新课程标准下高中物理教学中培养学生创造性思维的策略研究

培养学生创造性思维是素质教育的重点,培养创造性人才更是时代发展所需。高中物理学科本身特点决定教学中要强化学生创造性思维培育。作为新时期下的物理教师,也要基于新课程标准探究更有效的教学策略。文章从创造性思维概念及具备的特征上分析,重点探究在新课标下学生创造性思维的培养策略,包括：巧妙设计问题、小组合作探究、物理实验操作、发挥引导作用、强化情境教学、组织课外活动等内容。     

探究性实验在初中物理教学中的应用

传统的物理实验通常是教师将实验仪器、实验药品等都准备好,做实验之前将实验目的、实验步骤、实验注意事项等内容都交代清楚,再做一遍演示实验之后才让中学生自己动手做实验。这样的实验教学不能培养中学生的探究能力、思维能力和创造能力等多种能力。因此,物理实验中引入了探究性实验进行教学,让中学生成为学习的主人,使中学生的各种能力得到培养。本文旨在探讨物理教学中如何运用探究性实验进行教学。     

如何提高中学生物理学习的兴趣

对中学生物理知识兴趣的培养，对提高他们的物理成绩有很大帮助。本文从物理教程的开始到学生实验以及对学生的鼓励等方面阐述了如何提高中学生的物理学习兴趣。     

从实验物理技能大赛谈创新型人才培养

本文透过大学生参加实验物理技能大赛的亲身经历,发现物理实验技能大赛是培养创新型人才的一种有效途径。技能大赛既有助于大学生对理论知识的融会贯通,促进大学生实践动手能力的提高,有利于大学生独立发现问题、分析问题、解决问题能力的形成,而且还能够培养大学生的团队合作精神和科学创新素质。     

创新教育之我见

创新是一个民族进步的灵魂,社会要创新才能进步,人有创新精神才会发奋进取,没有创新就会失去生存的动力。创新的关键是人才的开发。创新人才的培养要从基础教育抓起,当前我们中学生创造思维能力如何呢？目前完成的一项对中学生创造性思维能力的研究显示,中学生创造思维水平总体向前发展,水平较低,初中阶段创造性思维水平,随年龄增长有显著提高,但到高中阶段有所下降,高二年级降到最低水平。主持该课题的负责人认为,我们的教育体制不太注意创造性才能的培养,留给学生自主发挥的空间太小,学生不敢发表不同的观点没有学习的自主权,没有创造的氛围,就不会有创造思维的产生,     

浅谈初中物理教学中创造性思维的培养策略

学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。初中物理教育之重任便是注重激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才。作为初中物理教师应积极投入教学改革,通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主体性,促进学生创造性思维的发展,提高学生的创新能力。     

高中物理教学中培养学生创造性思维的思考

物理教学与生活实际联系十分紧密,在教学过程中需要发挥学生的一种创造性思维,通过学生创造性的自发对问题进行分析和探讨,对物理现象进行思考,才能更好对物理原理进行深入的分析和理解。本文分析了创造性思维能力的概念及与物理教学的关系,证明了创造性思维对于物理教学的重要性,并在此基础上从五个方面研究了如何在高中物理教学中培养学生的创造性思维能力。     

初中物理实验教学创新思路之我见

初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验等等,它们都是很好的实验教学方式。但因这些只是研究物理实验教学的方法和手段,在其现实教学中,教师要不断加强实验教学,这样不仅可提高初中物理实验教学效果,还可提高学生的实验素质,有助于培养学生的创造性学习能力。文章在此基础上,阐述了初中物理实验教学创新的思路及建议。     

简述高职化学实验教学方法的改革

化学是一门以实验为基础的学科,实验教学是化学教学中一个必不可少的重要环节,是培养学生实验操作技能、创造性思维和提高学生在实践中运用理论知识能力的重要途径。本文分析了当前高职化学实验教学中所存在的问题,并提出了如何改革实验教学方法以更好地适应经济社会发展对高职化学人才的需求。     

如何在初中物理教学中培养学生的创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。在全面实施素质教育的今天,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,是素质教育的要求,更是社会的需要,其核心是培养学生的创造性思维。在初中物理教育中,注重激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,是初中物理教育之重任。     

五年制幼师专科班物理教学中如何渗透幼儿物理素养启蒙

学前教育是为人生奠定基础的教育,从社会对人才素质的需要出发,幼儿教育已从以知识技能传授为主的教育模式向科学启蒙活动转轨。因此．在五年制幼师专科班物理教学中要渗透对幼儿进行物理素养的启蒙,为发展和培养幼儿的综合素质以及创造性思维奠定良好的基础。     

高校美术教学中创造性思维能力的研究

21世纪的教育要以培养创造性人才为目标,而要培养创造性的人才,关键是对其进行创造性思维的培养。在教学中,运用联想思维、同构性思维、逆向思维……等方法,加强对美术专业学生创造性思维的训练,对于学生的专业素质的提高具有重要作用。     

对普通物理实验教学的思考

物理实验是理工科高等院校学生的一门重要的基础实验课程,它是学生进人大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端,对后续基础实验课和专业实验课的学习有着极其重要的影响。在物理实验教学中积极转变教学模式,改进教学方法,充分调动学生的主观能动性,对保证学生在掌握扎实理论的基础上,最大程度地提高动手操作能力,培养创造性思维能力,起着非常关键的作用。下面谈谈我在物理实验教学中的一点体会。     

坚持实验室教学改革 提高学生综合能力

为了适应2l世纪科学技术更为迅猛发展的需要，高等工科院校培养的跨世纪人才必须具备坚实的物理基础，出色的科学实验能力和勇于开拓的创新精神。物理实验课在培养高科技人才的基本素质和能力方面，具有其它课程无法替代的重要作用，是大学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端，是对学生进行科学实验基本训练的重要基础。     

物理实验教学中如何提高学生的动手能力

大学物理是一门以观察和实验为基础的科学。实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段．物理实验课程是对高等学校学生进行系统科学实验技术和实验方法训练,培养学生科学实验能力和素养的重要的实践性课程。如何培养学生的动手能力和创新能力,加强对物理实验的原理的理解及掌握是我们现在物理实验教师急需探讨解决的问题。     

在物理教学中实施素质教育

物理教学中实施素质教育是应该从物理学科的特点,中学生的心理特点出发,结合多年物理教学的经验提出在物理教学中实施素质教育应从改变传统观念、端正教学思想;强化德育功能、培养现代意识;养成思维习惯、学会思维方法;增强应用物理知识解决实际问题的能力等方面下工夫.     

营造培养学生创造性思维能力的良好的生态环境

创造性思维能力是美术专业人才的宝贵物质,如果营造培养学生创造性思维能力的环境,对我们美术学院的领导和老师来说都是极其重要的。     

建筑设计基础教育中创造性思维的培养

创造性思维是一切创造活动的基础。文章分析了创造性思维的含义、特点及其形成因素,并在此基础上从激发创新意识、提升形象思维、启发发散思维、拓展横向思维四个方面探讨了建筑设计基础教育中学生创造性思维的培养方法。     

创造力与创造性人才的初探

所谓创造力是指对已积累的知识和经验进行科学的加工和创造,产生新概念、新知识、新思维的能力。创造力往往被人们误认为是一种天赋,其实不然,创造力是人类共有的心理特征,不是个别天才人物所独有的什么能力。本文通过分析创造性人才的特征及培养创造力的途径,强调了当今知识经济时代发展创造力和培养创造性人才的重要性和紧迫性。     

如何在教学中培养中专学生作文创新能力

培养创新人才是社会发展和国家强盛的必然要求.作文教学是一种创造性活动,是培养学生创新能力的重要途径.如何在作文教学中培养中专学生的创新能力,现试就这个问题,作些粗浅探索.……