创新型研究生培养模式研究

近年来,我国研究生教育得到快速发展,如何改革研究生培养模式、提高研究生的培养质量,是我们不容回避的课题.创新型研究生的培养是一个系统的工程,需要研究生教育的各个环节和各个要素紧密结合起来.在分析研究生培养模式基本构成要素的基础上,从培养目标、培养过程、课程设置和质量管理等四个方面构建出适合我国国情的创新型研究生培养模式.     

自组织理论在军校研究生教育中的应用

为推动军校研究生教育系统向有序方向演化，实现研究生教育目标，利用自组织的判别方法分析了军校研究生教育系统的性质，指出该系统具备形成耗散结构的条件，即系统具有开放性、远离平衡态、存在涨落及系统各要素之间存在非线性相互作用等特点。利用自组织理论中的开放性原理、反馈原理、支配原理、非线性原理、涨落原理等探讨了推动军校研究生教育发展的途径。认为应该积极推进人才、科研和学术交流，加强、完善各类奖惩机制，建立、完善创新机制。     

论工程硕士研究生教育的科学评价体系的建立

为提高工程硕士研究生教育的培养质量，必须建立工程硕士研究生教育的评价体系。而科学的评价体系必须是紧紧围绕工程硕士研究生的培养目标而建立的，内容包括对招生、教学过程、能力培养、论文（设计）等的评价。科学的评价体系，必须把握指导性、客观性、具体性、可操作性、权威性等特点，处理好统一标准与不同要求之间、管理主体与培养主体之间、评价体系的稳定与发展之间的关系，凸显工程硕士研究生的培养特点。     

导师与研究生创新素质的培养

研究生创新素质的培养是研究生教育过程中的一个重要环节。研究生创新素质的培养受到诸多因素的影响，其中至关重要的一点来自指导教师的综合影响，导师在研究生创新素质的塑造和培养中起着直接的关键的作用。文章从教育理念及培养模式、导师群体的学术和人文氛圆、导师制度、导师队伍、导师自身素质、导师学术水平、导师道德品质及其人格等方面，阐述了导师群体氛围、导师综合素质及导师教学实践等方面对于研究生创新素质培养的重要影响。     

研究生质量保证措施的研究与实践

研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育，肩负着为国家培养高层次创造性人才的重任，是我国增强综合国力和国际竞争力的重要支撑力量。研究生的培养质量是衡量高校人才培养质量、科研水平和创新能力的重要标志之一。在研究生教育迅速发展的今天，保证研究生培养质量是高校对国家、社会和青年学生应尽的责任。作者结合多年研究生教育管理与培养的经验和实践，就如何保证研究生培养质量，提出了若干措施。     

包装工程专业研究生教育的探讨

探讨了我国包装工程专业研究生教育的地位、现状及发展等方面的问题，分析了现阶段采用“挂靠”方式进行研究生培养的作用和不足，阐述了加强包装工程专业的研究生教育的必要性和紧迫性。     

从宏观层面看我国研究生创新人才培养的制约因素和解决思路

研究生教育的根本任务是为国家培养具有创新能力的高层次专门人才。论文从办学体制、管理体制、法规体系、评价体系等宏观层面对我国研究生教育中制约创新人才培养的诸多因素进行了分析。论文提出通过建立多元办学体制、转变政府职能、扩大高校办学自主权、加强立法、完善质量评价体系等措施来促进研究生创新人才的培养。     

推进研究生创新能力发展的培养制度构建探析

通过分析制度和制度作用的理论,结合有关研究生培养制度关键要素和需求导向的问卷调查研究,联系制度创新工作实践,从构建涵盖多维度内容、层次结构优化和以激励为价值核心的研究生创新能力培养制度体系等方面,阐述了推动研究生创新能力发展的有关研究生培养制度构建工作。     

基于创新能力的地方高校研究生培养机制内涵的当代表述

研究生创新能力的培养,是经济产业发展从投资驱动、要素驱动向创新驱动的转变在大学研究生培养上的本质反映,因而与之对应的研究生创新能力培养机制建立更显得急迫。本文就此主题展开论述,旨在促进地方高校研究生创新能力培养机制的形成。     

提高研究生教育工作的质量力争上一个新台阶

本文是作者参加全国电子信息学科第一届研究生教育研讨会，以作者从１９７８年开始参与培养研究生工作１７年来的若干体会，结合我国当前现实情况提出若干不成熟的意见，以期收到抛砖引玉的效果。着重讨论了培养研究生认识问题、招生问题、学年制和学分制问题、计划安排问题、和经济工作之间的关系问题、电子信息学科的特色等问题。     

“高-本-硕”贯通人才培养的现实需求与设计思路

"十三五"期间,国家有望将创新提到前所未有的高度,人才在创新中起根本作用。然而就我国劳动人口的受教育现状而言,现状堪忧。为此,研究建构高职专科教育与技术型本科教育、专业学位研究生教育之间"立交桥"的方案,有利于为我国产业升级和社会经济发展培养高层次技能人才。"高-本-硕"贯通人才培养模式,是指打破高职、本科与研究生教育之间的隔离,把学生专业知识的学习与能力的培养结合起来,将学生的学习、实践、创新融为一体的人才培养方式。落实"高-本-硕"贯通培养模式,应理顺高职、本科与研究生教育相互间的衔接与贯通机制,以实现"高-本-硕"贯通协同发展,全面提高毕业生的职业竞争力,真正满足毕业生发展和企业用人需求。     

美国海军研究生院办学特色研究及其启示

为形成具有我军特色的军队研究生教育,提高军队研究生的创新能力.研究了美国海军研究生院在招生、入学、人才培养、考核、分配方式等独具创新意识的教学机制,鲜明军事特色的学科体系和世界一流的教学环境建设中的创新发展和成功做法;分析了目前我军军事教育院校研究生教育在招生模式与生源质量、学科体系与培养模式等方面的现状和问题;并就如何形成有特色的军队研究生教育提出了采用联合培养模式、加强招生分配用人制度改革、加强研究生教育实践平台建设等建议.     

加强方法论教育 全面提高研究生创新能力

研究生教育的根本是知识结构和创新能力的培养,从发展的角度而言,研究生教育的根本就是方法论教育,本文分析指出了目前研究生教育中普遍存在方法论教育的严重不足,论述了开展方法论教育在研究生教育中的必要性,结合研究生培养实践工作,阐述了方法论教育的内容及如何将方法论教育融入研究生培养过程中,使研究生学会终身自觉学习与研究的方法,最大程度地培养和发掘研究生的创新潜力.     

我院召开研究生工作会议

１９９５年５月２４日，我院召开首届研究生工作会议，历时两天。会上常显奇副院长作了“提高认识、深化改革、形成特色，积极发展学院的研究生教育”工作报告；张学琛副教务长报告了“学院１９９５～２０００年研究生教育发展规划”。总政干部部研究生教育工作负责人就军队院校研究生教育发展趋势，军事科学院糜振玉副院长就军事学科发展问题发表了讲话；科工委李继耐副政委和李元正参谋长对我委科研试验发展、学科专业带头人培养和学院研究生工作作了重要指示。在充分讨论的基础上，陈荣乡院长从研究生教育的地位和作用，研究生工作目标、…     

全日制工程硕士专业学位研究生培养机制的改革和探索

通过对我国全日制工程硕士专业学位研究生教育现状的分析,在分析和借鉴美、法、日等教育强国的专业学位研究生教育发展的基础上,提出探索和研究如何规范和完善我国全日制工程硕士专业学位研究生的培养机制。     

研究生培养质量长效机制构建探究

随着我国高等教育的快速发展,我国研究生招生规模不断扩大,为我国国民经济的发展培养了大量急需的人才。随着招生规模的持续扩大以及研究生培养种类的多样化,研究生培养质量出现了与招生规模不相适应的情况。文章分析了当前研究生培养现状,找出存在的问题和不足之处,在此基础之上尝试探讨构建符合我国实际情况和研究生教育发展规律的质量长效机制,不断提高研究生培养质量,为研究生教育强国建设提供支撑。     

培养研究生学术写作能力的探讨

本文通过对比本科与研究生教育之间的不同来分析当前培养研究生学术能力中普遍存在的问题.在研究生英语学习过程中,应通过掌握一定的基本学术技能学习,以培养学生在论文写作过程中引用、释义、概述和评述方面的能力.这些能力的培养对研究生将来进行学术活动十分必要.     

基于网络平台的跨高校研究生创新教育管理

针对网络本身的平等性、开放性特点,通过建设跨高校的区域性研究生创新教育网络平台,解决研究生创新教育存在着发展不平衡以及各研究生培养单位条块分割、信息难以交流和共享等问题。从技术实现的层面上分析如何进行系统设计及其基本思路,包括系统设计原则与目标、系统构架与功能,最后提出了在系统实施过程中的运行保证措施,以保障实现该平台的建设目标。     

高等教育大众化中的研究生教育——中美研究生教育比较

高等教育扩招后，研究生教育的质量问题成为社会上人们普遍关注的焦点，如何解决高等教育发展的量与质统一问题，本文试图通过中美两固研究生培养机制的比较，为中国研究生教育在高等教育大众化时代中找寻其应有的位置，为其今后在量的发展同时保证质的提升、持续健康发展寻找到新的道路。     

依托大企业,开展产学研联合培养工程硕士基地建设

工程硕士专业学位从设置到发展的整个过程都是与国家发展目标紧密联系在一起的。当前工程硕士研究生教育与我国全面建设小康社会所需要的一大批高质量的合格人才的要求还有较大的差距，如何做好工程硕士研究生教育工作，是我们每个工程硕士培养单位面临的一项重要任务。在企业建立培养基地，通过产学研联合培养工程硕士是为实施科教兴国和可持续发展战略服务，促进科技、教育、经济紧密结合，为我国工矿企业和工程建设部门，特别是国有大中型企业培养和输送高层次工程技术和工程管理人才，增强我国企业实力和市场竞争能力最有效的培养模式。