共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
为认真贯彻教育部2007年"1号文"和"2号文"精神,落实质量工程的各项要求,广东药学院结合实际,以强化内涵建设,深化教学改革、提高教学质量,打造优秀本科教育为目标,制定了以6大工程为主要内容的本科教学质量工程实施方案.本文简要阐述了广东药学院实施"质量工程"的思路与措施. 相似文献
2.
统筹实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”(以下简称“质量工程”)是增强项目建设效果、提高教学质量的重要举措。本文基于“质量工程”项目建设的特点,结合华中农业大学实施“质量工程”工作的实际,从建设思路、具体规划、实践经验等方面分析了“质量工程”项目建设的途径,介绍了学校在创新人才培养模式、培植教学团队与特色专业、建设精品课程、教材及实践创新平台等方面的具体做法与实效。 相似文献
3.
关于实施“质量工程”构建新的质量评价体系的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》简称“质量工程”的解读,介绍“质量工程”的主要建设内容,并就实施“质量工程”过程中,如何坚持“分类指导、注重特色”的原则,树立适应新世纪要求的人才质量观,构建新的质量评价体系进行了探讨。 相似文献
4.
通过对《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》简称“质量工程”的解读,介绍“质量工程”的主要建设内容,并就实施“质量工程”过程中,如何坚持“分类指导、注重特色”的原则,树立适应新世纪要求的人才质量观,构建新的质量评价体系进行了探讨。 相似文献
5.
教育部、财政部决定在"十二五"期间继续实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(简称"本科教学工程"),是贯彻落实教育规划纲要、进一步深化本科教育教学改革、提高本科教育教学质量、大力提升人才培养水平的重要举措。阐述了以质量提升工程为抓手,在总结前期质量工程经验的基础上,通过实施质量提升战略,进一步巩固本科教学基础地位,深化教学改革,创新人才培养模式,构建创新型实践教学体系,强化实践教学环节,加强教师队伍建设,建立完善的激励保障机制,有力推进本科教学内涵建设,切实有效地提高人才培养质量。 相似文献
6.
实施国家大学生创新性实验计划的若干思考 总被引:4,自引:0,他引:4
国家大学生创新性实验计划是“高等学校本科教学质量与教学改革工程”(简称“质量工程”)的重要组成部分。作为全国60所首批入选试点学校之一,广西大学在深刻解读国家实施创新计划内涵的基础上,结合工作实际,提出了在实施创新计划中应注意的几个问题。 相似文献
7.
就数字信号处理类课程的教学大纲、实验教学等方面的问题展开讨论.结合广东药学院生物医学工程与电子信息工程本科专业特点,以学生系统掌握数字信号处理类课程及培养其解决该类工程问题的能力为目的,给出了相应的教学改革建议和措施. 相似文献
8.
众所周知,机械工业部目前正在实施机械工业“三大战役”,低压电器质量上台阶工程作为“产品质量翻身战役”的组成部分,已进入具体实施阶段。机械工业部于1997年8月4日以“机科质[1997]160号”文“关于印发《低压电器产品质量上台阶工程实施办法》和组织企业报名参加的通知”,委托中国电器工业协会通用低压电器分会组织和经办这项工作。以下就低压电器产品质量上台阶工程(简称“上台阶工程”)的内容、要求及组织情况作一简要介绍。 相似文献
9.
统筹实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(以下简称"质量工程")是增强项目建设效果、提高教学质量的重要举措。本文基于"质量工程"项目建设的特点,结合华中农业大学实施"质量工程"工作的实际,从建设思路、具体规划、实践经验等方面分析了"质量工程"项目建设的途径,介绍了学校在创新人才培养模式、培植教学团队与特色专业、建设精品课程、教材及实践创新平台等方面的具体做法与实效。 相似文献
10.
11.
12.
13.
14.
"质量工程"建设是提高高等学校本科教育教学质量的关键。本文从民办高等学校发展现状、西安外事学院取得的成绩及今后发展建设规划等三个方面,总结分析了学校在"质量工程"建设中的做法和经验,同时提出问题和今后的发展目标。 相似文献
15.
16.
17.
通过对<关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见>简称"质量工程"的解读,介绍"质量工程"的主要建设内容,并就实施"质量工程"过程中,如何坚持"分类指导,注重特色"的原则,树立适应新世纪要求的人才质量观,构建新的质量评价体系进行了探讨. 相似文献
18.
"本科教学工程"是国家在高等教育领域的一项重要工程,是新时期深化本科教学改革、提高本科教学质量的重大举措。围绕"本科教学工程"的建设内容,提出了教学团队建设的三点策略以及如何提升人才培养水平,并系统地分析了实施"本科教学工程"的重要意义。 相似文献
19.
20.
论技术本科教育课程体系的创建 总被引:1,自引:0,他引:1
黄克孝 《上海电机学院学报》2005,8(1):11-16
技术本科教育在类型上是有别于学术教育本科和工程教育本科的高等技术教育本科,在层次上又比高等技术专科教育高一层次。因此,技术本科应有其独特的课程体系,如此才能办出特色、确保质量。坚持以“技术活动项目”为主线,努力构筑由技术学科课程和技术活动实践项目课程两个并列和逐步融合的子系统所组成的高等技术教育课程体系,是技术教育本科课程建设的重要创新任务。 相似文献