Maven在Java项目中的引入及应用

作为Apache组织中颇为成功的开源项目之一,Maven主要服务于基于Java平台的项目构建、依赖管理和项目信息管理。该文对Maven在Java项目中引入和应用进行了初步阐述和分析,介绍了Maven的POM对象模型、插件、项目周期、依赖的概念以及在Java开发平台中引用Maven的步骤,而后叙述了Maven在Java项目管理中的初级应用,包括项目创建、项目导入、项目编译、项目调试、项目测试与项目打包。这些阐述和分析证实了Maven引入及应用的价值,也验证了项目设计阶段对Maven可以服务于大型企业级应用的预期与判断。     

IT项目范围管理的探讨

IT项目范围管理的失误对项目的影响较为明显,模糊的项目范围定义、错误的WBS、缺失的范围确认和无力的范围控制都将影响项目的结果。因此准确的项目范围定义和高水平、科学的项目范围变更控制越发变得重要,本文基于项目管理理论和项目管理措施、方法对如何做好IT项目范围管理确保项目成功进行了介绍和分析。     

一个B/S结构的软件项目管理平台的分析和设计

阐述了一个软件项目的管理平台分析和设计过程。该平台采用B/S结构构建,在Intranet/Internet环境下使用。以项目集中管理、共享资源、协同服务为宗旨,提供了一个完整的软件项目管理理念和流程,实现了项目立项登记、项目预算维护、项目实施计划制定、项目收款计划和实收、团队成员选取、实施方法论选取、项目文档上传、项目风险预警、项目费用维护、项目文档检索、专家资源检索等功能。     

软件项目监督与控制模型研究与应用

有效的项目监控是项目进度、范围、成本、质量的有力保障,本文讨论项目监控的方法和原则,并给出一种有效的基于度量的项目监督与控制模型。该监控模型能周期性地跟踪和监控项目各单元,并根据实际完成情况和成果及时纠正偏差和调整项目计划。     

“项目驱动”教学法在C语言教学中的应用

本文针对高职学生的培养日标和学生特点,通过对计算机语言C课程创新教学方法的探索性研究,提出了基于"项目驱动"的教学力法。从项目设置、项目实施、总结项目、、成绩的评价和项目总结五个阶段阐述和分析了教学改革尝试,得出项目驱动教学法使学生提高了学习的积极性和主动性。项目驱动式教学比较适合具有操作性比较强的课程,教师以指导和辅导为主。本文总结了项目驱动式教学在《计算机语言C》课程中的应用,从具体实施和教学内容设计方面进行探讨如何实施项目驱动式教学。     

财政性水利信息化项目建管工作初探

结合国家水资源监控能力建设项目建设管理工作经验,对比财政性和基建性水利信息化项目在法规依据、立项程序、法人构成、验收组织和验收后评价等方面的不同特点,分析了财政性水利信息化项目建设管理工作难点及原因,主要受项目总体控制力度弱,各地特殊情况影响大,项目变更难以掌握,项目质量控制难度大等因素影响。有针对性地提出加强项目建设管理的工作要点,提出完善项目建设管理法规制度的意见建议,主要包括强化项目组织领导体系建设,完善项目建管工作法规制度,加大项目技术统筹力度,重视项目进度管理和要严格把好项目质量关口等。为以后做好财政性水利信息化项目建设管理工作提供了借鉴。     

项目驱动教学法在Linux配置与管理中的应用

在Linux配置与管理课程教学中,依据课程内容设计了若干项目,以这些项目为任务驱动进行模块教学。从项目设计、项目实施、项目检查、项目总结和成绩评价五个环节阐述了教学改革尝试。教学改革实验说明项目驱动教学法有助于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性。     

校本项目在MVC框架开发技术课程中的应用案例

校本项目以当地周边社区或学校为背景,项目的结果能应用于学生的学习和生活,作为教学的项目载体有着独到优势。介绍MVC框架开发技术课程采用的多个小型校本项目和一个校本贯穿项目——广州城市职业学院学生缓考网上申请与审批系统的开发过程,详述校本贯穿项目的设计思路要点、项目目标设计、开发模型选择、项目单元设计及项目教学实施情况。     

浅谈信息系统项目的进度管理

本文以本人管理的某大型医院检验样品管理系统的开发与实施为实例,探讨了信息系统项目的进度管理,总结了该项目在进度管理中运用的基本原则和具体措施.结合项目实际情况指出,做好项目管理要有扎实深厚的项目管理理论基础,要能结合项目实际情况灵活运用这些理论知识,要站在项目整体的角度去看待和实施项目的进度管理.文中,从项目各阶段总体规划原则、工作结构分解策略、计划安排、任务分配与跟踪以及项目管理其他方面对进度管理的影响与作用等方面,根据自身经验教训和项目实际情况进行总结和阐述.     

基于Petri网的项目生命周期管理

针对项目管理中的复杂性和不确定性,将基于时延Petri网引入项目生命周期研究。分别对项目生命周期管理框架内的9大知识领域与五个过程组、项目三约束、项目任务和项目资源等四大重点问题展开讨论。采用事件驱动的思想．实时地表示了项目的任务、资源分布和资源状况。     

浅析项目教学法在《计算机公共基础》课程中的应用

本文论述了项目教学法的优点,提出了项目教学法的实施原则,结合了《计算机公共基础》课程中的PowerPoint章节详细阐述了项目教学法的实施步骤以及项目教学法的注意事项,这些有益的尝试体现出项目教学法在《计算机公共基础》课程中的优势。     

AutoCAD项目化教学的探索与实践

AutoCAD项目化教学模式符合高职学生的学习规律,可使教师有效地完成教学任务,能满足教与学双向的需要。文章介绍了如何在AutoCAD教学中结合实例运用项目教学模式培养学生自主学习能力和创新能力所进行的探索与实践。     

在PhotoShop课程教学中如何提高学习兴趣

本文针对学生学习PhotoShop中存在的问题,提出在进行教学时,应当利用现代电教手段进行案例教学、利用项目教学激发学生学习兴趣。     

项目教学中应用迭代开发方法的研究和实践

本文主要介绍迭代式项目教学法在高职教学中的应用,引入现代软件工程的迭代开发方法,给出迭代项目教学的设计方法和设计原则,并以Java程序设计课程为例详细阐述实施过程,指出在实施过程中应包含的三个步骤和迭代内容,最后说明采用迭代项目教学法对培养学生编程逻辑思维、提升编程兴趣、掌握编程技能产生良好的效果。     

“项目教学法”在五年制高职《Dreamweaver网页设计》课程教学中的应用

本文讨论了项目教学法的定义、特点和判断条件,然后讨论了实施项目教学法的步骤,并结合典型实例进行了阐述。对在五年制高职计算机专业中实践性较强的课程实施项目教学具有一定的参考价值。     

图学竞赛对图学教学改革和创新的推动

结合华南农业大学实际情况,探讨了“高教杯”图学大赛对图学教学改革和创新的 推动。从课程体系、教学资源、教学模式、实验室建设以及教师教学科研能力方面进行了阐述, 在课程体系方面构建了基础课程和综合提高课程相结合的工程图学课程体系,在教学资源方面 建设和优化了基于“互联网+”的教学资源,在教学模式方面试行了基于渐进式阶段项目教学学习 模式,在实验室建设方面加强了硬件现代化及开放式学科竞赛实验室建设,在教师能力方面阐 述了大赛对教师教学、科研和教改能力的提升。根据高等学校本科教学质量与教学改革工程的 建设精神,以“高教杯”图学竞赛为契机,将课堂学习和课外实践相结合,不断探索有利于创新 型人才培养的图学教学改革。     

C语言程序设计课程项目教学模式探讨

C语言程序设计课程中采用项目教学模式以提高学生应用能力的培养,应设定项目教学目标并编制适用于项目教学的理论和实验教材,选择合适的项目案例建设教学项目库,除了在理论和实验课中有效地实施项目教学外,还应将项目教学扩展到课外的圃络课堂中。     

《计算机网络》课程实验教学探讨

《计算机网络》是计算机科学与技术专业的核心课程之一，搞好本课程的实验教学是整个教学过程不可缺少的环节。根据目前教学的实际情况提出网络实验室构建方案，并结合多年的计算机网络教学经验，给出了计算机网络实验课程应开设的实验项目和实验教学方法的改革。     

网上选课系统的设计与实现

网上选课是教务管理的重要环节。因各高校管理模式不同,选课方式也各异。本系统设计灵活,通用性强,即能独立操作,也能结合各种教务管理软件使用,能适应各高校的教学管理需求。同时,本系统也为实现完全学分制选课奠定了基础。     

物联网工程专业人才培养探究

针对物联网工程专业特点,在结合社会需求与地方区域经济发展的基础上,简述了物联网工程专业人才培养过 程中,采用项目教学方式,以综合性实训项目为主线,以学科竞赛为补充,从课程体系建设、教学手段、教学管理等方面,探讨了 物联网工程专业的应用型人才培养模式建设方案。