论正谱伴奏在高师钢琴教学中的重要性

高师钢琴教学中的正谱伴奏训练不仅对即兴伴奏的教学有铺垫作用,而且对学生钢琴演奏水平和整体音乐素质都有很大的帮助。通过分析说明,笔者意在提高正谱伴奏内容在钢琴教学中的地位,希望从这一个侧面可以提高高师音乐专业学生的就业竞争力。     

试论高师院校青年钢琴教师的培养

素质教育对钢琴教育提出了更高的要求.优秀的高校音乐专业的钢琴教师不仅要有良好的专业技能技巧和扎实的专业理论知识,而且要会上课上好课,将专业技能技巧和音乐美都很好地传授给学生.高师院校的青年钢琴教师应加强专业理论知识,开阔视野,拓宽专业的深度广度,充实丰富自己的教学,积极开拓科研教研精神,坚持练琴与演奏,有意识积累教学知识和经验.     

提高高师学生钢琴练习效率的几点举措

钢琴对于高师音乐专业的学生来说有着举足轻重的作用,是以后走上工作岗位必备的一项技能。但是很多学生在钢琴学习中感觉练琴质量不高,学习效率上不去。本文根据当前的钢琴教学现状,围绕学生的实际情况,提出了几点建议,以帮助学生找到适合自己的练琴方法,切实提高练琴效率。     

浅谈中国钢琴作品创作和发展

中国钢琴作品自钢琴传入中国之后,经过百年的发展,已经有了不同的教学专集,在各类教程编排中也占据了一定的比例,但是还没有能与我们伟大民族和她灿烂悠久的文化史相称的中国钢琴音乐作品,我国钢琴曲创作自身还存在弊端。本文从钢琴在中国的起源谈起,充分肯定了中国钢琴作品的发展,同时从钢琴本身的特质和对作品的实际要求方面,对中国钢琴作品的不足之处进行了思考     

浅谈如何在公共选修课"钢琴名作赏析"课程中注重音乐与文化的结合——以肖邦钢琴作品欣赏为例

通过在首都师范大学音乐学院对"音乐与文化"这门课程的学习,使我认识到要想让选修"钢琴名作赏析"课程的非音乐专业的学生们能够更好的欣赏和理解一部音乐作品,最好的方式就是先让学生了解这部作品的作者的生活经历以及与这部作品相关的文化背景和作品所蕴含的文化内涵,让学生从更深的一个层面去解读所欣赏的音乐作品,从而使学生真正能够听懂音乐.我作为"钢琴名作赏析"课程的授课教师,以肖邦钢琴作品欣赏为例,试图寻找音乐与文化相结合的方式和方法,以期在本课的教学中取得更好的教学效果.     

对高师钢琴教学改革的思考

根据高等师范院校与艺术院校的钢琴教学在培养目标上的差异,分析了高等师范院校钢琴课教学存在的问题,探讨了高师钢琴课教学内容、教学方法和考核内容及形式的改革.     

贝多芬钢琴小品演奏浅探

文章依据笔者演奏及教学的心得,分析和论述了贝多芬编号33,119,126钢琴小品集的音乐特征、和声与调性变化以及音乐处理等,以期帮助演奏者更深入地了解这些作品。     

浅析两首新疆风格钢琴作品

在中国新疆生活着47个少数民族,每个民族都有自己独特的音乐风格.改革开放之后,我国钢琴家、作曲家不断深入这片土地,创作出了敷以百计的钢琴作品.这些作品都与备民族民歌有着休戚相关的联系.     

浅谈国内外钢琴教育

有了国外的钢琴教育和理论基础以及国内对我国中小学生钢琴教育的现状深入分析,和我国基础教育改革,这些为我们钢琴教育事业提供了思想指导。中钢琴教育整体上来讲是非常好的,钢琴教育这些年有了飞速发展,但是,现在在钢琴教育事业中的一些教育方法并不能真正教育出好的学生,反而,给学生造成错误的理解,使学生没有好好学到知识。能借鉴前人所累积的教学经验来提出好的教学方法,会让钢琴教育事业更上一层楼。     

高师钢琴教学模式多元化的思考

随着近些年来我国高校音乐教育事业的迅猛发展,高师钢琴教学模式也在不断革新,寻求更为适时、高效、全面的教学模式,一改传统钢琴教学模式的单一性和片面性,探索多元化的教学模式以适应现代社会对音乐人才的需求,提升高师钢琴教学的质量,是当下需要我们认真思考的问题。     

慎独视野下对高师学生工作的反思

高等师范院校(以下简称高师)的学生在个人道德修为上能否真正做到"慎独",实现思想道德及政治素养的理性化和自觉化,直接关系到我国公民道德水平和社会文明程度.目前不少高师的学生工作重管理轻教育、重理论说教、功利引导、纪律约束一类的他律教育方式,不重视教育效果的反馈,这些都不利于高师学生的思想政治素质"慎独"这一目标的实现.     

论音乐高考生的钢琴教学

钢琴是音乐高考生必考的科目,高中音乐生的钢琴教学更需循序渐进遵循其特殊规律,教学中掌握基本的弹奏方法、因材施教、合理的选择教材、有针对性的制定教学计划并选择适合的考试作品,以最佳的状态及技巧演奏最具表现力的钢琴作品实现教学的终极目标.     

钢琴教学与学生心理分析

本文针对钢琴教学中学生的心理素质及状态这一命题进行较深入的探讨,着重分析学生在钢琴练习中的演奏技能、技巧以及相关的心理过程,以及如何解决在钢琴演奏中存在和出现的各种问题,同时也探讨了教师在钢琴教学中面对不同心理类型的学生进行心理教学的各种方法.     

论钢琴弹奏中的重要环节——兴趣的培养

钢琴教学中,兴趣的培养是一个重要的环节,培养学生弹琴的兴趣可以从诸多方面进行,例如：了解钢琴的构造、发展史,在教学中培养学生对钢琴的兴趣,掌握音乐的创作背景,好的练琴习惯等等,都是培养弹琴兴趣的手段。通过学习,掌握弹琴的基本技巧,让兴趣带动学习,这样的弹奏是练习者所追求的理想状态。     

高师小提琴弓法教学初探

本文主要论述了高师小提琴专业弓法教学的一些问题,目的在于更好的培养和提高学生的小提琴右手基本技能技巧,使高师小提琴专业学生在学习过程中,改正缺点,提高自身的专业技能,为今后的教学工作打下良好的基础。     

浅谈高职钢琴速成教学法的应用

高职院校钢琴教学应根据学生的特点,强化学生的钢琴弹奏技巧,让学生短期内打下学习基础.本文从非连奏、连音奏法和断音奏法这三种最基本的演奏方法技术动作讲解入手,阐述了钢琴速成教学法的具体应用.     

钢琴教学实践中学生自我调控意识的训练

无论是在钢琴教学还是在其他科目的教学中,教学内容能否被学生接受,主要在于学生自我意识是否愿意接受教师所教授的知识,人的自我调控意识极大地控制了整个课堂的效果。本文主要针对在钢琴教学过程中调整学生的自我意识,最大效果上地使学生从自我角度接受教学内容并在临场演出中控制自己的情绪,最大限度上表现最完美的一面。     

如何克服钢琴学习中的高原现象

钢琴弹奏是器乐演奏中一种相对复杂的技能,学生在学习的过程中会出现"高原现象".钢琴教学同样是器乐教学中一种相对复杂的技能,文章针对"高原现象"这一教学中经常遇到的现象提出了详尽的解决方法和克服手段,力求达到提高学生钢琴学习效率的目的.     

简析业余钢琴教育的常见误区

自从上世纪90年代创办钢琴考级以来,至今已二十余年,"钢琴热"和"艺考热"持续升温,业余钢琴教育得到了很大的提高并取得了可喜的成绩.但笔者在实际教学过程中,通过钢琴教学和家长、学生本身反映出来的一些问题,选取其中较为常见的三种误区进行分析,从中找出它们的产生原因及解决办法.     

高职钢琴教学现状及优化策略

当前,高职学生钢琴基础参差不齐,影响了学生对钢琴课的学习兴趣及钢琴课程的教学质量.为了解决教学中存在的突出问题,要针对性地调整教学导向,分析学生的知识水平层次并建立合理的教学模式,重点培养学生的综合艺术能力和即兴伴奏能力,提 供更多的实践机会,同时还要不断完善学生的评价体系.