风景园林学学科体系化构建

围绕风景园林学学科体系构建，倡导风景园林学学 科体系化思想，寻找学科发展规律，构建反映学科发展目标、 路径和领域的体系化框架。从学科体系哲学、目标价值、认 知思维、知识领域综合交叉，以及地方性与全球化等方面展 开，提出将“三元耦合”ד二元互动”ד主客合一”的中 国3！发展观哲学作为学科体系的基础框架，论述了“主客合 一”“集和化”发展的学科体系目标价值追求；探讨了风景、 园林、景观三基石“三位一体”“耦合互赢”的积极关系及其 在风景园林学学科体系中的作用；提出了由风景园林学学科体 系为主导的风景园林与多学科领域和专业知识交叉综合的观 点，指出了可能的学科领域和知识体系结构；提出了借助体系 实现学科地方性与全球化沟通交流的设想。     

地球空间信息科学的兴起与跨世纪发展

本文叙述地球空间信息科学的定义，形成与国内外发展趋势，分析了它在在全球变化监测和区域可持续发展的作用，以及它与传统测绘学科的关系，提出了地球空间信息科学的基础理论与技术体系，并展望了学科的跨世纪发展。     

关于中国景观建筑专业教育的思考

结合国内外景观建筑学学科发展背景，从学科概念、定位、与相关学科的关系等方面阐述了若干认识，并通过西南交通大学景观建筑专业教育实践，从职业化培养目标、教学体系、核心课程、教学环节等方面探讨了关于景观建筑设计专业的教育内涵，讨论了为促进我国景观建筑学科健康和协调发展所需要共同关注的问题。     

生态文明新时代中国风景园林学科的 使命

围绕生态文明新时代中国风景园林学科的使命，阐述党的二十大关于生态文明建设的精神和生态文明“生态化”“集和化”“体系化”的三大趋势意义，提出构建生态文明人与自然新型关系的命题。以史为鉴，阐述中国风景园林始终以人类为本、以自然为根、以生态为脉、向着“集和化”迈进，主导了中国人居环境数千年的哲学、价值观和实践，成为推动人与自然和谐共生和人类生态文明进步的主力和先锋。与古为新，概述了中华人民共和国成立70年来风景园林学科的划时代发展：自主的现代性转变及开拓创新、自主的知识理论实践体系构建、举足轻重的国际影响，以及为新中国人居环境建设作出的巨大贡献等。前瞻超越，面对学科的未来使命，探讨了中国风景园林学科顺应三大趋势发展的未来，提出了中国风景园林学科安身立命的根本、学科知识组成特性、学科的核心体系，构建了感知行三位一体的学科发展体系。     

基于设计思维的土木工程学科竞赛管理体系的建立与更新

长期以来，各高校普遍开展学生学科竞赛活动，大学生竞赛活动已经成为学生倾慕、学校重视的重要学习和展示平台之一。从课程教学体系与学科竞赛的关系、学科竞赛组织与孵化机制等方面指出了制约学科竞赛健康发展的原因。通过引进、消化和吸收设计思维的思想，结合西南交通大学土木工程学院近几年的探索，介绍了“树德为先、学生中心、能力为重、赛教互促”的土木学科竞赛组织和管理办法1.0版及其取得的成绩，同时指出了执行过程中发现的问题。基于双一流和新工科建设背景，提出了2.0版的学科竞赛指导纲要，以期为土木学科院校及综合性工科院校提供参考。     

完善学科竞赛体系促进高校学风建设

学科竞赛水平作为评价高校教学质量和科研能力的指标越来越受到各大高校重视。文章从学科竞赛的体系构建、学科竞赛的管理模式及学科竞赛与学风建设的关系三方面展开论述,对学科竞赛的发展趋势和管理模式进行研究,结合实践探讨了学科竞赛与高校学风建设相互补充、相互促进的良性关系,对今后的学科竞赛开展提出了新思路。     

论管理会计与相关学科之间的关系

管理会计与相关学科之间关系的探讨是全面推进管理会计体系建设的一项重要内容,是管理会计在企业实践中持续、健康、包容发展的基础。与管理会计相关的学科主要有财务会计、成本会计、财务管理与内部控制等,其中管理会计与财务管理、内部控制的关系是当前最为重要的研究主题。     

河海大学国家重点学科岩土工程通过考核评估

日前，教育部正式公布国家重点学科名单。该校原有三个国家重点学科水文水资源、水工结构工程、岩土工程全部通过考核评估；新增国家重点学科港口、航道与海岸工程、工程力学；水利工程学科被认定为一级学科国家重点学科，覆盖5个二级学科。至此国家重点学科覆盖二级学科数达到7个（水文水资源、水工结构工程、港口、航道与海岸工程、水力学与河流动力学、水利水电工程、岩土工程、工程力学），比上一轮有显著提高；水利工程被认定为一级学科国家重点学科，进一步增强了河海大学的水利特色和优势。[第一段]     

行业特色高校学科与专业建设策略

行业性高校是我国高等教育体系的重要组成部分,其学科与专业建设策略直接关系到自身的生存与发展。行业性高校应本着差异化竞争和特色办学思想,从避免学科专业无序扩张、协同构建高水平学科群、建设学科基地平台、培养应用创新特色人才、加强学科队伍建设等方面,积极探索学科与专业建设策略,推动学校不断地向前发展。     

人居环境学科群中的风景园林学科发展坐标系

以中国风景园林成为一级学科后的未来发展为目标,围绕所提出的风景园林学科坐标体系,阐述分析了风景园林坐标系在人居环境学科群坐标系中的关系,以及与建筑学、城乡规划之间三位一体的关系, 探讨了中国风景园林学科名称的内涵即坐标系的原点,提出了坐标系的三轴即风景园林学科三元领域,从研究实践对象和核心支撑理论等方面,对三元做了分解细化。     

工程管理专业课程体系结构及相关性研究

工程管理专业是新兴的工程技术与管理交叉的复合性学科,文章通过简述工程管理专业的发展现状及其知识体系,对各个体系之间的相关性及知识的交叉性作了详细的介绍,理顺了专业内各教学环节之间的关系,对协调教学与管理的关系提供一定的参考。     

中国风景园林理论体系建设回顾与展望

【目的】梳理20世纪80年代以来中国风景园林理论体系研究的内容及发展脉络,综合评析风景园林理论体系建设的发展水平,以期为进一步推动风景园林理论体系建设提供思路,从而促进学科理论、方法和技术的发展。【方法】从理论体系建构的不同视角或维度出发,归纳、比较和反思中国风景园林理论体系建设的途径、思路和方法,发掘看待风景园林理论与实践相关现象的不同方式。【结果】辨别和剖析了传统体系、设计体系、空间体系、知识体系、学科体系5种理论体系的异同与关联,以及对学科理论发展的影响和作用,并剖析了学科理论发展过程中存在的诸多问题。【结论】理论体系的建构能够促进对学科内在和外在关系的思考,可视为中国风景园林学科与专业理论发展的结晶,借此把握学科理论的发展动向,并以开放式的答案与认知面对当前的困境。     

论我国城市规划工作的改革与发展

现行的城市规划在学科建设、人员培养、工作框架等方面的结构性要素缺损，使得城市规划的学科理论、教育体系、规划成果体系、管理部门职能等支撑框架，尚不能对等于研究、解决当今复杂的城市问题所需的知识体系和管理资源，是导致当前我国城市规划工作超能力运转，陷于种种困境的原因所在。因此特提出以“理顺关系，整合资源”为思路，以“三个战略性调整”为手段，来促进改革与发展城市规划。     

“地景规划与生态修复”二级学科综述:发展历程、内涵界定与体系建构

"地景规划与生态修复"是风景园林学的二级学科方向之一,该文对"地景规划与生态修复"二级学科方向的发展历程及其内涵界定进行了阐述,并通过对"地景规划与生态修复"二级学科方向的体系构建进行分析,根据钱学森的现代科学技术体系理论,将其划分为基础理论研究、应用基础研究与实践应用研究三个层次。"地景规划与生态修复"二级学科方向,主要运用了美学、地理学和生态学原理,协调人与自然的关系,解决生态环境保护等问题。它具有特殊的研究对象、领域及理论基础,是一门空间规划学科。通过对"地景规划与生态修复"二级学科方向的定位,有助于未来对该学科方向的深入研究。     

“双一流”建设高校如何协调发展弱势学科——基于学科生态建设的视角

一流大学需要构建一流的学科生态体系。而构建一流的学科生态体系,不仅需要一流学科对标国际一流实现新发展和新突破,弱势学科亦不能缺席,因为弱势学科的及时跟进不仅是整体提升大学学科竞争力的需要,也是全面提升人才培养质量的迫切需要。在学科生态建设理论的观照下,不同类别学科间并不是非此即彼的纯粹竞争关系,而是一种基于长远的共生共在的关系。因此,针对弱势学科在发展中遇到的种种困境,需要从整体学科群的发展出发,努力从外部的学科治理结构的重构,内部性的弱势学科组织的文化培育,不同学科间的交叉协同,同时回归到学科的人才培养本位等方面着手实现弱势学科的突破性发展。     

基于水适应性理念的城市空间规划研究

随着城市化快速推进,我国许多城市水问题频发,城、水矛盾严重影响着城市的可持续发展。本文首先梳理当前我国与水相关的规划管理现状,然后分析城市水适应空间规划的内涵,并从尊重水系统自然性的角度,总结发达国家水系统空间规划设计的新理念和新思路。在此基础上提出在我国城乡空间规划体系中,通过从战略引导和实施操作两个层面引入水适应性理念,构建一体化空间规划体系框架,使城、水关系完美融合。     

基于CEB模式的建筑学科人才应用创新协同能力培养模型构建

文章面对现阶段社会需求,探讨建筑学科人才双能力培养机制与人才培养新范式的耦合关系,以CBE教学模式为基础模型,采用多维教学平台加模块化教学体系,建立研究创新加工程实践型培养教育体制,实现建筑学科应用创新协同能力人才培养模型的构建。     

现代风景园林学的内容及其形成过程

文章概述了现代风景林学科研成的几个历史阶段，它们形成的专业实践和社会，以及与之相关的周边学科理论，并提出现代风景园林学科要融会相关科学的有关内容，形成一套完整的理论技术体系的建议。     

科学转型视角下的中国城乡规划学科建设元思考

"科学化"和"中国化"是中国城乡规划学科成熟与持续发展的核心内容。基于"科学化"和"中国化"的线索,试图从现代科学发展与转型的元视角出发,梳理研究对象、知识体系、研究方法三个方面的学科发展既有认知,整理学科建设的基本框架,为中国城乡规划学科的发展提供基础性的思考。认为城乡规划的研究对象是"人-空间"关系系统,一个围绕"人-空间"关系的多尺度的、不可分割的整体;城乡规划作为一种综合性、实践性很强的本土化知识形态,它的知识体系必定是多学科的高度综合集成,包含哲学、科学和技术三个层次;城乡规划学科的研究方法应当是一种有结构的多学科方法,需要进行跨学科的交流、整合。     

21世纪的新窑居——写在参加“建筑与水”设计竞赛之后

建筑和水有着密切的关系。为了突出水与建筑的重要关系，国际建筑师协会（UIA）面向全世界建筑师和建筑系学生发起一次设计竞赛。主题为“建筑与水”。我的方案，围绕水的问题，创造一种生态的窑洞住居模式。