立足现实体现常态追求实效--评《游天然动物园》教学设计

从<游天然动物园>教学过程可以清晰地看出,这是一堂典型的常态下的基于网络环境的语文阅读课.在这节课中,涵盖了字词的教学、对课文内容的理解和对课文的复述,还进行了朗读训练.学生通过这节课的学习,就语文学科而言,无论是基础知识,还是基本技能,甚至是过程与方法、情感态度价值观,都得到了不同程度的培养和提升,语文味极浓,是教师可以效仿并具有实效的课.     

利用几何画板对一节旧课的再设计

最近，笔者所在的学校进行教学“大比武”活动，笔者参加了其中的“讲课比赛”。其规则是：备课时间是1节课．可以利用您拥有的任何教学资料(包括能上网的计算机)。比赛的课题是”几个函数的研究(续)”，即幂函数的图像与性质。这节课我刚好上过，我迅速找出了从前这节课的教案，这是一节传统课，上课地点是教室，教学用具只有小黑板。     

浅谈小学语文分层教学

课堂教学是语文教学的主渠道,在这一环节中实施分层教学,对全面提高学生的素质是十分有效的;（1）以人为本合理分层;（2）因材施教分层备课;(3)分层教学多层互动;(4)因人而异分层评价。     

关注的惯性

这是一节语文展示课，到现场观摩的有来自教育部、湖北省教育厅以及各地市州的领导与专家。在一阵热烈的掌声中，该课画上了一个圆满的句号。课后，学校特意组织了一次案例剖析。本校22位语文教师“横挑鼻子竖挑眼”，进行了一次严肃的评教评学。说实话，这样的校本研究是少见的。全体参与评点的教师不是讨论语文的人文性与科学性，就是分析具体的字词句该怎么讲；不是谈课堂教学的气氛营造，就是说师生该怎么互动……既有肯定，又有批评，看不出半点做秀的样子。我也被这热烈和谐的气氛所感动，不过感动之余，我亦发现了一种惯性，一种源自传统教学的不自觉的关注惯性。     

微课在语文教学中的应用

本文对微课及其特点进行了简介,分析了语文学科应用微课的可能性、优势,阐述了微课在语文教学中的主要应用方式,概括了语文教师引入微课的几种类型。     

语文课堂因你而精彩

多年来的实践证明,在打好学生的语文基础、培养学生的语文素养方面,传统的语文教学的确起到了决定性作用.但"一支粉笔、一张嘴"的传统教学已不能满足学生的渴求,它让学生感到学习枯燥单调,而多媒体技术迅猛发展,恰恰给语文教育带来了生机,弥补了传统语文教学的不足.多媒体教学凭借其形象性、趣味性、新颖性,涮动学生的学习兴趣,它可以化静为动,化抽象为具体,化呆板为生动,图、文、音、形并茂,形象生动,色彩逼真,可以对人的视觉、听觉,甚至心理触觉产生全方位的综合刺激.给学生留下深刻的印象,提高教学效果.哪怕是一个口才绝佳的教师,站在三尺的讲台上,口干舌燥,歇斯底里也力所不能及.可以说,多媒体介入课常教学领域,特别是给语文课堂教学注入了新的活力,优化了课堂教学内容,活跃r课堂气氛,充分激发了学生的学习兴趣,对提高语文教学效率起到了一定的作用.     

浅析小学语文教学中师生之间的有效互动

语文教学是一个强调交互性的过程,只有老师和学生之间充分互动,才可以提高教学效率,达到令人满意的教学效果。本文从语文教学实践经验出发,分析开展师生在教与学过程中有效互动的重要意义,讲解小学语文师生互动教学的主要方法,并提出了师生在课堂互动中应当注意的几个问题。     

依托网络手段，领略语文教学魅力

网络为教师进行语文阅读教学提供了十分生动、便捷、有效的手段。在语文阅读教学的不同步骤上，我尝试着根据某一环节具体的教学内容及要求，将网络教学和语文教学进行有机的整合，从而真正提高课堂教学的效率。     

一堂网络课《古代诗歌赏析》对我心灵的震撼

在我进行网络课《古代诗歌赏析》之前，学生上网阅读了中国古代与月亮有关的诗歌，探究了古今诗人喜欢借月抒发情感的原因，并以小组为单位交流，重点分析体会几首诗歌通过月亮这一意象表达的情感，同时还制作了相关课件、网站。这节课是信息技术与语文教学整合的探索实践，是我运用网络进行古诗赏析的初次尝试。     

利用几何画板对一节旧课的再设计

最近,笔者所在的学校进行教学"大比武"活动,笔者参加了其中的"讲课比赛".其规则是:备课时间是1节课,可以利用您拥有的任何教学资料(包括能上网的计算机).比赛的课题是"几个函数的研究(续)",即幂函数的图像与性质.这节课我刚好上过,我迅速找出了从前这节课的教案,这是一节传统课,上课地点是教室,教学用具只有小黑板.以下是这节课的教学过程的实录:     

混合式教学在小学语文高年段整本书阅读中的实践研究

众所周知,自2019年年底,疫情一直持续至今。在疫情的背景之下,很多的行业都受到了一定的影响,比如教育行业。小学语文阅读教学也深受影响,但是教师可以通过网课进行语文阅读的教学。语文阅读课程对于学生们的学习能力培养具有十分重要的作用。在小学语文整本书阅读的教学之中,教师利用网课展开具体教学,并且通过混合式的教学方式帮助学生们展开科学的语文阅读学习。     

小学信息技术课成功要素浅析——以“文件与文件图标”一课为例

不久前，我参加了一所小学的教育教学课题研讨，观摩了一节小学信息技术课“文件与文件图标”，感觉这是一节较成功的信息技术课，对如何上好小学信息技术课具有较好的借鉴意义，特归纳如下。     

在语文教学实践中，加强语言文字教学

小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。对促进学生德、智、体诸方面生动活泼主动地发展,对于提高民族素质,都有着十分重要的意义。正确理解和运用祖国的语言文字,掌握学习和工作的这门基础工具,具有读、写、听、说的能力。在教学过程中,要散发学生智力,培养学生道德情操,进行思想教育和审美教育,渗透于语文教学过程中具有十分重要的意义。语文学科是综合性很强的学科,提高学生语文素养,使学生能更快更好地掌握语文知识,必须真正地把语言文字教学和读、写、听能力,思维能力的培养训练有机结合起来,才能使学生牢固掌握语言基础知识和形成语言能力。     

浅谈微课在小学语文课堂教学中的应用策略

语文是小学阶段非常重要的学科,需要学生熟练地掌握,才能够更好地运用。同时语文也是一门与生活息息相关的学科,很多学生往往忽视了语文的重要性,在语文当中不够主动和自觉,需要教师的催促。所以为了提高学生学习的主动性,教师在现阶段教学当中可以通过微课优化小学语文教学课堂的结构,让学生能够重新重视语文学习。并且通过微课将传统的教学模式转化为更加生动、趣味的教学,吸引学生主动参与到课堂当中,对自身进行提升。     

“整合”有学问——《搭配中的学问》课堂教学分析

不久前，在黑龙江省哈尔滨市第九届“探索杯”澡堂教学决赛中，我有幸走入了教学现场，旁听了小学数学的一节参赛课，并作了翔实的记录和教学分析。下面将展示这节课的课堂教学。     

网络环境下的单元教学设计及案例分析（上）

在教学设计过程中，结合教学的阶段目的和目标，根据学生的需求．确立学生学习的主题并组建主题知识库(或主题知识网站)之后．就要着手筹划几节课、十几节课．甚至几十节课教学内容的具体安排。这涉及对各种各样教法、学法的选择与运用．思考各种类型技术、媒体的恰当利用．以及在教学设计过程中对这一切进行尽量周密的组织和预想各种可能．是一件非常重要又很伤脑筋的事情。     

浅谈计算机网络辅助中学语文教学

网络信息资源丰富，有利于提高教学效率 如何正确处理教学密度与科学安排的关系，历来是语文教师所要思考的，计算机网络教学很好地解决了这一矛盾。教师可以通过计算机网络提供给学生大量的学习信息，而这里所说的“大量”远远超过了教师的口述、板书和书面资料的信息量。例如，网络课件《陶渊明诗歌赏析》的学习资料设鬣了6个节点（Nodes），每个节点分别表达一个特定的主题——“时代与生平”、“思想内容”、“艺术特色”、“深远影响”、“经典赏析”、“作品选录”，总的文本信息容量约为8000字节。     

微课在小学语文教学中的应用

在追求高效课堂的今天,作为一种新型的学习方式和教学模式,微课引起了越来越多的关注。有别于传统教学方式,微课内容短小精悍,其能够创设更为客观真实的教学情景。小学阶段是为学生未来发展打基础,筑根基的阶段,而小学语文又是教学中的根基。在信息技术飞速发展的今天,如何将其引入课堂,有效激发学生求知欲,实现高效课堂成为当今小学语文教学的关键。笔者从当前教学出发,浅述微课在小学语文教学中的应用,并提出个人的一点建议。     

第一次课所传递的“信息”

曾经听老教师说：第一次课最重要的教学目标就是让学生对你个人、对你所教的这门课感兴趣。所以，在上课前，我首先就想怎样把自己和这门课展现给学生，让学生能够对这门课程有个整体的印象，知道信息技术课是学什么的，思考怎样学，并能够在好奇心的驱使下了解我上课的形式、风格和习惯。这即是本节课上学生需要获取的“信息”。     

有效利用多媒体,优化小学语文童话教学

多媒体技术的应用可以使小学语文的童话教学更加生动形象,其可以有效优化小学语文课堂童话教学过程、教学方法、促进学生的学习兴趣,强化童话教学的直观性和形象性,便于学生们更好的理解和掌握。基于此,本文对如何有效利用多媒体,优化小学童话教学进行了探讨和阐述。