计算机专业数学教学的改革

计算机专业数学教学存在一些问题,提出关于教材内容选取和教学方法上加强联系实际的建议.数学教师要提高业务.论述开设数值计算的数学实验课的必要性.介绍数值计算软件.     

计算机专业数学教学的改革

计算机专业数学教学存在一些问题，提出关于教材内容选取和教学方法上加强联系实际的建议。教学教学要提高业务。论述开设数值计算的数学实验课的必要性，介绍数值计算软件。     

高工专数学教学改革与数学实验课

从高工专数学教学现状,论述了开设数学实验课的重要性。     

高校数学教学中开设数学实验的必要性

高校数学教学中开设数学实验课是现代教育发展的必然趋势。     

将数学建模与数学实验思想方法融入高职数学教学中的研究与实践

文章分析了数学建模与数学实验思想融入高职数学教学的重要性,并总结了将数学建模的相关案例融入高等数学课堂的方法,以及数学实验课开设的重要性及其目的。     

提高高等数学教学质量的几点看法

探讨了提高数学教学质量的３种途径：充分发挥教师的主导作用、将计算机等现代化的教学手段用于课堂、开设数学实验课等．     

高职高等数学课程教学改革的实践与思考

为适应职业教育人才培养的新要求及数学教学课时的变化,提出了开发和应用高职高等数学立体化教材的基本设想,以逐步实现教师教学方式与学生学习方式的转变。结合教学改革的实践,对教学内容、多媒体教学、数学软件的引入、数学建模和数学实验课的开设进行了探索与思考。     

数学实验课程的开设与学生创新素质培养

阐述了开设数学实验课程的指导思想和意义，说明了数学实验课对培养学生的创新素质有着重要作用，提出了要保证数学实验课教学质量必须加强基本建设的几项措施。     

高职高专数学实验课教学探讨

本着重介绍了数学实验课的教学内容和方法,并详细分析了数学实验选修课的教学实践情况。     

“概率论与数理统计”教学改革之探索

提出了在"概率论与数理统计"的课堂教学中,将学科史贯穿授课始末,注重教学内容的实用性,开设"概率统计学"实验课和溶数学建模思想方法于教学之中的教学思路。通过实践证明,该教学方法提高了教学效果和效率,有利于学生综合能力的培养。     

大学生数学素质的培养与大学数学教学创新的思考

数学素质是数学素养与数学能力的辩证统一。数学能力为骨，数学素养为肉，合为一体，构成数学素质教育。数学素质是大学数学教育的灵魂。在大学数学教学中，需要在教学理念、教学目标、教学内容、教学方法及教学手段等方面不断创新，以培养适应21世纪需要的创新型人才。     

在大学数学教学中融入数学文化的思考

大学数学的部分内容进入中学课堂,对大学数学的教学产生了一定的积极影响。在作为过渡课程的大学数学教学中融入数学文化,不仅增强了趣味性,有利于克服脱节现象,而且在教学内容、教学理念、教学方法上也得到衔接与提升,有助于培养学生的综合素质与创新能力。     

高职院校高等数学教学方法的研究和探讨

高等数学是高职院校一门非常重要的基础课。文章结合自己的教学实践,分析了当前高职院校高等数学教学的目的和理论特点,就如何提高高等数学的教学质量提出了几种可行的教学方法。     

关于普通高校数学课程体系改革的思考与实践

通过实践与思考，认为普通高校数学应注重数学实验，精选内容，把优秀数学软件引进教材，把数学建模课部分内容纳入教材，把少量现代数学融进教材之中，把教材的论文式结构改为启发式结构，并在教学中打破传统的思维方式，注重因材施教，采用启发式授课，实行CAI教学。     

基于GUI的高等数学实验教学系统

根据高等数学实验教学系统的设计原则与结构,建立了基于Matlab GUI高等数学实验教学系统,并结合具体实例说明了GUI在高等数学实验教学中的应用。     

关于如何提高高校数学教学质量的思考

数学课在整个大学本科教育阶段所占的比重是众所周知的,数学对于大学教育所起的作用是举足轻重的,数学教学质量的高低将决定大学整体教学质量的高低。主要谈谈课堂教学环节和教学方法以及一些学习方法。     

目标驱动、专业结合的“高等数学”课程教学研究——以常州工学院“高等数学”教学为例

＂高等数学＂是工科专业数学知识及数学素质培养的基础课程,在新的高校教育形势下,＂高等数学＂教学工作面临各种新困难、新要求及新挑战,以学生专业培养需要为＂高等数学＂教学目标,将＂高等数学＂教学内容与各工科专业方向紧密结合,有利于教学工作的开展及课程建设的发展。     

建模在高等数学教学中的应用

在高等数学教学中通过建模活动,打破原有数学课程只重视理论,忽视应用的教学内容安排,推动教学内容的改革,培养学生分析问题能力、知识扩展能力和综合能力、自学能力和创新能力。     

高职院校高等数学与专业课教学相融合的探讨

高职院校高等数学应当遵循"以应用为目的,以必须、够用为度"的原则,实现与专业课教学的融合,充分发挥数学思维方法在解决专业问题中的作用,不断提高学生分析和解决实际问题的能力.对高等数学与专业课教学相融合的途径进行了分析,并通过教学实例探讨了数学方法在相关专业教学中的应用.     

职业学校学生数学学习动机的探究

数学是中等职业教育基础文化课中非常重要的一门课程,但是,学生普遍对数学学习的兴趣不浓,学习动机淡薄,存在着庞大的数困生。对学生的学习动机和兴趣进行研究,找到适合中等职业学校学生数学学习特点的教学方法。