引导型儿童储物类家具设计研究与应用

根据不同阶段的儿童心理特征,行为以及学习能力来设计细化储物型家具的功能和变化。以儿童不同阶段的生理需求,行为特征,心理发展为基础,通过市场和消费用户调查结合可引导得心理行为在不同阶段心理特征引导设计儿童储物行为习惯的研究。不同阶段的儿童需要儿童家具适应其成长发展,对于2-6岁儿童心理特征等设计出引导型储物家具。结论得出消费者购买力高市场的不断扩大,设计焦点从成人家具缩小版转向挖掘儿童对新事物和新知识慢慢接收和个性导向为基础前提对儿童用户特征分析,以及现阶段儿童家具的发展进程和人群消费的判断,满足儿童家具引导下的设计离不开对儿童心理,生理等更加深入的发现和挖掘,给孩子引导开创发展得未来。     

可成长性儿童家具设计研究

儿童阶段处于生理心理发展的高速时期,其阶段性的成长性特征要求儿童家具产品设计需具备可成长性。本文研究目的是研究并总结可成长性儿童家具的设计方法与趋势。通过对儿童可成长家具的研究现状和儿童家具市场现状进行分析,研究儿童在心理、生理以及行为特征与家具的关系,最终得出成长性儿童家具设计的原则与方法,以成长性理念更好地指导儿童家具设计。     

学前儿童服饰对其身心发展影响的探讨

在我国教育事业不断发展的过程中,社会对于学前儿童的身心健康发展给予了高度重视,学前儿童正处于心理与生理发展的初期阶段,打下好的生理与心理基础,对其未来的成长与发展至关重要。在该阶段的儿童的思维想象力、认知能力正在逐渐提升,对于新鲜的事物充满了好奇心,受环境及外界因素的影响也相对较大。服饰作为学前儿童生活中必不可少的重要物质,其对于学前儿童身心发展有着重要的影响。基于此,文章主要围绕服饰对学前儿童身心发展的影响展开了详细的分析与探讨。     

浅析学龄期儿童服装设计要点

学龄期是指年龄6-12岁的时期,这个阶段的孩子思维正在从具体形象思维向抽象思维发展过渡,此时的儿童无论心理上还是生理上都处于发展阶段。儿童学龄期又相等于他们小学直到进入青春期为止的其中一个阶段。符合儿童学龄期的服装,孩子们最有发言权,学龄期儿童有着一定的心理需求及生理需求,需要我们去观察及探究并给予设计。     

基于0-6岁婴幼儿生理特征的早教型家具研究

0-6岁是儿童成长的关键时期,在此阶段婴幼儿心理、神经系统能够随着早期教育而得到显著发育,帮助提高其在语言、社交、认知适应力等方面的能力。因此良好的生长环境非常重要,儿童家具的选择尤为谨慎。本文对儿童家具从四个方面进行了研究,首先分析了儿童家具现状,其次阐述了早教的概念与家具的分类以及针对儿童肌肉系统、骨骼系统、神经系统、运动特征进行分析,最后阐述早教型儿童家具与儿童生理特征的关系,并以人体工程学的科学理论为依据,提出了早教型儿童家具的理念,指出了设计师进行儿童家具设计时应以儿童生长的生理特征为出发点,进行相应阶段的家具设计以促进婴幼儿人格、智能、等方面的发展。     

为了中华民族的未来 大力发展优质儿童食品

<正> 婴幼儿和儿童时期的生长发育,是人生的奠基阶段。儿童在不同时期具有不同的生理特点,对营养的需求也不尽相同,故应当根据婴幼儿不同阶段的营养需要,哺喂相应的食品;若喂养不当、营养不合理,就会出现因营养不良而诱发的各种疾病,影响其体力和智力的发展。儿童食品按     

浅谈儿童家具的实用性与成长性

由儿童的特殊生理及心理特点,决定了儿童家具在设计和生产过程中要考虑更多的因素,比如实用性和成长性。实用性是儿童家具能更好地符合儿童日常的学习、休息、娱乐等活动的特性。成长性也是实用性的表现,具体是指儿童家具能符合不同年龄及身高的儿童使用,能伴随儿童成长。     

儿童生理心理与童装设计

通过对不同年龄段儿童生理与心理发展的特点的比较,从面料、色彩、造型、工艺、设计等角度探讨了童装的设计要点,同时对不同肤色、体型、性格的儿童的着装进行了较详细的分析。指出童装设计应以儿童生理、心理及活动特征为基点,色彩要轻松、淡雅、明快且协调;结构要宽松、舒适,工艺手法要简单、牢固;装饰手法要有趣味性,能开发智力;配件设计要新颖、安全,以适应孩子生长发育以及活动需要。     

买儿童食品注意陷阱

近年来，以儿童为主要消费对象的食品如雨后春笋般涌现， 儿童正餐外食品的费用已经成为家庭的重要开支项目之一，“儿 童食品”在孩子们膳食中的比例也越来越大，不能不引起人们的 重视。 儿童在生理上具有与成年人不同的特点。他们正处于生长 发育的阶段，而且活泼好动，对营养素的要求相对较多。同时，儿童的胃肠容量较小，食量不大，吃饭时往往不够专心。容易发生饥饿和营养缺乏的现象。 儿童天性喜欢餐外食品，因为他们不像吃正餐那样定时定 所．有较大的自由感；饮料和冷饮味道甘甜爽口；许多小食品形 式多样，富有情趣，迎合了儿童的…     

探析儿童美术教育空间设计

在当前个性化教育和特长教育越来越受到重视的背景下,无论在学龄前还是小学阶段,家长都会将美术作为培养孩子特长的重要途径之一。营造良好的美术教育空间氛围,打造一个对孩子生理、心理成长都有帮助的学习空间是非常重要的。本文从儿童生活、学习环境,心理、生理成长等角度出发,结合当前儿童美术教育的特点,通过对造型、色彩、灯光、材料、装饰等方面的因素进行分析研究,以求设计出一个适合儿童美术学习并能够为其生活成长带来异于传统的优良空间环境。     

童装的视觉设计对儿童心理的影响

通过分析不同年龄层次儿童的生理状态及心理特征,发现不同年龄段的儿童对于色彩图案的视觉敏感存在差异性,进一步地提出了不同年龄段童装中的视觉设计要素对于儿童具有潜意识的影响,通过对某些品牌童装设计特点进行探究,提出当代童装设计需秉持取其精华、去其糟粕的观点.童装设计发挥着传承中国特色优良文化的载体作用,在进行童装设计时,应...     

豌豆营养价值及其在养猪生产中的合理使用

介绍了豌豆的营养价值及其抗营养因子成分,综述了猪的不同生理阶段豌豆适宜添加量和热处理、细粉碎的重要性,以及使用酶制剂的研究进展。建议生产中根据猪的不同生理阶段调整豌豆添加量,同时以适当的热处理消除抗营养因子负面影响,并通过细粉碎和合理使用酶制剂改善其饲喂效果。     

孩子理财系列(二)

儿童在成长的过程中,同时也是一个心理发展的过程,不同的阶段时会有不同的心理发展的特质。虽然不同的大师对于如何把孩提时期的阶段区分或有不同,不过普遍来说都认为,不同的阶段之间是相互影响的。这个阶段的发展,是上一个阶段的延续,也同时为下一个阶段的发展铺路,往往,在某一个心理发展的阶段里,我们能找到上一个阶段发展时的痕迹。     

基于儿童学习桌的人体工程学调查研究

儿童学习桌在儿童成长阶段中起到了至关重要的作用。一款学习桌的好坏不仅影响到儿童的学习效率,更会对其身心发展,行为习惯养成等方面产生重大影响。本文从儿童学习桌的人体工程学角度出发,探讨儿童成长过程中的生理和心理需求的变化。通过阐述学习桌的人体工程学设计要点,明确使用人群在使用过程中的身心需求,通过分析现有儿童学习桌市场的基本情况以及存在的问题,以及通过调查问卷等方式,得出现代人对于儿童学习桌的尺寸,功能,外观,可操作性等方面的综合性需求,并对学习桌的未来发展提出相关建议。     

可成长性儿童收纳家具设计研究

七巧组合式儿童家具,顾名思义,灵感来源于七巧板儿童益智玩具。早在宋朝,有位名叫黄伯思的人,他创造了一个用六张小桌子组成的"宴几",依据就餐的人数不同,把桌子拼成不同的样式。由此而作为灵感来设计的七巧组合式儿童收纳家具,考虑到不同年龄儿童的生理和心理需要。在尺度上,变化模块化的组合形式来顺应儿童不断增长的身高尺寸;在功能上,可以通过结构重组来转化功用,亦添加标准化组件以拓展功能,来满足儿童的行为特点的转变。与此同时还具备了益智性和趣味性。     

不同年龄段童鞋设计之概述

不同年龄段儿童发育特征具有较明显的差别,因此,童鞋设计要具有较强的针对性,设计人员要对儿童基本脚型规律、脚的生理结构及损伤方面有较好的认识与研究,要结合人体工程学,运用现代技术与设备进行针对性的研究与开发,以满足儿童足部健康的需要.     

儿童就医空间“人性化”设计手法探究

由钢筋混凝土、不锈钢、玻璃等材料构筑起来的医疗空间给人冷冰冰的现代感,为社会特殊群体服务的儿童就医空间更应该避免以这样的形式存在。儿童就医空间应该从儿童特殊的生理、心理特点及需求、空间中的受众人群等方面综合考虑。不同的材料、色彩、界面、光环境,给人带来不同的心理感受,合理运用,即可营造富有趣味性、"人性化"的儿童就医空间,这是对人性的尊重。     

相伴成长的儿童房空间设计

从儿童成长的生理和心理层面分析儿童房的空间使用需求,寻找儿童成长过程中空间需求的变化规律,提出儿童房可持续使用的设计方法,研究能伴随儿童成长的儿童房空间设计。主题可变化、家具可调节和功能区可调整的可持续设计方法满足了儿童房在儿童的不同成长时期的需求,为实现儿童的幸福生活提供了设计借鉴。     

成长语境下儿童餐椅可持续使用设计研究

儿童成长变化速度快,导致儿童家具的使用周期(Use Cycle)短,更新换代快,加快了儿童家具被淘汰的步伐,在家中形成存之无用,弃之可惜的局面,造成对资源和空间的巨大浪费。在人类社会追求可持续发展的时代背景下,为了减少这种浪费的现象,本文以儿童餐椅为研究对象,对儿童成长阶段的心理、生理特征进行分析,对儿童餐椅的现状进行调研,从产品使用周期和儿童成长语境的视角,提出可持续设计策略,并进行实证案例设计,旨在从延长使用周期的角度进行儿童餐椅的可持续性设计实践。     

童情童趣童心显露

儿童家具是适应儿童生理、心理特征,满足儿童生活、学习和娱乐需要的一类家具。 儿童家具与成人家具的主要不同就在于他是给儿童用的,它的尺度,它的功能,它的造型、色彩,以及室内陈设都必须以儿童心理和生理需要为依据。 儿童是国家的未来,促进儿童身心健的儿童家具理应受到社会的重视,更应引起家具生产企业的足够重视。