《多媒体技术应用》实验教学改革探讨

为提高《多媒体技术应用》实验教学的教学质量,提出“项目驱动,案例教学”法。通过课程设计实践,全面提升学生的计算机应用的技术技能和动手能力．将本学科知识和技术技能与自身专业有机地结合起来,为社会经济建设服务。实践证明,该教学方法对提高教学质量具有积极的促进作用。     

浅谈职教新干线在教学中应用探讨——以“计算机应用基础”课程教学为例

该文通过"计算机应用基础"课程通过职教新干线平台在教学中的应用来探索出一套职教新干线与技能课课程教学相结合,提高教学质量的方法。     

技能大赛是提高高职院校网络专业教学质量的必由之路

为了提高教学质量,提升学生就业竞争力,笔者通过调查,了解到学校的专业教学与企业的生产实际存在着严重的脱节,而且校企合作难以真正实现。提出了网络技术专业存在的问题,及以技能大赛为载体,通过技能大赛提高教学质量,进而提高学生的就业能力的思路。     

如何突显计算机的教学应用作用

教学质量是围绕我们的重点话题,如何提高教学质量是教育界急需解决的问题。本文以计算机在教学应用为背景,阐述了计算机教学对学生技能提高,快速获取信息的帮助,同时对如何将计算机教学特色展现的更好提出了几点建议,进而介绍特色教学才能达到高水平的教学质量,希望能够为计算机教学应用相关方面的应用提供一定的参考价值。     

《多媒体技术应用》实验教学课程设计改革

《多媒体技术应用》实验教学是理论与应用结合较强的学科,不但要求学生掌握一定的基础知识和相关概念,而且更要强调学生综合素质、提高社会实践能力,以适应社会需要。针对实验教学提出了项目驱动实验教学法,并制定了以学生自身专业为内容,以本课程学习到的专业知识和技术技能为方法,在自身专业知识领域中实现二次开发的课程设计实训机制和考核管理制度,对提高教学质量具有积极的促进作用。     

医学高职院信息技术教学中存在的问题及教学建议

该文结合具体的教学实践,对医学高职院开设的《信息技术》课程教学过程中存在的问题进行了分析,并提出具体的改进建议,旨在提高该课程的教学质量,使学生真正掌握计算机的基本知识和应用技能,为以后走上工作岗位打下良好的技术基础。     

电气控制与PLC仿真教学的设计与应用

近年来,工科实践课程的教学内容与教学模式不断改革,现大多数高职院校开设了电气控制与PLC应用技术相关课程,通过逐渐实现组态软件和PLC应用平台的电气控制技术仿真教学,这对提高教学质量、节省教学成本、锻炼学生技能具有不可或缺的意义。     

谈多媒体课程教学改革实践

多媒体技术的发展拓宽了计算机的使用范围。本文以学生未来任职需求为驱动,以提高多媒体应用技术学习效果、提升多媒体技术应用技能为牵引,对多媒体技术课程教育从教学内容、教学方法、课程考核等方面展开探讨,旨在充分发挥学生主动性,以促进多媒体课程教学。教学内容实现多知识点融合俗话说"师父领进门,修行在个人"。在《多媒体技术》课程的教学中,目的是让学生掌握基本的多媒体设计技巧和技能,简单掌握多媒体设计制     

“C程序设计”专业基础课程中三种能力培养的教学探索

"C程序设计"课程是信息类专业的专业基础课程,该课程的教学质量直接影响后续专业课程的学习。本文将课程教学质量的提高转化为三种能力的培养,即学习能力、应用能力和知识迁移能力,探索通过三种能力的培养提高"C程序设计"专业基础课程的教学质量。     

浅谈数据库应用

数据库应用是一门既有较强的理论体系,又具有很强实践性的课程.它对“计算机应用技术”、“网络系统管理”等专业的学生后继课程的学习及今后从事相关专业技术工作提供了必要的网络数据库基础理论和专业实践技能.因此,如何提高该课程教学质量是许多教学人员所关注的问题.     

《多媒体技术应用》案例驱动实验教学研究

多媒体技术应用课程案例驱动实验教学中,实用技术与相关知识概念的有机结合是一项重要的研究课题。以图像偏色处理方法问题为讨论对象进行分析,提出以案例引导概念的建构主义实验教学方法或手段。通过教学实践,证明该方法能够充分体现"育人为本,改革创新、提高质量"的工作方针,是培养学生动脑、动手综合能力,提高教学服务质量的一项有效手段,是一项值得推广的实用价值很高的教学技术。     

《多媒体技术应用》案例驱动实验教学研究

多媒体技术应用课程案例驱动实验教学中,实用技术与相关知识概念的有机结合是一项重要的研究课题。以图像偏色处理方法问题为讨论对象进行分析．提出以案例引导概念的建构主义实验教学方法或手段。通过教学实践,证明该方法能够充分体现“育人为本,改革创新、提高质量”的工作方针,是培养学生动脑、动手综合能力．提高教学服务质量的一项有效手段,是一项值得推广的实用价值很高的教学技术。     

高职院校《信息检索与利用》课程教学改革之我见

时代的发展与信息技术的进步需要对《信息检索与利用》课程进行教学改革,只有将信息素质教育和《信息检索与利用》课程教学改革有机地结合起来,才能真正有效地提高大学生信息素质。笔记就该门课程教学实施中存在的问题进行分析思考、归纳总结,力求从教学目标、教学内容、教学师资、教学方法到教学管理的创新与改革来提高教学质量。     

项目教学法在《网站项目设计》课程教学中的尝试

当前各高职院校的计算机专业都开设《网站项目设计》课程,如何使课堂教学质量和效果得到大幅度的提高,如何提高学生的应变能力、综合运用能力和创新意识,值得代课教师深思。在《网站项目设计》课程中,改变单一的、传统的案例教学法,尝试引入项目教学法,提高教学质量和学生的综合运用能力。     

《多媒体技术应用》实验教学改革及实践研究

对实验教学意义和作用、课程体系建设、教材基础建设与情境教学设计、实验理论和实验操作教学环节等方面进行探讨。通过教学实践提出目前所存在的问题。在注重学思结合原则和总结实验教学经验的基础上,提出全面提高学生实验理论和加强实际动手能力操作水平的解决办法,真正意义上达到提高学生理论知识水平和实际动手能力,提高教学质量的综合培养目标,实现和发挥实验教学的作用。     

数据科学与大数据专业教学质量评价方法

本文首先介绍了粗糙集理论的相关知识,其中重点介绍了属性约简的应用。根据高等学校教学质量评价的多个指标体系,综合对比分析,利用已有的理论模型构建相对应的数据表,即形成了关于新设专业教学质量评价的知识表。其次,利用算法删除多余的评价指标后,得到关于专业教学质量评价的具体指标。最后在此基础上,对得到的具体评价指标进行分析后,提出了改善教学质量的初步措施。     

用FoxPro实现层次模糊综合评判方法

本文把模糊综合评判方法与层次分析决策技术确定权重的数学模型相结合,提出了一种结合两者优点的＂层次模糊评判方法＂。使用该方法可对具有多因素,并且因素间还分有若干层次的复杂系统进行科学评判。该评判方法可用于人才、产品质量、生产方案、教学效果等各种综合评判领域,为决策者提供有用数据及决策依据。本文还介绍了如何在教学质量评判中用FoxPro来实现层次模糊评判方法。     

信息管理与信息系统专业实践教学体系研究

2010年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中对高等教育人才培养提出了新的要求,"在提高人才培养质量上要进一步深化教学改革,强化实践教学环节,健全教学体系"。信息管理与信息系统专业作为一个应用性与实践性很强的专业,如何在人才培养过程中,培养出具有扎实的经济学、管理学、计算机科学技术基本知识,具有极强的动手能力和创新能力,以及极强的人际沟通和协调能力的应用型人才,是我们在教学过程中不断进行探索的问题之一。论文以信息管理与信息系统专业实践教学体系的建立与完善做为研究内容,提出加强实践性教学研究是目前专业教学的核心任务。