基于Delphi平台的软件设计课程群建设方案研究

本文针对课程体系改革中存在的诸多问题,提出一种基于Delphi平台的软件设计课程群建设方案。首先介绍了课程群的内涵,然后重点论述了基于课程群思想的Delphi程序设计教学改革的实施。教学实践表明,该方案极大提高了学生的软件设计能力。     

新工科背景下C语言程序设计改革路径探究

聚焦软件设计能力培养,提出C语言程序设计课程改革的5条路径,介绍具体教学实践,最后说明教学改革效果。     

以学科竞赛为纽带建设程序设计课程群

对于以培养基本程序设计能力为目标的程序设计课程群的建设工作,核心问题是把多门课程整合成有机的整体。在分析程序设计课程群建设面临的主要困难的基础上,提出一种以学科竞赛为纽带的程序设计课程群建设模式,从而保证教学过程中能保持整体连贯性,避免多门课程教学间的衔接不畅。     

高职计算机专业程序设计课程群的建设与实践

该文根据计算机专业的培养目标,分析了程序设计课程教学情况和常见问题,提出了程序设计课程群建设,形成以程序设计能力培养为核心的课程体系、实践体系,明确课程群中各课程的课程地位,课程培养目标,整合课程内容,实现课程间的理想衔接。通过这套课程群的教学实践,使毕业生能够在软件产业人才市场中具有更强的竞争力和适应性。     

C++程序设计课程群互联网教学改革探究

为适应"互联网+"教育推广需求,探求C++程序设计课程群目前存在的问题,设计一种C++程序设计课程群的互联网教学模式,提出实施课程群相关课程的全方位一体化教学,不仅有助于C++程序设计课程群建设及其他课程的互联网课堂教学模式探索,同时对培养既有扎实基础知识又具有实战应用能力的全面复合型人才有着重要的现实意义。     

加强程序设计课程群建设,培养计算机应用型人才

在计算机专业应用型人才的培养过程中,程序设计能力是衡量学生专业水平的一个关键因素,是影响计算机专业学生就业率的一个重要因素。通过对课程群建设的理论分析,结合我校的实际情况,针对计算机专业的程序设计课程群建设进行规划．切实培养学生程序设计的学习兴趣,促进计算机专业应用型人才的培养。     

以Java为核心构建面向职业岗位的课程体系研究

目前许多高校计算机科学与技术专业都将Java语言作为"面向对象程序设计"课程的主要内容,并以Java语言为核心形成了Java课程群。在多年"面向对象程序设计"课程教学经验的基础上,就该课程教学中存在的问题,结合企业岗位需求,将该课程的教学深度融入Java课程体系中,采用加强课程设计,将项目实践贯穿于整个课程体系的教学之中。经过实践证明,提高了学生的软件设计水平和就业能力。     

程序设计课程网络式PBL教学模式的构建与应用

以问题为基础的学习,这种以学生为中心、问题为导向的教学模式,对于培养学生的自主学习能力、动手实践能力和创新能力大有裨益。结合高校程序设计课程的教学实际,构建网络环境下程序设计课程PBL教学平台,对课程教学的具体应用实施进行深入的研究和探讨。     

基于能力培养的程序设计基础课程教学探讨

程序设计基础课程是大学非计算机专业学生的公共基础课程,选修该课程的学生绝大多数未接触过程序设计语言,计算机编程实践能力相对较弱。文章对程序设计基础课程的教学方法、教学手段及考核评价方式作了系统探讨,内容包括教学组织与实验内容,培养学生的自主学习与探索创新能力,采用灵活多样的教学方式、规范考核方式等;提出了基于能力培养的程序设计基础课程教学的理念,并通过教学实践有效地培养了学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力,取得了较好的教学效果,为研究型本科教学进行了有益的探索。     

程序设计课程网络式PBL教学模式的构建与应用

以问题为基础的学习,这种以学生为中心、问题为导向的教学模式,对于培养学生的自主学习能力、动手实践能力和创新能力大有裨益。结合高校程序设计课程的教学实际,构建网络环境下程序设计课程PBL教学平台,对课程教学的具体应用实施进行深入的研究和探讨。     

山高自有客行路,水深自有渡船人——程序设计课程教学的思考与实践

在程序设计课程中,应该培养学生具备哪些能力以及如何培养这些能力是近年来研究和探讨的主要问题。文章首先分析程序设计课程教与学过程中存在的主要问题,然后从如何提高学生的学习兴趣和学习主动性、如何加强对学生学习过程的监督指导以及如何客观公正地评价学生的编程实践能力等几个方面,介绍笔者在程序设计课程教学中的探索与实践。     

基于课程群的C语言综合改革实践与探索

针对C语言课程,从理论、应用和工程实践3个层次,阐述由C程序设计基础、C程序设计实践和C综合项目实训3个课程构建C课程群,提出通过搭建MOOC平台,以翻转课堂为主,采用混合式教学方法,培养学生的自主学习能力、团队合作精神和工程项目实战能力。     

论信息学科平台课程群立体可视化教育资源体系的构建

介绍了项目组围绕信息学科平台课程群立体化教育的教学理念、模式、教材、资源和方法,阐述如何构建信息学科平台课程群的立体可视化优质教育资源体系,培养学生的IT应用开发能力和软件设计能力。     

“合作性学习”在软件设计模式课程教学中的实践

针对软件设计模式课程理论内容抽象、实践内容较零散,以及学生普遍缺乏规模化软件开发经验的现状,分析"合作性学习"方式在软件设计模式课程教学中的应用必要性,提出"合作性学习"驱动的软件设计模式课堂讲授内容和实训教学环节的设计方法,说明通过强化合作实践环节的教学激励,促进学生对课程理论知识内容的深入理解,培养学生主动探索的学习能力和切实可用的软件设计模式分析与应用能力。     

互动教学,激发学生潜能——VB程序设计课程教学实践的一点体会

VB程序设计课程的教学目的是帮助学生建立程序设计的思想、掌握程序设计的基本方法。本文论述了在VB程序设计课程中应如何采用互动教学的方法,以提高学生学习的积极性和主动性,说明了在教学实施过程中应贯彻"以学生为主体,教师为主导,培养实际应用能力"的教学指导思想来设计教学过程,提高学生的实践能力和创新思维能力,从而达到学以致用的教学目的,为国家培养出优秀的应用型人才。     

C#程序设计课程教学探索与实践

在计算机专业人才的培养中,软件设计能力的培养是重点,多数学校所教授的设计语言都是JAVA、C#等主流程序设计语言,本文以C#程序设计为例,探讨程序设计课程的改革方向。     

面向对象程序设计课程教学改革

针对目前面向对象程序设计课程教学现状和问题进行分析总结,从课程设置及教材选择、理论课程教学方式、实践教学方法、考核方式等方面提出课程改革的思考,提高学生学习兴趣和学习主动性,在全面掌握面向对象程序设计思想的基础上培养学生的动手能力、应用能力和创新能力。     

C程序设计案例式教学方法研究与实践——指导大学生参加全国软件设计大赛的启示

指导大学生参加全国软件设计大赛后启发很多,深切体会到C程序设计课程教学运用案例式教学方法的重要意义,案例式教学方法对培养和提高学生的编程能力、逻辑思维能力和创新能力可以起到积极的作用。文章从多角度举例说明了案例式教学方法在教学中的具体应用。     

项目教学法与微课在“Web程序设计”课程中的应用

针对Web程序设计课程在传统教学方法中存在的问题,分析了Web程序设计课程的特点,提出了项目教学法和微课相结合的教学方法,指出采用项目式教学为主线,在线微课教学为辅助,将教学主动权交由学生,可培养学生的学习能力、动手能力、分析和解决问题能力与团队协作能力。     

程序设计课程教学中建立多元评价与反馈机制的实践探讨

程序设计课程教学的考核评价对学生学习具有重要的导向和培养作用,通过优化教学设计,建立多元评价机制,促进学生对程序设计学习的主动性、积极性和持续性,并建立有效的教学反馈机制,从而提高教学效果,促进学生程序设计水平与应用能力的提高。