高职艺术设计专业美术绘画教学的创新探究

对高职艺术设计专业来说,最基础的课程就是美术绘画课程。在美术绘画教学中进行创新,对于学生学习知识、掌握技能非常重要。本文首先简要分析了高职院校艺术设计专业美术绘画教学中存在的问题,接着提出了高职院校艺术设计专业美术绘画教学的创新途径。     

艺术设计专业的美术教学优化途径分析及研究

艺术设计专业综合教学中,美术教学是重要的组成部分,美术教学质量的高低与否对学生艺术设计能力的形成和提升具有重要影响。受传统教育教学思想的影响,艺术设计专业美术教学中存在一些问题,阻碍了艺术设计专业美术新课程改革的脚步。新时期,各阶段教学进行改革与创新十分必要,艺术设计专业美术教学也需要进行一定程度的教学优化。该文对艺术设计专业美术教学优化问题进行探讨,并结合教学实践中存在的问题提出具体的优化建议。     

关于装饰绘画教学的所思所感

装饰绘画作为艺术设计专业的基础课程,应具有艺术设计专业特色。针对装饰绘画教学中存在的一些问题,文章重点阐述在实际教学中转变对装饰绘画的认识,重视材料的创新与新技术的运用,同时强调对民间美术的吸收。     

艺术设计专业的美术基础教学探讨

由于历史原因,我国设计院校的美术基础教学出现契氏教学法占主导的倾向,保守、僵化的教学方式限制了学生的创造性思维。文章从美术基础课程的重要性、目前的概况及对新教学方法的思考几个方面反思国内艺术设计专业的美术基础教学,提出了一些新的角度以供思考和探讨。     

浅谈实用美术教育对当代高校美术师范教学的影响

实用美术教育注重培养学生的专业技能,强调基础课程的适用性与专业教学的实用性。实用美术教育对绘画、建筑、动画、工艺美术、艺术设计等方面产生了重要的影响,在高等美术师范教学中的作用更不可小觑。文章通过对中小学美术课程特点和实用美术的分析,尝试将实用美术教育方式运用到当代高校美术师范教育中,从而解决中小学美术课实际教学中的问题。     

艺术设计专业基础色彩教学的创新

色彩是高校美术课程中一门重要的基础课,是培养学生创新思维能力的首要手段。对于艺术设计专业而言,基础色彩的课程目标主要是让学生抓住事物的主要形态,依据个人的创作主题进行画面的主体色彩表达,以符合艺术设计专业的研究方向。所以,应将基础色彩融合成一门综合表现性的学科,将设计思维引入基础色彩教学,提高基础色彩的重要性。     

高校艺术设计教育中民间美术课程教学研究

民间美术资源是民族艺术文化的重要载体,也是民族智慧的体现,民间美术具有不可估量的教育价值。民间美术包含多种艺术式样和丰富的造型,这些内容对扩展高校艺术设计专业学生的设计视野和创作思路都有较好的借鉴作用,民间美术中的图案、构图、造型及艺术内涵都会对艺术设计课程产生积极的影响。将民间美术资源引入高校的艺术设计教育体系,既要与时代发展相适应,也要符合自身的办学特点。发挥民间美术优势,将民间美术的艺术形式、造型特征和审美内涵运用到艺术设计教学中,可以推动地域民间美术资源与高校艺术设计教育的良好发展。     

多元化媒介下高校图形创意课程建设研究

图形创意课程是高校美术和艺术设计专业的基础课程,其主要目的是让学生学习如何使用图形和运用创意思维,为更好地进行设计实践打下基础。在当下的艺术设计教学中,有部分学生思维固化,创新意识淡漠,这也就使得学生图形创新能力的培养变得更加重要。文章从创意课程存在的问题入手,以现今的多元化媒介作为基础进行分析,以期提高学生的学习质量,提高其专业综合素养。     

综合类高校艺术设计专业基础课程目标化教学体系的构建研究

艺术设计专业基础课程是整个艺术设计教育中极其重要的核心课程。教学体系是依据培养目标体系对教学进程与内容做的系统性安排,是完成专业艺术设计人才培养任务的依据。该文以目标体系为导向,探究如何在综合类院校中逐步完善艺术设计专业基础课程体系的构建与整合。     

关于造型基础设计课程教学改革方案的探索

艺术设计专业造型基础设计教学,可以缩短艺术设计基础课与专业课的距离,提高学生的艺术素质和设计专业技能,是一直以来许多艺术设计专业教学工作者关注的焦点。文章探索艺术设计专业造型基础设计课程教学改革方案,这是优化艺术设计基础课教学的一次探索。     

试论美术基础在现代艺术设计教育中的角色设定

随着市场经济进程的加快和美术改革的深入,现代艺术设计教育中存在的问题也逐渐暴露出来,因此,要改变固有的艺术设计教育思路,对美术基础进行角色设定。文章阐述了美术基础在现代艺术设计教育中进行角色设定的具体策略,以期通过分析,提高现代艺术设计的教学质量,从根本上提升学生的设计能力。     

师徒制在河南艺术设计专业实习基地中的应用研究

现代化教育深化改革发展,更加注重教育的多样性。结合传统教育的主要特点,在现代化时代经济的发展过程中,艺术设计专业实习基地的建设,更要及时的改进艺术设计专业实习实训的基础方法。对社会资源合理的加以利用,结合理论教学体系,进而做好艺术设计专业实习基地的基础建设和管理。对于如何做好师徒制在河南艺术设计专业实习基地中的应用教学始终是设计专业教学     

美术与艺术设计专业创新创业型实践教学体系构建研究

培养具有创新精神、创新能力的美术与设计专业人才是当今社会转型期高校教学的核心点之一。专业人才培养的创新性、应用性、实践性取向要求美术与设计专业教育的重点要落在实践教学上,培养学生的创新创业能力是教学的核心点。完善的实践教学体系是提高实践教学质量,进而提高整体教学质量,实现人才培养目标的根本保证。本文以美术与设计专业人才培养目标为导向,探索综合性大学美术与艺术设计专业创新创业型实践教学体系构建的原则和影响因素,在职业化背景下,思考美术与艺术设计专业实践教学体系架构,为提升学生的创新创业能力搭建实践平台。     

高职高专院校艺术设计项目化教学研究

在高职高专院校中,艺术设计专业教学能够有效培养学生的审美意识和创新能力。在高职高专院校艺术设计专业进行项目化实践教学,是高职高专人才培养模式改革的重要工作项目,有效的实训基础建设和项目化教学任务设计是非常重要的部分。该文通过分析高职高专院校艺术设计项目化教学存在的问题,对高职高专院校艺术设计专业项目化教学实践进行有效研究,进而实现高职高专艺术设计教育目的。     

以美国为例谈艺术设计教育的发展

中西艺术设计教育有一定的差异,这些差异从学校的教学体系上就可以看出。在美国,如南加州建筑学院,学生不需要具有美术基础,就是做建筑、做家具,也不学素描,就做模型、看规划;而在宾夕法尼亚大学,学生入学以后和我国艺术设计专业学生一样,要学习素描、色彩,然后才是对设计课程的循序渐进的学习。美国的高等艺术设计教育既包括美术体系,又包括工科体系。文章介绍的美国艺术设计中心学院既有艺术的学习,又有工科的教育,是世界上为数不多的两者兼顾的设计学院。     

浅议艺术院校美术史论课教学

作为艺术院校美术(艺术设计)专业基础必修课之一,美术史论课不仅能使学生了解更多古今中外的美术理论思潮,以及中外美术的各种风格,还能提升学生的鉴赏能力及创新能力,使学生构建起更为完整的艺术理念,促进学生绘画技术的全面发展。文章简要论述了艺术院校美术史论课教学存在的问题,并针对问题提出了一些有效的对策。     

浅谈高校美术基础教学的两难之境

高校美术基础教学一般在大学前两年进行,在整个高校教学中占有很大的课时比重。当前高校艺术专业学生大多接受的是高考前应试集中训练,这导致艺术专业学生专业基础水平整体较低,高校美术基础教学起点逐年降低。同时,美术本科毕业生在就业中对所学的美术基础课知识应用较广,而高校美术基础课分科细又造成单门课程课时短,不能满足毕业生的需求。由此看来,高校美术基础教学任务十分艰巨。笔者着重研究的是中国普通本科院校美术基础教学中存在的问题,通过分析问题存在的原因,力求在高校美术基础教学中寻求更好的应对措施,旨在与同行共勉。     

高校环境艺术设计专业教学中应用项目教学法的浅谈

进入21世纪,社会发展非常迅速,高科技发展越来越快。环境艺术设计专业将美术、园林、设计、心理、建筑以及人体工程学等学科结合在一起,是一个综合性专业。社会对于该专业人才的需求量逐渐提高,这也要求高校的教学水平不断提高。该文首先分析项目教学法和环境艺术设计专业的概念,讨论项目教学法对环境艺术设计专业实践教学的现实意义,并且提出了具体的实施步骤。     

设计素描课程教学的几点思考

设计素描课是艺术设计的基础课程之一。关于艺术设计基础教学与专业教学的衔接问题,这些年大家都在议论。多年来,很多艺术设计教学一直存在着基础与专业课的教学脱节,学生也无法理解基础课程的实质目的。因此本文对这一现象进行思考,并阐述了设计素描课程中新的思维方式和教学方法。     

环境艺术设计专业构成设计课程教学改革与创新

构成设计作为艺术设计专业的基础课和必修课,在基础教学中具有重要的作用。然而,当前构成设计课程教学存在教学理念与方法滞后的问题,影响了人才培养目标的实现。该文主要从环境艺术设计专业教育的视角,结合教学实践,重新认识构成设计课程教学过程,指出了当前环境艺术设计专业构成设计课程教学中存在的问题,并针对这些问题进行探讨,提出优化教学的有效策略。