有机化学"对映异构"课程思政教学设计探究

课程思政是高校教学改革的重要方向,也是大学专业课提升教学质量,实现"知识、能力和情感"协同发展的重要举措.以有机化学中"对映异构"为例,从教学内容、学生学情、教学策略、教学目标等各个教学元素进行了深刻分析,深入挖掘专业课中的思政元素并使其自然融入教学全过程.尤其是,在"教学过程说明"环节,详细阐述了师生活动的组织安排及...     

借鉴国外经验,浅谈国内大学化学教学改革

为培养新型高素质人才,大学化学教学改革势在必行。本文通过对国内外大学化学教学现状的比较,将国外大学化学教学的宝贵经验应用于国内大学化学课程改革,通过"根据专业差异,开展针对性教学"、"借助计算机及网络辅助教学平台,提高教学质量"、"培养创新能力,注重研究性学习"、"优化考核方式,建立综合评价机制"和"根据化学学科特点,开拓学生视野,激发科研兴趣"五个方面,探索改进高等教育中化学教学的举措。     

基于"岗课证赛"融合的《分析化学》实践教学研究

《分析化学》是一门实践性、应用型很强的化学基础课,被广泛应用于化工、制药、环保等领域。对接岗位标准、职业标准、竞赛规范,构建"岗、课、证、赛"一体化的《分析化学》实践教学体系,在教学内容、教学方法、考核方式上进行改革和创新,推动实践教学从"供给驱动"向"需求驱动"的转变,探索"课岗对接、课证相融、赛教融合、证赛融通"实践教学模式。     

高职化工类专业教学模式创新与实践

结合陕西国防工业职业技术学院国家骨干院校重点专业建设,依据高职教育的基本特征和要求,通过对化工类专业在教学理念、专业教学目标、教学关系、程序方法及教学评价方面的改革和研究,形成了符合化工类专业特点及人才培养需求"六学期、分段式、虚实交替"的教学模式,提高了人才培养质量。     

以工程项目为载体的化工专业实践教学体系探索与实践

当前,高等工程教育从"大"向"强"迈进成为其显著特征。本文以浙江科技学院"卓越计划"试点专业化学工程与工艺的工程实践教学改革为例,从工程实践教材开发、实践教学方法变革、实践教育基地建设、实践教师队伍保障及实践教学质量评价方式转变等五方面探索了新时期化工专业的实践教学体系及其运行成效。2015年10月底,中国工程教育专业认证协会专家组现场考察了我校化学工程与工艺专业的建设水平和"卓越计划"的实施情况,充分肯定了本专业的实践教学成效。     

以本科教学审核评估为契机助推二级学院教师教学能力和水平提升

教师作为高校教师的重要组成部分,其教学能力和教学水平直接影响着教学质量的高低。要提高教学质量和人才培养水平,就必须提高教师的教学能力和水平。文章在本科教学审核评估背景下,以材料科学与工程学院为例,有针对性地提出在提高教师教学能力和水平方面的途径与方法。从大力加强青年教师的培养力度、制定教学能力提升机制与计划、采用"走出去"、"请进来"形式、以科研促进教学、开展学院特色工作等方面入手,切实加强教师教学能力和水平的提升。     

双塔精馏实训装置的开发与教学应用

根据高职教育的特点和要求,按照"工作过程系统化"课程开发方法,依照"先进性、实用性、工程性、多样性、可行性"的原则,开发了双塔精馏的实训装置,并以此为纽带设计教学过程。     

在高职教育中实施“项目教学法”

根据国家职业教育发展目标和高职教育中存在的问题,提出在高职教育中实施"项目教学法"。以项目为牵引,以问题为导向,以学生为主体,采用"做-学-再做-再学"循环方式在做中学习,促进学生技能培养、兴趣提高、素质提升,是符合高职教育特点的一种教学方法。     

高职化学实践教学中多媒体的应用研究

针对高职化学实践教学中,如何综合运用多媒体教学,开展"以学生为主体、教师为主导"、"教、学、做"一体化的教学,并对模拟真实学习情境,强化实践技能,提高教学质量进行了探索与实践。最后指出了多媒体教学中应注意的问题。     

“游戏化”学习在高职教学中的设计和应用——以《化学品分析与检验》为例

"游戏化"学习作为一种新型的教学组织模式有着其他教学方法所不能比拟的优点。以《化学品分析与检验》课堂教学为例,通过"游戏化"教学在高职化工专业课程中的实施与评价,证明"游戏化"学习在高职教学实践中的可行性,以及其对学生学习兴趣和教师教学效果的提升。