试析我国弱势高校的生源困境及出路

我国高等教育大众化催生了一批弱势高校,这个群体的数量还在不断扩大,其薄弱程度也在不断加重。由于我国高等教育适龄人口已经开始并将继续减少,同时学生的入学愿望与入学能力也在持续弱化,弱势高校必将面临生源短缺的困境。对弱势高校而言,生源困境在导致学校财务危机的同时,还会进一步引发学校的生存危机,故生源困境也就意味着生存困境。虽然引发弱势高校生源困境的根本因素来自高等教育系统外部,但弱势高校必须从根本上转变发展模式,才能成功走出由生源短缺引发的困境。     

加强高等学校办学特色建设的思考和探索

特色是高等学校的生命线,是高等学校适应社会经济发展与高等学校自身发展的必然选择。目前,我国高校办学中要克服办学"趋同"、片面追求高大全、为特色而特色、将特色建设与一流建设混同、现行评价制度不完善等障碍,各校可根据自己的优势与特点,根据社会需求与发展方向,在办学理念、目标定位、学科专业、课程建设、人才培养模式、教师队伍管理模式、校园文化等方面形成自己的特色。     

办学经费与学术目标刍议

长期以来，办学经费短缺是制约我国高等教育发展的一个重大因素。在我国实施“科教兴国”的发展战略中，科教能否发挥其兴国的作用，关键还在于是否能够突破“办学经费”这一“瓶颈”的制约。１９９６年度，我国７所大学（指北京大学、复旦大学、南京大学、清华大学、上海...     

对党委领导下的校长负责制的再认识

在高校实行党委领导下的校长负责制，无论是对于保证高校的办学方向，还是对于高校的改革与发展，都具有极其重要的意义，实行这一领导体制，关键是书记和校长，但更需要一定的制度保证。     

中国大学异地办学的发展与问题研究

我国在20世纪90年代末出现一股大学异地办学热潮,许多经济发达的沿海城市邀请一些国内著名高校去办学。本文在分析几个典型异地办学案例基础上,对异地办学的分类、发展动因、办学特征等进行了简单的分析和总结,希望对异地办学能有进一步的理性系统分析。     

高校形象建设探析

高校形象是社会组织群体形象的一部分。塑造良好的高校形象，意义重大。本文分析了高校形象的特征和价值，并从形象定位、个性形象、办学声誉以及校园文化等方面，提出了塑造我国高校形象的构造。     

我国高校能否实行股份制改造?

本文在分析我国高等教育由政府导向转变为市场导向后高校办学面临的“财政危机“的基础上,大胆地提出对我国部分高校进行一次“股份制改造“的新观点。实践证明,股份制作为一种具体的高校办学模式,是高校解决资金问题的有效途径。股份制既能回避办学的资本风险,又能保证高校办学自主权;既能调动社会参与办学的积极性,又能解决学校的公益性与资本的寻利性之间的矛盾。股份制高校是与现代企业制度和未来教育相适应的新型的办学模式。     

试论新形势下高校保卫工作面临的新情况与对策

当前，随着高等教育体制改革的深化，办学模式向多元化发展，办学层次向多级化发展，办学规模向大而全发展，教学制度向多样化发展等等。这确实给高校办学注入新的内容和活力，同时，也使高校保卫工作面临一些新情况和新问题。研究这些新情况，解决这些新问题，有利于保障...     

特色发展:大学办学之理念

本文从特色发展的视角论述了大学办学的理念国。首先，目标定位是特色发展的方向和动力。其次，特色形成是大学办学的基础与源泉。大学特色需要在办学理想、办学目标、学科专业、人才培养及校园环境等方面形成特色。最后为大学办学提供了确保特色实现的五条战略抉择。     

联合办学是高校改革的康庄大道

联合办学是高校改革的康庄大道桂林工学院杨国清《中国教育改革和发展纲要》中指出：“高等教育要逐步形成以中央、省（自治区、直辖市）两级政府办学为主，社会各界参与办学的新格局。”这给高等教育改革指明了方向。高校改革如何适应社会主义市场经济对人才的需求，如何...     

百万扩招背景下高职院校社会服务能力提升的路径研究

调研了无锡及周边地区的企业和社会人员参与高职教育提升学历的意愿和需求,分析了无锡职业技术学院社会招生的工作背景、完成学业的动力与困境、教学需求等,针对高职扩招生源结构的多元化,从制定差异化人才培养方案、优化社会招生教育模式和校企双主体育人3个方面,探讨了高职院校如何把握职业教育改革发展的重大机遇,进一步提高职业教育服务区域经济发展的能力。     

对中国公立大学组织的社会学分析

本文运用社会学的有关理论，从大学组织结构、功能的维度来呈现中国公立大学的实然状态，分析中国公立大学组织岛特殊性及其存在的现实合理性。大学组织的内部结构实体及其行动表现受其特殊的结构一功能框架的规定和限制，现实中的中国公立大学不但发挥着高等教育功能，受现实社会组织功能分化不足的制约，还要发挥特殊的社会功能、政治功能、经济功能。重新认识和理解中国公立大学，可以更好地指导当前中国大学组织的改革和发展。     

论我国高校工商管理类专业人才的知识结构与社会需求

高校工商管理类专业人才的社会需求 ,由于国民经济的快速与持续发展而呈现出日益扩大的趋势。在这种背景下 ,高校如何加快培养出高素质的、德才兼备的工商管理类专业人才 ,以适应这种社会需求 ,是高校必须认真研究和解决的重大问题。本文运用定性与定量分析 ,国内与国外对比、历史与现实对比等方法 ,分析了人才的知识结构、培养目标和社会需求 ,预测了未来 10年的需求总量 ,提出了高校教学改革的主攻方向。     

高校青年教师心理枯竭的归因及其调适

高等教育的巨大变革给高校青年教师带来了心理枯竭问题。为了青年教师的健康成长，社会和学校应当对此问题给予足够的重视。本文分析高校青年教师成长期的心理枯竭归因，并提出了自我调适与外部调适的基本对策。     

从美国高等教育认证标准看我国高职教育改革

美国高等教育认证标准是院校与认证机构合作制订的 ,它鼓励院校个性发展、强化院校与社会的联系、充分满足学生的需要。值得我国高职教育借鉴的是 :要建立适应市场经济发展要求的非政府性的、中介性的评估机制和机构 ,定期开展对高职院校新办专业办学条件的评估 ,对重点学科、重点实训车间建设的评估 ,对社会服务的评估等 ,促进高职院校专业与职业的信息交流 ,培养个性鲜明、充满活力与创新思维的生产一线技术人才。     

社会批判:大学与知识分子的历史使命与学术责任

大学作为一个独特的社会组织，理应承担特殊的社会使命，也就是其他社会组织无力承担的社会批判责任。大学作为知识分子的社区，是知识分子汇聚的场所，大学与知识分子紧密相连，知识分子是大学精神的实践者，是大学社会批判使命的履行者。这一特殊的使命有起源，有衰落，有在位，也有缺失。中国大学若想实现短时间内的跨越，珍视独立自由的精神，坚持社会批判的立场，这是一个十分必要的前提条件。     

适度发展:湖南高等教育规模发展的理性选择

本文研究了影响湖南高等教育规模发展的五大因素 :经济发展水平和高等教育发展水平指标、产业结构和劳动力资源配置结构、民众的高等教育需求、政府的财政投入、高校现有的条件等方面 ,以有关的统计资料为依据 ,提出今后湖南高等教育规模应由大力发展转变为适度发展。     

美国大学教学评估及其对中国高等教育的启示

美国大学和学院，学生对教师教学进行有效性评估。不同大学对教学有不同要求和标准；美国学术界对教学评估体系利与弊展开过辩论，而学生和老师的背景特征可能引起偏见。美国学生对老师进行教学评估的体系，对中国高等教育教学可能有一定的他石意义，但是，评估体系的现实条件有差异，中国不应当照抄或照搬美国教学评估，尤其应该摒弃将教与学关系扭曲为买方和卖方关系的观念。取其精华而弃其糟粕，建立适应中国的教学评估体系才能提高高等教育质量。     

新课程改革背景下师范院校的核心理念

新一轮基础教育课程的改革,要求师范院校密切关注和了解其动态及走向,努力探索改进教师培养和培训的新思路、新形式、新内容和新方法,切实提高教师专业化的培养能力和水平。师范院校应树立以生为本的教育科学发展观的核心理念;确立育师为本的核心价值观。