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在全球范围信息化浪潮下,良好的信息素养成为社会对信息化人才的必然要求。与之相适应的,中小学信息技术教育规划目标逐年提高,专业领域对人才的信息实践能力更加严格,信息应用技术与学习、科研和社会发展的结合日益紧密。而作为培养学生信息素养的关键环节,大学计算机基础教育则面临着学生基础参差不齐,理论教学缺乏针对性,实践教学滞后于技术发展,缺乏明晰的改革方向,有可能沦为"鸡肋"课程的困境。为了顺应信息化潮流,走出困惑,在新的环境下正确定位大学计算机基础课程,深入思考与教育教学相关的系列问题,我刊特邀请西安交通大学计算机教学实验中心程向前老师,主持开展大学"计算机基础课程教学"专栏探讨。本次探讨主要基于对当前大学计算机基础教育的SWOT分析和对课程发展思路的思考。 相似文献
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随着全球科技进步和信息化的迅猛发展,企业人才需求对IT素养要求越来越高。近年来不少高校纷纷对《计算机应用基础》课程开展了教学改革工作,然而主要还是停留在教学资源的建设或教学评价方式的改革上。主要阐述从多途径融合信息化"教、学、管、评"的《计算机应用基础》课程教学理念,从教师的"教"、学生的"学",线上、线下教学的"管"以及多种评价方式相结合的"评",全方位实现了《计算机应用基础》课程的信息化教学及其管理。通过试点班的实践证明,本校的多途径融合信息化"教、学、管、评"的《计算机应用基础》课程教学改革不仅高效提升了本课程的教学质量,还能提高学生的自主学习能力,进而培养出与时代接轨的高质量的信息化人才。 相似文献
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周红晓 《数字社区&智能家居》2009,(24)
根据新形势下高职计算机基础教学的特点,学生的计算机水平和不同专业的特点,开展分层次分类教学、同时采用网络教学与课堂教学相结合的教学模式、推行形成性考核、不断提升学生信息素养,推动计算机教学向"培养高技能应用型人才"的方向发展,为学生适应市场打下坚实的基础。 相似文献
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在计算机基础教学阶段，培养学生全面的信息素养，引导学生利用Internet信息资源、搜索引擎、数据资料库，了解计算机科学发展的最新动态和技术资料，是信息化社会提出的时代要求。本文主要论述如何重点培养学生信息素养中的信息检索能力，充分利用网络信息资源，促进计算机基础教育的开展。 相似文献
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张爽 《网络安全技术与应用》2014,(12):204-205
计算机基础课程核心是培养高技能应用型人才利用计算机收集、处理加工信息的基本能力。为了使课程更能适应培养学生职业能力和全面信息素养的要求,在教学中引入IC3认证,从教学内容、教学模式、考核方式三方面进行改革的探索与实践。 相似文献
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张涛 《中国信息技术教育》2013,(9):105-106
2009年颁布的《中共中央国务院关予深化医药卫生体制改革的意见》中提出大力推进医药卫生信息化建设,在新医改方案实施过程中,人才短缺已成为医疗信息化发展的瓶颈。作为卫生职业学校要主动适应21世纪国家医学发展战略目标对复合型医学信息人才的要求,积极探索医学信息教育模式和医学信息人才培养的有效途径。我校于2011年开设了"全国医学信息技术技能考试"《医学信息计算机应用技术》课程(MILC),在教学实践中积累了一些经验,本文从课程改革的意义,课程设置和教学模式等方面对医学院校计算机教学进行了总结。 相似文献
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对"第二届全国高等院校计算机核心技能与信息素养"成绩进行统计分析,对照教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会提出的大学计算机课程目标,分析大学生对计算机基本操作的掌握情况;结合竞赛案例的设计,对比台湾学生完成情况,分析大陆学生计算机应用能力,为进一步改革大学计算机课程提供参考和依据。 相似文献
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目前我国高职院校计算机教育中,学生的信息素养培养存在普遍问题,信息素养已经成为评价人才综合素质的重要指标,培养学生的信息素养,对于推进我国信息化全面建设有着不可忽视的作用。 相似文献
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王晓红 《数字社区&智能家居》2021,(5)
探索“互联网+”背景下在计算机基础教学中培养学生信息素养的路径和资源要素,建成适于发展学生信息素养的计算机基础课程的优质资源库。结合实际教学案例,分析形成将计算机基础课程建设与发展学生信息素养相融合的策略。 相似文献
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该文调查了学生信息素养的不足与大学计算机基础教学的现状,讨论了大学计算机基础教学中培养学生信息素养的问题。 相似文献
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黄健 《数字社区&智能家居》2022,(2):141-142
信息化技术的发展推动了不同领域技术的发展,也在不断影响、改变着人们的生产与生活.信息化技术在教学领域的应用也成为人们关注的重点之一.计算机信息的应用可以有效促进计算机专业教学的改革,创新教学方法,加强学生对计算机信息技术的了解和掌握,提高学生的综合素养.基于此,本文对信息化背景下高校计算机教育教学改革问题进行研究. 相似文献
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计算机基础课程属于学生系统性学习计算机技术知识的入门课程,虽然多数学生在进入到大学校园之前已经接触到计算机,但是,缺乏专业能力与基础技能教师必须要重视大学生理论知识与实践操作技能的培养,满足社会对大学毕业生的人才需求。下文就在我校初中起点公费师范生大学计算机基础课程教学过程中分析大学计算机基础课程的教学现状,提出几点基于MOOCs的混合学习实践教学建议,将MOOCs与微课教学法有机地整合在一起,采用混合式的学习实践策略培养大学生的实践操作能力与基础能力,提升大学生计算机基础课程学习的综合素养。 相似文献
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张华强 《计算机光盘软件与应用》2012,(2):231+236
学生信息素养就是以"熟练运用计算机技术,通过对信息的收集、加工、处理、表达与交流来解决实际问题"为核心的素养。即在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力。计算机教学要激发学生的兴趣,改变教学模式,强调其与学科教学的整合,采用多种有效的教学方式和评价方式,优化计算机技术课堂,提高学生信息素养。 相似文献
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对于计算机基础课程来说,实验教学是整个教学过程的重中之重,针对目前高校计算机基础实验教学中的不足,高校计算机基础实验教学改革势在必行。在现有的教育理论指导下,从改变教育理念、更新实验内容、改革实验教学方法和手段、改进考核方法五方面,探索提高学生的信息素养,激发学生的学习主动性、自觉性,促进学生计算机应用能力的发展的实践教学模式,以达到培养创新人才的目标。 相似文献
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谢智勇 《电子制作．电脑维护与应用》2014,(19)
随着社会信息化程度的提高,社会对高校毕业生的信息素养要求越来越高。对高校来说,更需培养和强化学生计算机基本操作及应用能力,本文分析高校计算机应用基础课程教学的现状,主要针对高校计算机应用基础课程教学存在的问题,,提出解决方案。 相似文献
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孟繁海 《中国信息技术教育》2014,(1):127-128
在今天,以计算机技术和网络技术为基础的信息技术已经渗透到社会的各个领域,教育信息化已是大势所趋。信息网络技术与物理学科教学的整合可以培养学生良好的信息素养,为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。为此,笔者探索和实践了以网络技术和多媒体技术为载体的初中物理教学,下面就此谈谈自己的体会。 相似文献