后工业时代高职装饰艺术专业教学方法改革的研究

以三年制装饰艺术专业课程为研究对象,对装饰设计艺术专业教学方法进行重新设计,对其课程目标、内容、实施与评价等方面进行梳理与阐述,试图从理论基础和实践操作层面进行分析和归纳,设计一套符合我国国情和高职院校特色,适应后工业时代人才培养战略需要,具有一定前瞻性和可操作性的新装饰艺术教学方案。     

关于平面构成教学的思考

从实践出发,根据教学实践中所暴露出的平面构成课教学问题进行阐述,剖析过去相关课程教学和现在因各种因素的变化而导致的学科更新和深化,重在把握教学实质,努力探索更为适应当下艺术与设计高等教育的课程内容和教学手段。     

关于平面构成教学的思考

从实践出发,根据教学实践中所暴露出的平面构成课教学问题进行阐述,剖析过去相关课程教学和现在因各种因素的变化而导致的学科更新和深化,重在把握教学实质,努力探索更为适应当下艺术与设计高等教育的课程内容和教学手段。     

全国艺术与设计类专业实践教学研讨会在山东工艺美术学院召开

2009年5月30日上午,全国艺术与设计类专业实践教学研讨会在山东工艺美术学院隆重开幕。本次研讨会由教育部高等学校艺术类专业教学指导委员会。美术类专业指导委员会和设计类专业指导分委员会主办,由清华大学艺术与设计实验教学中心、天津大学冯骥才文学艺术研究院、中央美术学院、山东工艺美术学院协办,     

关于设计艺术专业教学改革的思考

针对当前设计艺术专业教学上存在的问题,探讨了设计艺术专业教学改革的思路,教学改革对设计艺术专业教师的要求,以及构建开放性教学模式和实践模式的对策.     

试论设计艺术教育中的中国画教育

虽然设计艺术教育和美术教育都同属于一个范畴，在本质上没有太大的差异，但是设计艺术和美术教育无论在表现形式、手段还是表现目的、欣赏对象上各不相同。因此在设计艺术中进行中国画教学就有别于美术教育中的中国画教学，本文通过对国画和设计艺术规律的认识，针对设计艺术的特殊性有的放矢地进行中国画教育。     

女装设计教学之艺术工作坊实践探索

艺术工作坊是北京服装学院服装艺术与工程学院女装模块在2014年教学改革过程中提出的新型教学方式之一。它是指在正常的教学环节之外,邀请不同领域的设计师或专家进入课堂,或者教师与学生走出课堂面向公众艺术平台而展开的针对一定主题的设计创作过程。这是一种更为灵活和多元化的设计教学模式新实践。2014年3月,北京服装学院《女装设计》课程以艺术工作坊形式在今日美术馆展开,主题为＂觉知·有声＂。20名三年级女装设计专业学生与指导教师分三期完成设计创作的过程。工作坊的实践探索意在希望通过公共平台把年轻的设计师和设计态度推到公众视野中,吸引更多的社会公众和艺术机构力量对新一代年轻设计师和设计教学投入关注,这也为持续的工作坊开展积累一定的实践经验。     

应用文课程教学方法探讨

课堂教学设计是教学艺术的集中表现,教学设计的成败将直接影响到的教学质量。应用文写作的教学应该从课堂教学的组织艺术、教学方法、创设良好的课堂气氛等方面进行课堂教学方法设计,才能起到良好的教学效果。     

工笔花鸟画与花鸟图案的差异性和互融性分析——兼谈设计艺术教育中的花鸟画教学

花鸟画和花鸟图案虽然在表现的目的、功能和工具材料上相异,但在表现手法和造型规律上却相互融合。在设计艺术中进行工笔花鸟画教学,应结合专业特点,充分利用它们之间的互融性,将设计艺术中的一些有益因素贯穿到花鸟画教学中,这样不仅丰富和发展了工笔花鸟的表现语言,同时也使花鸟画教学和设计艺术专业相互融合。     

浅谈音乐艺术实践对钢琴教学的作用

高校音乐艺术实践在高校音乐教学中起着至关重要的作用,高校音乐教学要注重与艺术实践相结合,注重激发学生的学习兴趣,课堂教学与艺术实践相结合,在艺术实践中培养学生的创新能力、感知能力、欣赏能力,从而促进高校钢琴教学.     

建筑院校学生快速表现能力培养的教学探索

在艺术设计中,设计表现始终是关系到整个设计作品实效的重要方面.快速表现能力训练是教学计划中一个重要环节,也是实现学生审美能力、艺术表现力、表现技法能力培养的重要途径.文章结合建筑院校教学实践,探索了培养学生快速表现能力的教学方法,使学生能快速将设计表现、设计方法与设计思想、设计过程融会贯通,从而使其设计实践能力得以深化和提高,为将来的社会实践提供有力保障.     

集成电路及系统设计实践教学的研究和改革

阐述了在集成电路设计实践教学中如何结合最新的EDA(电子设计自动化)工具,提高学生的实际设计应用水平。就集成电路设计教学参考流程的建立、实践教学内容和方法的确定、软硬件实践教学环境的建设进行了讨论。     

论发现学习和探究教学——学科结构中心课程理论设计艺术教学比照探究

设计艺术的教学理念与方法定位,直接影响到我国设计产业乃至整体国民经济的发展。设计艺术应开发出适应时代发展的科学认知模式、教学程序和探究方式来满足新形势下的教学需要。以学科结构中心课程为比照,无疑能够使我们对当前的教学有更为理性的认识,有利于我国设计艺术学科的教学质量和教学水平的提高。     

乒乓球多媒体课件在体育课程体系建设中的开发与应用研究

在我院体育教学实践中利用乒乓球多媒体课件的开发与应用研究,不单纯是一种技术的引进,更是一种全方位的教学改革,作为我院体育课程体系建设的组成部分,它将引发我院体育教学观念、教学设计、教学方法、教学互动、教学艺术等方面一系列的探索与思考。     

艺术与技术、理论与实践一体化教学探析——以环境设计专业“装饰材料与构造”课程为例

文章提出以项目为核心,艺术与技术、理论与实践一体化的教学模式,对在这一模式下的课程目标定位、教学方法、教学手段等方面进行阐述,提出了角色扮演法、体验法等教学方法,指出教学实验项目的设定必须具有可操作性、广泛性,教学过程设计需遵循认知规律,并在实际教学中大胆放手,让学生去"做"。     

数字媒体艺术设计专业竞赛实践教学模式研究——以重庆邮电大学为例

数字媒体艺术设计专业是一门集科学、艺术和媒体相互交叉融合的新兴实践型应用学科.在教学中采用竞赛实践教学模式,对培养学生创新能力、提高教学质量具有重要的作用.对重庆邮电大学数字媒体艺术设计专业竞赛实践教学模式进行探索,分析了竞赛实践教学模式的应用效果,以期为艺术实践教学改革提供借鉴.     

高职大学生艺术教育路径的选择--以安徽电气工程职业技术学院为例

本课题通过总结多年来的教育、教学经验,充分利用学校现有教学资源,结合地域文化的传承弘扬,因地制宜地对大学生艺术教育模式、课程设置和教学方式进行一系列改革与实践,取得了良好的教育、教学效果,为高职大学生实施艺术教育和开设艺术教育课程进行了有益的探索。     

主题设计与研究性教学在餐饮实践课程中的应用研究

餐饮实践教学采用综合性、设计性的教学模式,有利于培养符合市场需求的专业人才。在实践教学中增加主题设计环节,有利于餐饮实践课程向研究性教学方向转变。这种转变是在兼顾主题设计与研究性教学需求的基础上进行的教学改革,一方面要克服体制和经费方面的制约,另一方面也要在素材积累、案例研究、产品设计等方面实现主题设计与研究性教学的植入。     

抓住设计实践教学环节 坚持真题真作造就人才

根据个人从事设计实践性教学指导与管理工作的体会，从设计实践教学的性质作用、设计与美术创作的原则性区别、实题真作的意义、选择真实课题的方法渠道与效果等几方面，对设计实践教学进行探索，以期提高设计实践教学水平。     

基于GS3PS模型的信息化教学设计及实践

在构建教学设计全景图表的基础上,提出了对于教学实践具有普适性的GS3PS教学设计模型,同时介绍了在信息化移动教学平台"蓝墨云班课"中如何进行教学布局设计和具体实践。