提高工程教育质量 关键是建设一支高素质的教师队伍

工科院校提高工程教育质量,培养优秀的工程科技人才,关键是建立一支高素质的教师队伍,工科院校教师既要有其他类型高校教师所共同具备的教师素质,又要有很强的工程意识和工程实践能力的特殊素质,对于如何加强工科院校教师队伍素质建设,联系当前学校教育教学改革的实际,提出了四条对策。     

广告学本科教育须正确理解“应用型”理念

随着科技的发展,新媒体的大量涌现和迅速革新,给广告教育提出全新课题和更高要求,现代广告业需要大量高素质专业人才。高校广告学本科专业必须正确理解“应用型”理念,正视广告学的学科归属、作业规律等因素,避免广告学本科学生培养的“近视症”。坚持既要重视广告专业技能,也要重视广告学基础知识的广告教育理念,转变过去狭隘的“应用型”理解,不断顺应时代发展要求,培养基础扎实、专业面宽、能力强、素质高的“应用型”广告人才。     

高职教育让"学生"成为"准职业人"

我国职业教育的根本任务,就是要培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者.职业能力是学生就业时最需要集中体现的能力,是高职教育人才培养的核心内容.高职教育如何让"学生"成为"准职业人",一要更新育人理念,提高职业教育培养高素质劳动者和技能型人才的能力;二要制定"准职业人"的人才培养方案;三要构建能体现"准职业人"职业特色的课程体系;四要构建课堂教学、实践教学、职业规划"三位一体"的教学体系.     

如何培养大中专学生的创新能力

21世纪是知识经济的时代,知识经济需要一批具有高素质的创新型人才,而高校是培养高素质人才的主要摇篮。当代大中专学生正处于改革发展的关键时期,他们能力的强弱将影响着我国未来社会的发展。因此,我国的高等学校教育要注重培养大学生的创新能力,要把他们培养成为创新型人才。     

探究改革船舶轮机工程专业实验教学的策略

众所周知,轮机工程专业培养的是机电一体化的高级航海类专业工程技术管理人才,是现在高等航海教育中的重中之重.现在社会对于技术性管理人才的需求是巨大的,轮机工程专业的培养方向符合现在学生的就业需求.如何培育出不仅具有专业的理论知识,还具有较强的实际问题处理能力人才,也成为现代高等航海教育的一大难点.现在教育中不仅要让学生在课堂上学习理论知识,更要让他们走出校园、走出实验室,不断地提高解决实际问题的能力.针对现在我国高校船舶轮机工程专业教学发展现状,为如何培养出高素质人才提出一些,建设性意见.     

高职教育实践教学改革探索

高职教育教学改革要从市场的实际需要出发，把教学重点从“以理论教学为中心”转移到“理论与实践相结合，强化实践教育”上来，重视对学生动手能力和创新意识的培养，在实践教学中要转变教学观念、改进教学方法和教学手段、合理调整教学内容，为市场培养出高素质的实用型人才。     

培养高素质的大学生刍议

阐述了心理健康教育是培养高素质大学生的前提条件 ,能力培养则是其核心与关键 ,从而推动大学生的素质教育 ,为社会、为国家培养高质量的专门人才     

试论增强职业技术教育适应性的三个维度

增强职业技术教育适应性必须做好需求适应和适应需求的大文章.针对如何提高职业教育适应性的问题,提出职业教育既要适应经济社会发展对高素质技术技能人才的需要,也要适应受教育者就业和个性发展对职业教育供给的需要,还要适应职业教育自身发展对基本规律和时代特征的需要.     

地矿类艰苦专业人才培养机制探索

高素质的地矿人才是地质工作持续健康发展的支撑,但目前地矿类艰苦行业人才培养面临着诸多挑战,与社会经济的发展很不适应.本文对地矿类艰苦专业人才培养机制作了一些探索,即在教学规划上要构建以能力培养为中心的培养方案;在思想教育上要注重提高学生的专业热情;在培养途径上要注重形式的多样化;同时在办学过程中还应积极争取国家的大力支持.     

改革教学方法培养学生能力

培养高素质的职业技术人才，要求打破传统的教育模式，改变教师的原有职能，由重于传道授业转变为重于学习方法和能力的培养，以达到教育的最终目的。     

基于岗位群的高职商务英语专业职业素养提升

高职教育培养的是高端技能型人才,这里所指的“高端”不仅仅是高的技术与技能,还包括高素质、高素养等重要内涵。高职商务英语专业应该明确岗位群职业素养要求,从日常课程教学、项目实训、第二课堂、专业文化建设、考评方法改革等方面全面提升学生的综合职业素养。     

高职院校工学结合人才培养模式的比较研究

通过比较德国双元制、英国“三明治”和美国合作教育三种有代表性的工学结合人才培养模式的异同,总结出适合中国高等职业教育发展的经验,推进我国高等职业教育工学结合人才培养模式的研究与探索,为社会培养更多高素质高技能应用型人才。     

高职院校开展高级工职业技能鉴定的实践与思考

高等职业院校开展高级工职业技能鉴定既是高等职业教育“双证书制度”和“高端技能型专门人才”培养的要求,也是推动地方高技能人才队伍建设和实现现代化指标体系的时代任务。为了有效开展高级工职业技能鉴定,沙洲职业工学院完善了职业技能鉴定制度与激励政策,组织专业教师参与了高级工考证项目的开发与考核标准的制定,修订人才培养方案,将高级工职业技能的培养融入整个教学过程中,同时加强了实训基地和考评员队伍建设。开展高级工职业技能鉴定提高了学生操作技能水平和就业竞争能力,促进了“双师型”教师队伍建设,但其局限性不可忽视,未来高等职业院校职业技能鉴定的发展方向值得思考。     

高职课程建设对接职业岗位群和职业生涯发展的研究--以湖南邮电职业技术学院移动通信技术专业为例

通过分析高职课程建设对接职业岗位群和职业生涯发展中存在的问题,强调高职课程建设要以学生职业生涯发展为导向。以湖南邮电职业技术学院移动通信技术专业为例,通过建立“职业岗位-技能认证结合,学历教育-职业培训融合”模块化课程体系,建立模块化、递进式的实践课程子体系,实施动态的课程体系更新机制,构建对接职业岗位群和职业生涯发展的高职课程体系,从而提升高职人才培养质量。     

提升高职教育教学质量的若干建议

提升高职教育教学质量，应转变教育观念，端正办学思想；激发教师的教学积极性。提高教师的实践技能；强调实训教学环节，注重培养学生的实践能力；推进教育信息化，促进教育现代化；搞好教材的开发工作。突出高职特色；完善质量监控体系，全面提高教育教学服务质量。     

基于校园文化的高职院校育人体系构建

校园文化在高职院校育人体系构建中如构建师生信念、涵养师生德性、提升师生创新实践能力等方面有着重要作用。基于校园文化的高职院校育人体系构建,要以校园精神凝聚品德文化,培养职业道德;以素质训练打造技能文化,提高职业技能;以实践活动带动创新文化,提升职业创新能力;以载体建设拓宽育人途径,实现文化育人功能。     

论高职学生职业生涯规划教育

高职学生职业生涯规划教育是高校人才培养的重要组成部分,高职教育要把职业生涯规划教育融入职业技能教育、素质训练和大学生过程教育中,通过个性化、体验化、实践式等实施方法,促进学生科学规划人生,实现人生价值与个人职业生涯的发展,促进高职学生综合素质的提高。     

高职人才培养模式改革与顶岗实习模式探索

顶岗实习是高职专业课程体系的重要组成部分,是培养高技能人才的重点环节。基于目前顶岗实习现状,分析探索高职人才培养模式下顶岗实习模式,提高学生综合职业能力。     

浅谈教学中的以人为本

新时代的高等职业技术教学必须体现在全面提高人才素质上，秉承以人为本理念，注重培养学生将理论知识与实践相结合的能力。这就必须将以人为本的教育理念作为前提，创设新的教育体系和新的办学思想，构建符合市场和用人单位要求的课程体系和教学方法，增强学校自身的竞争能力，实现办学土体的市场化、产业化。     

对以就业为导向发展高职教育的认识和实践

高等职业教育是以培养高技能人才为主的教育,校企合作办学是发展高职教育的有效途径。以就业为导向,做好市场预测与调查,为现代企业培养高技能应用型的人才。转变观念,提高认识,走校企结合之路。根据企业需要,实行订单式培养,培养企业急需人才。