维、实践能力、综合分析能力的培养与训练,以及大学生创新课题实施中存在的一些问题。     

大学生创新实践基地建设思考与探索

大学生创新实践基地的前身是大学生创新实验室,从实验室到基地的转变,实际上是从提高大学生实验动手能力的平台上升到实践育人的更高层次。本研究通过对大学生创新实践基地建设理念、建设原则、建设模式的思考,以及基地建设成效的分析,探索了以大学生作为创新实践基地的自主创新实践主体,贯彻资源共享、分层共建、学科与特色结合和规范化运行的基地建设原则以及创新基地建设的多元化模式,提出了大学生创新实践能力培养、多元化实践教学平台构建和人才培养模式建设的新思路和新方法,将对高校人才培养、师资队伍建设、实践教学平台建设和突出特色的创新机制建设提供有力的支持。     

应用型本科院校大学生创新创业能力培养研究——以服装电商为例

应用型本科院校注重培养具有社会能力与竞争能力的综合性人才。其中，创新创业能力是培育人才的关键。以开展服装电商作为培育创新创业能力人才的途径，从创业规划、创业理念、创业实践方面提出了大学生创新创业能力培养的基本内容；总结了大学生借助服装电商进行创业的优势和灵活性；提出了从服装市场分析、服装经营模式、服装营销策略方面引导大学生开展服装电商创业的具体实施策略。以期通过服装电商创业活动的开展，有效提升应用型本科院校大学生的创新创业能力和社会竞争力。     

工业设计(家具设计)专业大学生创新训练模式的探讨与实践——基于德国双元制教育模式的思考

大学生创新训练计划项目旨在培养学生的创新精神和实践能力,本文结合家具设计专业实践教学的特点,在对德国双元制教育模式和典型案例分析的基础上,根据近年来大学生创新训练的指导经验总结,探讨了校企合作对于家具设计专业大学生创新能力培养中的重要性和可行性     

基于省示范背景下创新型师资队伍及学生创业实践与探索

针对新时期新背景下大学生创新创业能力的培养进行分析和实践探索,指出在省示范背景下,创新型师资队伍以"竞赛+项目"的"项目载体技能递进"实践培养体系,有助于学生实践能力和创新创业能力的培养和提高,同时将实践内容项目化、实践教师双师化、训练功能多元化三维并举,形成良性的互动的发展模式。     

新常态下大学生创新创业能力现状及培养路径

新常态背景下要求培养创新创业能力强的大学生,部分学校的创新创业资源有限无法满足大学生的要求,为此研究新常态下大学生创新创业能力现状及培养路径。通过分析大学生的自身能力和创新创业教育模式,了解大学生创新创业能力的现状。根据大学生创新创业能力的现状提出建设创新创业资源和提倡创新思维的培养路径。完善的就业指导体系对培养大学生创新创业能力十分关键,学校可以组建有特色的创新创业社团,提升大学生的创新创业意识。     

非遗保护视角下大学生双创能力的培养探索

以非物质文化遗产保护为视角探索如何提升大学生创新创业能力,以家具设计专业为例,通过从社会、高校、教师与学生4个方面着手,分析目前非物质文化遗产保护和大学生创新创业能力培养的现状和目前发展存在的问题。结合家具设计类专业的特点和非物质文化遗产的理论与实践断层、产品缺少创新等突出问题,总结出非物质文化遗产保护与大学生创新创业能力的培养的具体实施途径。结合当地实际情况,发展当地非物质文化遗产的同时,为教师与学生提供更加良好的创新创业环境,探索一条多元化、多层次的培养方式。     

创新创业能力培养视角下的大学生就业指导模式探究

培养大学生择业就业能力,提高创新创业能力,这不仅是大学生自身发展的需要,更是社会就业形势与经济发展的需求。本文以大学生择业就业能力为导向,分析当前影响大学生就业能力与创新创业能力的因素,阐述高校创新创业教育的现状,最后提出构建创新创业能力培养视角下的大学生就业指导模式的策略和建议。     

基于“挑战杯”竞赛项目培养大学生综合能力的实践与探索

大学生参加"挑战杯"竞赛是培养高等职业院校创新型应用人才的重要举措,是高校深化教学改革的驱动力。文章以苏州市职业大学的"挑战杯"竞赛项目为例,从项目选题、团队组建、研究成果等方面深入探索开展基于"挑战杯"竞赛项目对大学生专业知识应用、创新思维、实践动手、团队协作等综合能力提升的促进作用,为培养综合型创新人才提供理论和实践参考。     

造纸工程“创新综合实践”课程教学的探索

在"大众创业、万众创新"的背景下,为培养具有核心素养的全面型创新人才,针对我校造纸工程专业本科人才培养设置了创新综合实践课程。在创新综合实践教学中,通过探索教学内容、教学环节和教学方法,充分发挥学生的创新性、创造性和实践性,培养了学生综合创新素养和创新能力,提高了学生自主学习能力和解决实际问题的能力,全面提升造纸工程专业本科人才实践育人效果,为大学生创新型人才培养提供有力的支撑。     

基于提高大学生自主学习能力的食品专业课程的教学实践

培养独立创新人才早已成为我国高等教育的重要目标,创新精神是卓越应用型人才培养的核心,而自主学习是发展创新能力的前提。通过调研分析目前大学生自主学习现状,以食品专业课堂教学实践为出发点,从课堂教学要求、课堂教学模式及教学方法三方面探索了大学生自主学习能力的培养策略与方法。     

独立院校学生就业能力培育实践途径研究

社会实践对于提高大学生就业能力具有不可替代的作用,独立院校的大学生作为国家未来的一支生力军,对国家的长远发展和社会的不断进步有着重要的作用。独立院校对大学生的培养模式,如果仅仅依靠课堂教学而忽视社会实践,对于独立院校大学生的未来就业会产生很大影响。独立院校应充分挖掘学生的潜质,培养学生的创新实践能力,增强学生的综合实力,开辟提高就业能力培育的实习途径,全面提高独立院校大学生的就业能力,为独立院校的可持续发展及大学生的就业做出努力。     

健美操教学对大学生创新精神的塑造

健美操教学是体育教学的重要组成部分,在健美操教学中塑造大学生的创新精神,其目的在于引发大学生的学习方法和学习方式,凸现出大学生的创新精神和实践能力,健美操课作为高校体育教学的一个学科,也在不断的探索新的教学方法、教学模式、教学内容,进而塑造学生的创新精神,为国家培养创新型人才做出自己的贡献。     

高职高专电子类创新人才培养的探索与实践

创新人才的培养是时代对高职高专院校的要求。为了培养符合市场需求的人才,就要对创新人才的内涵、培养目标等有个清醒的认识,以培养学生创新精神、创新能力为本,发展学生的创造能力和社会适应能力,提高大学生的综合素质。本文介绍了浙江机电职业技术学院电子信息工程系电子类特色班培养创新人才工作的探索与实践,总结了以创新精神、创新能力为本的培养思路和培养过程。     

经管类大学生创新创业思维培养策略研究

"大众创新、万众创业"的热潮为创新创业思维的研究营造了良好的社会氛围,让躁动于如何创新、为创业实现就业的研究回到起点。本文通过总结经管类大学生的特征,探索经管类大学生创新创业思维的培养对于创新创业实践的意义,分析其创新创业思维现状的基础上,提出创新创业思维的培养策略,让更多大学生走出创新创业误区,转变创新创业意识,培养创新创业思维,提升创新创业能力,从而进一步适应社会发展的需要。     

基于张謇文创产品开发的大学生创新创业实践与探索

为弘扬南通地方文化,拓宽张謇文化在文化创意领域的创新思路和表现形式,进行大学生创新创业项目实践,构建了"状元张"文创产品创新创业能力培养的多元化实践体系,在设计开发、产品加工、销售运营方面取得了一定的成果.     

创新创业人才培养的教学改革与实践

针对学生创新实践能力不强的教学问题,武汉纺织大学依托国家级“适应纺织服装产业发展的应用型创新人才培养模式实验区”、“武汉纺织大学国家级大学生创新创业训练计划”,将大学生创新创业训练计划与工科背景的应用型创新人才培养进行有机结合,坚持以人为本的价值取向和因材施教的教育原则,树立“人人成才、全面发展、系统培养”的理念,通过“1344”的教学改革体系,培养出“重品格、牢基础、强实践、能创新”的具有社会责任感和职业素质的本科应用型创新人才。     

学员科技创新活动的实施与体会

高等学校是培养创新人才的基地,肩负着重要的历史使命。因此,必须全方位地更新观念,把培养大学生的创新能力作为教育改革的核心。文章论述了如何通过开展学校创新活动培养大学生机械创新设计能力,主要介绍了本校四年来开展的创新活动从选题到制作的实施过程,分析了组织过程中暴露出的主要问题,提出了深入开展学生创新能实践活动的几点建议。