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“项目驱动”教学法在C语言教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
本文针对高职学生的培养日标和学生特点,通过对计算机语言C课程创新教学方法的探索性研究,提出了基于"项目驱动"的教学力法。从项目设置、项目实施、总结项目、、成绩的评价和项目总结五个阶段阐述和分析了教学改革尝试,得出项目驱动教学法使学生提高了学习的积极性和主动性。项目驱动式教学比较适合具有操作性比较强的课程,教师以指导和辅导为主。本文总结了项目驱动式教学在《计算机语言C》课程中的应用,从具体实施和教学内容设计方面进行探讨如何实施项目驱动式教学。 相似文献
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“案例项目驱动教学法”在计算机教学中的应用 总被引:6,自引:0,他引:6
“案例项目驱动教学法”是案例驱动和项目驱动相结合的一种教学方法。课堂上以案例的讲解让学生充分掌握相关的知识点,实验课再以课上学到的知识点为基础完成一个小的项目.同时项目的设计是项目驱动教学方法能否成功实施的关键。本文以案例项目驱动法在《Asp.net》计算机教学中的运用进行重点剖析。 相似文献
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在Linux配置与管理课程教学中,依据课程内容设计了若干项目,以这些项目为任务驱动进行模块教学。从项目设计、项目实施、项目检查、项目总结和成绩评价五个环节阐述了教学改革尝试。教学改革实验说明项目驱动教学法有助于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性。 相似文献
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针对项目驱动教学法在软件测试课程教学实践中常见的问题,改进了项目驱动教学法的过程控制方法。结合不同学生个性喜好等条件选择适合的测试项目分组并行实施,项目驱动教学的过程要根据实际项目类型的不同而适当地调整,促使因材施教并有效激发学生学习的主动性,对于测试用例的设计水平采用分段逐步提高的方法,理论课要与项目实施进度有效地协调互补。实践表明,了经过这种基于软件测试技术特点的改进,显著提高了项目驱动教学法在软件测试教学中的实用性。 相似文献
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《动态网页设计》是一门实践性非常强的课程,运用项目驱动案例教学法实施教学,课程划分5大模块,使用典型案例教学,以电子商务网站为项目,提高学生综合网站开发的能力。 相似文献
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黄兴荣 《数字社区&智能家居》2014,(34):8250-8251
该文通过研究高职学生的特点和高职教育目标,针对软件工程的课程特点和教学中所存在的问题,提出了"学生为主体-项目驱动"的教学方法来提高该课程的教学质量。在此教学方法中,实施了以学生为主体的理论教学和基于项目驱动的实践教学,并改进了教学考核标准。 相似文献
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黄兴荣 《数字社区&智能家居》2014,(12):8250-8251
该文通过研究高职学生的特点和高职教育目标,针对软件工程的课程特点和教学中所存在的问题,提出了"学生为主体-项目驱动"的教学方法来提高该课程的教学质量。在此教学方法中,实施了以学生为主体的理论教学和基于项目驱动的实践教学,并改进了教学考核标准。 相似文献
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章晔 《计算机光盘软件与应用》2013,(7)
本文从项目教学和任务驱动法理论分析出发,针对《计算机应用基础》这门课程的特点,分析了实践教学中项目教学和任务驱动法的实施需注意的问题,以及灵活运用这两种教学方法,结合这两种教学方法的优势,能有效提高教学效果。 相似文献
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张珏 《数字社区&智能家居》2010,(12)
通过对任务驱动法在中职计算机QBASIC语言程序设计(简称QB)教学中的应用研究,介绍了传统教学法中存在的问题、任务驱动法的原理和实施过程,同时阐述了任务驱动法实施时的注意事项。教学实践证明该方法更能激发学生的学习兴趣,真正起到了培养学生的综合素质和专业技能的积极作用。 相似文献
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采用项目驱动法改革《C++面向对象程序设计》课程的教学方法,可以大大提高学生的自主学习能力,改善课程学习效果,提高学生在软件工程领域的综合素质和能力。探讨了该课程采用项目驱动法教学的优点、效果和实践。 相似文献
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杜美萍 《电脑编程技巧与维护》2009,(18):117-118,128
在VB程序设计课程的教学中,各知识点的教学采用任务驱动法能使学生得到新知识和新技能的储存;在课程设计阶段,实施项目教学法,能培养学生的团队协作精神,使学生真正具备运用所学知识解决工程实际问题的能力. 相似文献
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为了激发学生对C++语言程序设计课程的兴趣,提高其动手能力和项目开发技能,结合国内外教学经验,分析探讨了驱动式教学方法的实施要点和注意事项,提出项目驱动式教学方法必须要以教学为中心,不能脱离教学才能发挥更好的教学效果。 相似文献
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申华 《计算机光盘软件与应用》2014,(17):197-199
基于翻转课堂的项目驱动式教学是一种新的教学模式,能够使教学效果最大化。本文在《数据库原理与应用》课程的项目驱动式教学中采用了翻转课堂教学法,以《学生信息管理系统的设计》项目为导向,以任务为驱动完成教学要求,基于翻转课堂教学法对该课程的教学过程进行了设计。结果表明使用该教学模式后教学效果明显,增强了学生学习积极性,提高了学生动手操作能力、分析问题和解决问题能力。 相似文献
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"项目驱动+案例教学"是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,是行动导向教学方法中的一种。在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体作用,充分地展示现代职业教育"以能力为本"的价值取向,使课堂教学的质量和效益得到更大幅度的提高。"项目驱动+案例教学"比较适合具有操作性比较强的课程,教师以指导和辅导为主。本文总结了"项目驱动+案例教学"方法在《ASP.Net商务网站设计》课程中的应用,从具体实施和教学内容设计方面进行探讨如何实施"项目驱动+案例教学"教学。 相似文献
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本文以高校计算机专业必修专业课程《C语言程序设计》为出发点,在对"项目驱动"教学的方法、"项目驱动"教学的内容、"项目驱动"教学效果的调查和总结的基础上,提出一套详尽可行的教学改革方案。本文的研究目标是探索出适应本科应用型C语言"项目驱动式"教学方法,并通过教学该改革方案的实施,充分激发学生的学习兴趣、提升学生的专业素质、培养真正的应用型人才。 相似文献
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赵艳 《电子制作.电脑维护与应用》2014,(24)
随着社会经济的不断发展,现代社会对实用型机械人才的需求越来越高。但当前的机械教学实践仍存在诸多问题,尤其是在机械制图教学方面,本文将从项目驱动法入手,分析此方法在机械制图教学改革中应用的必要性,指出在项目驱动法下机械制图教学需要做出的调整,重点介绍项目驱动法的具体实施过程。实践表明,基于项目驱动法的机械制图教学改革有利于提高学生学习积极性,使制图效果大为提升。 相似文献
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