基于AppCan的移动微课系统设计与实现

通过现状分析,对移动学习资源提出了两种分类:学习积件和学习系统,并阐述了它们各自的优点和缺点。比较发现,移动学习系统在实践中发挥的作用较全面。因此有必要开发支持课堂内外的移动学习系统。在用户体验模型的基础上,按教学设计、课程内容、系统模块、系统界面、视觉效果五个层次设计了新的移动学习系统结构。在比较各个移动应用开发技术的特点后,采用App Can为开发工具,利用HTML5技术,以计算机网络基础为案例,开发了跨平台的移动微课系统。     

面向高职院校的移动微学习应用模式探索

结合高职教育的现状和移动微学习的特点,提出面向高职院校的移动微学习应用模式,分析移动微学习的实施可行性,说明构建高职院校移动微学习模式的方法和步骤。     

微内容在计算机专业课程教学中的应用研究

随着微学习和移动学习在教育教学领域的兴起,微内容以其信息量小、存储空间小、使用方式灵活等特点成为新型学习模式下的教学资源形式。本文在探讨微内容应用于教学过程中的实际意义的同时,阐述了"基于微内容的教学辅助软件"的设计方案,分析微内容的实施过程和效果,从而揭示微内容在提高教学效果、提高学生学习能力、完善自身知识体系中所起的作用。     

基于Android的微课平台设计与实现

“微课”作为一种新兴的教学模式,较传统教学具有更高的便利性、应用性和针对性。文章围绕教学领域阐述移动学习的背景和意义,提出了微课学习平台的开发设计思路、总体架构和系统功能模块,设计并实现了微课学习平台。测试结果表明,该平台满足了微课移动学习应具备的基本功能。     

高校计算机应用基础课程中Excel综合案例的微课程设计与制作

微课程是移动互联网时代在线学习或者移动学习的重要学习资源。计算机应用基础课程中的Excel电子表格广泛应用于财务、会计和企业管理等方面,是会计学专业学生后续学习和工作中不可或缺的工具。文章明确了微课程的概念及特点,以高校计算机应用基础课程中Excel综合案例为例,介绍了微课程的设计原则,具体阐述了如何设计与制作微课程。     

面向开放教育的移动微课堂系统的设计与研究

随着移动互联网与通信技术的发展,移动学习应用已经成为教育信息化的一个重要方面。针对移动应用特点,研究如何建立一个学习者、教学组织者、教学管理者共同参与的社交化移动学习平台,以及结合开放教育对移动学习的需要,提出一种面向开放教育的移动微课堂系统的设计,并研究了系统架构及高性能服务、跨平台支持、流媒体等关键技术。通过实验对系统的性能进行了测试评价,结果表明所提出的系统设计能完全满足移动学习的需要。     

基于Android的美术微课移动学习系统研究

微课具有短小精悍、主题突出的显著优势,是移动学习的最佳形式.随着移动互联网的快速发展和应用,人们的生活和学习方式也发生了很大的变化,众所周知,Android系统具有很高市场占有率,基于Android的微课移动学习系统更易于推广和应用.因此,本文将详细阐述微课的概念,并探讨了微课移动学习系统在美术教学中的应用.     

基于翻转课堂理念的计算机应用技能移动学习平台建设

计算机技能学习强调实际操作,但传统课堂教学的演示与实验方式不当导致实践教学效果不佳。文章提出按照翻转课堂理念建设技能移动学习平台,将操作技能学习与练习前置到课外,通过微课程视频形式充分发挥移动设备在没有教师在场形式下的一对一指导作用,还对微课程设计制作的原则与基本要素进行总结,同时讨论移动学习平台建设的组织、制作、发布、师生交流等具体环节。     

《计算机基础》移动学习资源建设探讨

本文介绍了移动学习定义和特点,并对《计算机基础》课程的学情进行了分析,针对课程特点、移动教育中学习的方式、时间、地点、主体有灵活多变的特性探讨了移动学习资源建设的原则和模式。     

基于Android的对外汉语移动学习平台的设计与实现

根据移动学习和语言学习的特点,从软件设计与开发的角度,利用Flash技术,对基于Android对外汉语移动学习平台的设计与实现进行了研究。文章阐述了基于移动服务导向架构（MSOA）设计开发汉语移动学习资源的过程,利用微软的speech-to-text、text-to-speech技术,使学习者通过听、说、读、写来提高汉语学习者的语言运用能力,丰富了汉语移动学习资源开发的视野及移动学习者的学习内容。     

基于移动学习的学科主题学习资源设计研究

移动学习作为一种新型的学习方式正成为研究热点,而基于移动学习的学科主题学习资源相对缺乏。本文阐述了移动学习的概念及特点、主题学习、学科主题学习资源的理论基础,分析了基于移动学习的学科主题学习资源设计的基本原则,最后构建了基于移动学习的学科主题学习资源的设计框架。     

基于微课的实践类课程翻转课堂教学模式研究

针对当前高校实践类课程中存在的问题,结合微课和翻转课堂的特点及优势,提出一种新的基于微课的实践类课程翻转课堂教学模式,阐述其应用于计算机基础课程教学实践的设计流程和翻转课堂教学实践过程,并评价实施效果。     

“互联网+”背景下高中化学微课移动学习平台的研究与设计

微课移动学习属于一种新型的学习模式,随着新课改全面落实,对各阶段、各学科知识教学均带来积极影响。同时,基于“互联网+”背景下,我国各高中学校在化学知识教学时,就应用到了微课移动学习模式,借助现代化技术手段,构建、创新微课移动学习平台,依据微课移动学习平台设计合理性、全面性、科学性,为学生学习、教师教学均提供便利条件,显著提升高中化学教学质量与技术水平。     

《PHP程序设计》移动辅助教学实践

移动教学是近些年新兴的学习与教学理论,随着科学技术的发展社会已然全面进入“微时代”,移动教学同时也得到了飞速发展。论文阐述了移动教学的含义与内涵,借助于微信平台有了新的发展。同时论文介绍了《PHP程序设计》课程的特点,寻求了确定传统教学为主,移动教学为辅的教学模式;随后详细介绍了如何在课程中利用微信平台与网站作为辅助教学手段,如何设计教学资源等,最后实验证明移动辅助教学有积极方面也有消极的一面。     

基于微信公众平台的移动微学习活动设计

新时代的重要一个特征是信息化的巨浪改许多产业带来了新的变革,也一定程度的推动了教育的改革。随着通讯技术和网络技术的进一步发展,近年来,许多社交软件备受关注且受到了许多好评,在这其中,利用微信平台进行移动学习更是当下的一种潮流。人们利用微信平台来进行学习,称之为微学习。本文主要是针对和利用微信这一公众平台来进行微学习的种种行为进行深入的探讨,分析并提出了移动微学习的一些设立与模式的构建,为人们的学习过程提供更好更优质的服务和帮助。     

中职计算机类课程中移动学习模式探索与实践

随着"互联网+教育"时代的到来,移动学习作为新型的学习模式已被广大师生们应用于教学与学习中。针对如何在中职计算机类课程教学中辅助师生进行移动学习,笔者结合中职生的特点,将移动学习融入计算机类课程教学,运用3种移动学习模式激发中职生学习兴趣,培养移动学习能力和终身学习习惯,探索出适用于中职计算机类课程的移动学习模式供大家借鉴。     

基于Android的移动学习平台的设计

随着科技的发展,智能移动终端设备的性能也得到了很大的提高,设备上的应用也越来越丰富。移动学习作为一种新兴的学习方式,是对传统的学习方式的良好补充。本文提出了移动学习的内涵和特征,阐述了Android系统的特点,最后提出了基于Android的移动学习平台的设计方法。     

“微课”一种新的教学形态

本文通过对微课的概念、特点的阐述,简要描述了对微课的认识;通过对移动终端硬件、APP和移动终端使用者群体的的分析,阐述了微课诞生的环境。"微课"作为一种新型的教学形态存在着,并且发展的越来越成熟。     

基于WAP的移动学习设计与实现

阐述移动学习的定义,说明移动学习的特点及优势;对移动学习平台的体系结构和功能模块进行设计,探讨了系统实现的关键技术。     

微媒体环境下大学生移动学习探究

以微信、微博为代表的微媒体迅速普及,悄然影响着大学生的生活和学习,教师如何借助这些新型媒体引导大学生更好地移动学习值得我们探究,本研究通过问卷调查和分析,对在微媒体环境下开展大学生移动学习提出了若干建议,为相关教师提供借鉴。