试论高校足球教学中人文理念的渗透策略

足球是高校体育重要组成部分,在于锻炼学生身体素质和提高学生综合水平。随着我国高校各个学段都在实施教学改革,无疑对推进素质教育提供良好的基础条件。对于足球教学而言,体育教师更应注重人文理念渗透并在足球教学中塑造学生情感,进一步提高足球训练质量,满足学生和社会等各方面需求。对此,本文则从树立正确教育观念、构建人文教学体系以及营造良好班级氛围等分析在高校足球教学中渗透人文理念策略,望给予体育教师提供教学参考。     

探讨如何在高校体育中培养学生的人格魅力

如今的高等教育正是为培养跨时代精神的摇篮,我们希望能够通过高校教育培养出时代的引领者、塑造者、体现者、和实践者。尤其是现在社会竞争压力大,使得我们的高校教育必须注重学生的情感素质的教育,即人格魅力。人格魅力已经成为现代高校体育教学中最重要的心理因素。在本文中,我们将全面剖析现代大学生的人格现状,同时提出在高校体育教学中如何培养学生人格魅力的主要途径,旨在提高我国高校体育教学效果,拓展高校体育教育的新视野。     

浅谈体育教学中如何抓住思想品德教育的契机

在体育教学中对学生渗透思想品德教育,一要建立一系列的严格的课堂常规;二要根据教材的特点,有计划、有目的地对学生进行思想品德教育;三要结合学生的特点对学生进行思想品德教育;四要从组织的各种比赛活动中对学生渗透思想品德教育;五要在体育教学突发事件中的处理过程中对学生渗透思想品德教育;六要通过组织开展集体活动来对学生进行思想品德教育。     

普通高校网球教学改革新思路

教育是一门艺术。艺术能激发人的情感,情感会诱发人的创造力,而创造力正是素质教育所追求的,体育教育也不例外,创新体育教育作为一项高校教育政策措施之一。现代高校体育教学必须落实"健康第一"、"终身体育"教学宗旨,发挥网球教学功能,实现学生运动技能、人生观、价值观、身心健康等全面健康发展。文章就高校网球课教育改革提出新的思路,旨在为高等院校体育教师在网球课程教学过程中的教学模式选择提供依据。     

高校体育教学中学生自卑心理成因分析及对策研究

本文研究的是高校体育课教学中与学生的自卑心理相关的一系列问题。文章首先简要阐述了学生自卑心理的内涵及表现,然后又在此基础之上从消极心理体验的影响、片面评价的误导、不良人际关系的影响、生理不足或缺陷方面的影响四个方面分析了高校体育课中学生自卑心理问题的成因,并据此有针对性的提出了几点教学对策,即：体育任课教师应尽可能的多采用积极和鼓励的方式、重视学生的情感教育在高校体育课教学中的渗透实施、通过多种途径引导学生进行正确的自我认识、尊重学生之间的个体差异,注意因材施教四点。     

体育教学中现代意识的渗透及培养

体育教学是一个能将体质、意志和精神融为一体的综合教育过程,学校体育教学的特殊形式和多种功能因素,为培养人的现代意识提供了重要的途径和方式。本文就中学体育教学中如何渗透及培养学生的合作、竞争、参与、情感、创新、交际意识进行具体的分析探讨。     

浅析高校体育教育中的情感教育

目前高校的体育教育还存在着严重的重身体素质轻情感因素的现象,因此本文就以在素质教育的大环境之下如何进行学生的体育情感培养和提高上进行了分析和研究,并重点从体育教学过程当中的情感教学特点作为切入点来具体的探讨,以找到对学生进行情感培养的手段和方法。     

在体育教学中如何渗透心理健康教育

在体育教学中渗透心理健康教育,要创设有利于学生心理发展的体育教学环境,用新颖的、娱乐性强的体育项目促进学生心理健康发展,挖掘体育教材中的心理健康教育因素进行心理健康教育,利用组织队形特点进行心理健康教育渗透,促进学生身心和社会适应能力等健康和谐发展。     

谈高校体育教学中的美学渗透

用美学和体育学的相关观点探究怎样在高校体育教学渗透美学思想,增加学生的审美意识,提高学生的发散和创造性思维,激发学生对体育运动的兴趣;其次在美学的相关理论的指导下,结合体育课程的相关内容以及学生的年龄和需求,对其进行针对性的美学教育,使学生在正确的审美观下能够更好的领会体育的运动之美,以达到全面提高高校体育教学质量的教学目标。     

探讨高校体育教学中德育的渗透

在高校的教育中,德育和体育是其重要的组成部分,两者相辅相成、不可分割。本文主要从高校的体育教学实际出发,探索分析如何在高校的体育教学中最大限度的进行德育的渗透,使高校大学生能够更加健康的成长。     

高校体育教学改革的实践与思考

高校体育教学在高校教育中起着不可替代的作用,在现代的高校教育中更加应该重视体育教学。教育学生应该重视终身体育锻炼,积极投入到科学的体育锻炼中。积极探索体育教学的改革,并积极思考改革中可能存在的问题,本文从实践方面上对高校体育教学改革提出了一些建议,并对高校体育教学改革进行了深入的思考。     

高职体育与健康教学对于职业身体素质要求的探讨

文章结合高职教育职业实际情况,就高职体育与健康教学目标效果进行了辨析,指出传统体育教学目标已经不能满足高职教育中职业型、技术型人才对体育的需求,高职体育与健康教学必须立足服务学生职业工作,从根本上调动学生学习体育的积极性,在体育教学中渗透职业体能教学训练的方法,使体育与健康教育为培养专业型、技术型人才提供身体素质的保障。     

礼仪教育在职业技工院校体育教学中的渗透

针对职业技工院校学生礼仪缺失问题,强调在体育教学中渗入礼仪教育,通过体育教师自身形象礼仪对学生的示范作用,体育理论课对学生礼仪理念的导入,在体育教学常规、教学内容、体育考核中对学生进行礼仪教育渗透,使他们在体育活动中更好地学习礼仪,塑造良好的职业形象,更好的适应社会。     

高校体育教学中的情感教育

体育教学是一门互动性较强的学科,在教与学过程中,通过实施适当的情感教育,有利于拉近教师与学生之间的距离,融洽师生关系,不仅能够增强双方的理解与信任,营造出良好的教学氛围,还能激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的学习积极性和主动性,更好地开展教育教学,有效提高高校体育教学的质量,进而达到体育教育教学的目的。     

高校体育教学中渗透礼仪教育的必要性分析及实施途径研究

在提倡和谐社会的今天,切实加强礼仪教育,借以提高大学生的文明素养,是高校道德建设的重要组成部分。本文论述了在高校体育教学中对大学生实施礼仪教育的重要性,并结合高校体育教学实际,提出一系列渗透礼仪教育的途径和方法,以期为提高大学生的礼仪素质提供有益帮助。     

情感教育在小学体育教学中的应用

随着新课改的不断深入,小学体育教学模式随之发生变化,情感教育被引用到小学体育教学中。通过营造一种轻松愉悦的环境,引起学生兴趣,加强师生交流,促进教学质量的提高和学生发展。本文就此阐述了情感教育的重要性,并探讨情感教育在小学体育教学中的实践。     

高校体育教学中德育的渗透分析

在21世纪,教育已经是成为一个富国强民的战略措施,教育的根本宗旨就是要提高全民素质。当然,在文化教育的同时,国民的身体素质也是一个不可忽视的问题。因此,高校的体育教学工作也是一项十分重要的教学任务。早在20世纪初,毛泽东就曾经提出体育如果不和德育结合在一起,那么体育也就失去了存在的价值了。这也正能够看出在体育教学中德育的渗透的重要性。通过对学生进行思想道德的教育和意志品质的教育,才能使学生更好的拥有健康的体魄和高尚的道德情操。     

浅谈在民办高校体育教学中渗透素质教育

随着新课改的实施和推广,素质教育在教学中的重要地位已经得到了充分的体现,提高学生的素质教育和综合能力已经成为当前教育者的重要任务。而体育作为高校教育的重要内容,是以锻炼学生身体素质、增强学生体质为教学目的的一门课程。体育教学不仅能够有效促进学生智力的开发,培养学生的进取精神和竞争意识,还可以增强学生的体质。因此,在体育教学中渗透素质教育是十分重要的。我们要不断加强学校的体育建设,从而更全面的推进素质教育。     

创新素质培养在高校体育教改中的作用探讨

高校教育一直是教育中的重点内容,高校教育改革关系到教育成果以及教育方法的变化。高校是全面发展学生素质能力的教育教育阶段,高校中的教育改革是教育改革中的重点内容。其中高校体育教改的效果突出,高校体育教学的改革主要在教育教学中加入对学生的素质培养,而不是单一形式的身体锻炼。促进高性能体育教学改革,需要对学生进行创新素质培养。基于此,本文将对创新素质培养在高校体育教改中的作用进行分析。     

高校体育教学评价的现状及发展走向研究

随着我国经济的快速发展,其他各大领域的发展也在不断往上增长,高校教育也越来越被人们所重视和关注,促使我国高校教育进入改革创新发展历程。高校体育教学是高校教育中不可或缺的一部分,同时也是提高我国综合素质的一大因素,但是高校体育教学在实践过程中或多或少总会存在一些问题,因此需要建立科学系统的高校体育教学评价体系来协助高校体育的发展。高校体育教学评价是高校体育中的重要组成部分,它是对体育课程和学生学习水平的综合测试评价体系,对于高校体育教学的开展有着意义非凡的作用。本文根据改革后的教育方针,全面分析了高校体育教学评价的现状以及发展走向研究,力求构建一个科学、系统、完善的高校体育教学评价体系,对高校体育教学提供健康有序的指导。