新课程下的英语教学理念与思考

针对中国学生学习外语效率低下的现状,文章剖析其深层原因并提出“以人为本”的新思路,调动学生学习外语的积极性。现代网络信息技术对英语塑警墨些了新印挑战,英语教师亟需更新观念,更新知识,提高自身的素质,学会使用现代化手段进行教学。     

全球化时代如何提高大专英语教师的素质

英语作为最重要的国际交流语言，在全球化时代具有非常重要的作用。经济全球化的发展需要高水平的英语人才，教师素质的高低决定英语教学质量的高低。因此，提高大专英语教师素质和专业水平具有非常重要的意义。本文在分析我国大专院校英语教学自身特有的弱点的基础上，提出了提高大专英语教师素质的对策建议。     

浅谈素质教育在大学英语教学中的应用

在素质教育的过程中，学生是主体，教师应培养和提高学生的自我学习、自我教育、自我发展的能力。大学英语教学中的素质教育应以学生的英语综合运用能力的培养为核心，注重提高学生的人文素质，从而最终使他们能在以后的工作和实践中把外语作为一种得力的工具。成为适应社会需要的新型人才。     

高职英语反思性教学探究

[摘要]根据高职英语就业形势的发展需要,教育部要求高职英语课程应该以培养学生实际运用英语语言的能力为目标,突出教学内容的实用性和针对性。然而,现有的高职英语课程体系与当今社会对技能型英语人才的需求还有一定的距离,需要教师根据人才需求的具体情况进行创造性的开发和调整。针对此种现状,高职英语教师只有通过反思性教学,对英语教学的各个环节进行反思,才能提升自身的专业素质,有效地完成教学目标,推动高职英语教学改革,实现高职英语教学与高职英语技能型人才要求的对接。     

在精读课当中开辟写作教学之路

大学英语写作是培养学生运用外语能力的重点。但学生的实际写作能力与教学目的不相匹配,更不能满足快速发展的信息社会对高素质外语人才的要求。本文尝试探讨在大学英语精读课教学过程中,按照输入和输出的语言学习理论,开拓一条行之有效的写作教学途径。     

旅游英语在文化生态旅游中的应用

文化生态旅游成为近年来十分受欢迎的旅游形式,高职旅游英语教学中应当融入这部分内容,以便于提高学生的外语实际应用能力,从而培养出既具有英语能力和旅游专业知识的人才,以适应社会发展对人才培养提出的需求.旅游英语在文化生态旅游中的应用需要教师明确两者之间的关系,搜集文化生态旅游英语教学资料,全面把握旅游英语在文化生态旅游教学中的教与学的关系,为学生创造实践应用的环境.     

论外语教师如何提高自身素质

外语教学改革成功与否,外语教师的素质提高是一个重要关键因素.从高校外语教师职业发展的角度,探讨教师可以从两个方面提高自身素质发展:(1)重视外语教学法研究;(2)进行教学反思.     

浅谈高职教师参加社会职业资格证书考试的意义

国家大力发展高等职业教育对高职教师的自身素质提出了更高的要求,高职教师只有终身学习,才能适应时代发展的需要。高职教师参加社会职业资格证书考试作为高职教师终身学习的模式之一,受到越来越多的关注和重视。     

论加强声乐艺术教育中的美育的途径

21世纪是人才竞争的时代,大学校园作为人才培养的重要基地,为国家不断提供各方面的人才。近年来,教育部门倡导大学生的索质教育工作,艺术类院校全面贯彻落实国家教育方针,注重培养学生德、智、体、美各方面素质的发展。声乐教育在艺术学院中受到学生的普遍喜欢,对于提高大学生自身艺术修养起到重要作用。本文对声乐教学的课程内容设置、教学模式、教师自身素质等现状进行分析,提出加强美育在声乐艺术教育中的实施途径。     

如何提高汉语教学质量

汉语教学质量是汉语教学的关键,本人认为要想提高汉语教学质量,需要从以下六个方可入手：转变教学观念、改革教学方法、激发学生学习汉语的兴趣、改革教学手段、培养学生自学能力、提高教师自身素质。     

大学英语教师自我发展模式分析

社会的进步,科技的发展,经济的全球化以及竞争的日趋激烈迫切需要教师能够提高自身的综合素质。提高自身的综合素质需要教师主动地去发展自己,通过自我反思、自觉的教学科研、网络学习、和精读理论著作等途径来达到自我发展和完善的目的。     

现代技术教育管理模式之浅见——转变教师角色、教学内容和评价系统,实现新技术辅助的高校素质教育

大学公共英语的发展现状,听说课程本身的特点和需要以及网络信息和多媒体技术的发展使以计算机和多媒体为辅助手段进行大学英语听说教学的可行性和必要性日益显现。在实践中通过转换教师的传统角色和观念,利用新的技术和丰富多彩的教学方法和训练方式,可以达到激发和培养学生的个性化自主学习,提高其口语和听力的运用能力,从而全面推动其英语综合运用能力和素质培养的目的。     

高校英语教学改革的实践探索

当前高校英语教学改革的重点是教学理念、教学方法、教学手段和教学活动方式的改革,通过改革达到英语知识与应用能力相结合,提高教学质量和培养实用型外语人才的目的。在实践中探索和发展高校英语教学方法是教学改革的重要组成部分,本文在一线教师的教学实践基础上,总结了高校英语教学改革的方法,通过因材施教、多媒体网络教学、“四式”教学法和兴趣激励等手段,达到提高英语教学质量,强化学生英语语言综合运用能力的目的。     

教学改革中要始终坚持实事求是——论大学外语的教学目的、手段、结果

教学改革中要遵循实事求是这一根本原则，国语都说不好的人，又何谈外语能学的很地道，并成为国家栋梁？公共外语包括英语、日语和俄语大学外语的教学目的是：培养学生具有较强综合应用能力，特别要强调听说能力的训练，进一步提高读、写和译的能力，是他们在今后的学习、工作和社会交往中能以外语为工具，有效的进行交际，获得所需要的信息。手段就是以网络技术为支撑、教师引导、启发相结合；结果就是掌握外语、在工作及学习中应用外语获得需要知识。     

以岗位需求为导向的高职生英语听说能力的培养研究

通过对学生英语学习情况与现状的调查,结合就业市场对英语听说应用人才的需求,在学校的英语教育、课程设置、教学目标和日常的英语学习中找到英语听说能力培养的策略,真正培养出全面掌握英语听说读写综合能力的为社会所需要的人才,让高职生在未来的就业中突出自己的优势。     

网络学习在高职英语教学中的应用

英语是国际交流的重要工具,能用英语进行交际,已成为时代对高职应用型人才的一项基本素质要求。因此,提高英语教学质量,完善高职英语教学质量保障体系是当前高职教育研究的一项重要课题。本文旨在探索基于网络培养学生自主学习能力的教学新模式。本文认为应该建立一个有利于培养学生自主学习能力的新型教学模式,以便学生能够了解和运用学习策略,充分利用网络进行英语自主学习,从而提高英语语言运用能力。     

从语文创新教学的实施谈教师的创新素质

培养什么样的人才直接决定了教师应具各怎样的素质,21世纪需要具有创造思维方式的创新人才,因此要培养创新人才,就需要具有创新素质的教师。从语文创新教学的角度,阐述教师创新素质的内涵及具体表现,使教师充分认识到具备创新素质的重要性和历史使命感。     

高职商务英语专业教学改革探索

高职商务英语是职业英语的一种,旨在培养应用型人才。关于高职商务英语教学的改革一直是教育工作者实践探索的问题。探索教学改革有利于培养社会真正需要的高职人才,本文就高职商务英语的教学改革进行简要的探索,并着重对商务英语教学的课程设置、教学内容与方法的研究,以及教师在教学中的作用等同题进行了阐述。     

新时期高职学校统计教学初探

随着高职学校各学科新课标的实施,教师的教学就必须按照新课标的要求进行施教。目前统计学的传统教学模式已不适应高职人才培养的要求,构建符合高职教学理念的统计教学模式已经势在必行。提高统计教学质量,培养社会需要的高素质人才是时代赋予高职学校的职责。     

基于市场供求的高校外语人才培养的对策思考

当前,随着社会经济不断发展,用人单位对外语人才的需求已呈多元化趋势,单一外语专业知识和基础技能型人才已不能满足社会需求。外语的工具性应用性特征愈加明显,外语对社会的服务面越来越宽。因此,延用了多年的传统的外语教学模式已不适应当前经济和社会的发展需要。为了适应社会需求,应该深化外语教学改革,培养新型外语人才。本文从近年来的外语人才市场供变化情况进行分析,提出以市场供求为导向的高校外语人才培养方式,以满足未来外语人才市场需求。