机械设计课程教学改革的探索与裎实践

在工科类高等院校的教学环节中，机械设计课程是至关重要的。该课程由第一部分     

材料化学专业机械设计基础课程教学方法初探

机械设计基础课程是河南城建学院材料化学本科生专业开设的一门工程基础课程,该课程学习的目的在于培养学生掌握机械设计的基本知识、理论和方法。对于培养学生的抽象思维、工程认知能力和创新素养具有重要作用。根据课程特点和学生原有知识体系,并结合在教学过程中的经验和体会,初步探讨了该课程在材料化学专业的教学内容、教学方法和课程设计方面的改革与实践。     

高职高专机械设计基础教学研究

针对高职高专教育的特点,就如何提高学生的学习兴趣,培养具有工程实践能力和创新能力的应用型人才,对机械设计基础课程教学的内容、方法与手段、实践环节等方面进行了探讨。     

工业微生物学网络教学实践与体会

工业微生物学是生物工程专业本科和研究生教学的主干课程.我们制作的基于计算机网络的<工业微生物学>多媒体网络教学课件,是对该课程的重要补充和拓宽,对课程的教学起到了较好的辅助和促进作用.     

浅谈微机原理与接口技术实验教学

<微机原理与接口技术>是计算机及相关专业的一门专业基础课,是一门实践性很强的课程.根据自己几年来的教学实践对该课程在教学过程中存在的一些问题,提出了一些改进的方法和建议,以提高该课程的实验教学水平.     

关于《机械控制工程基础》专业课程教学的研究

《机械控制工程基础》是本科机械设计制造及自动化工程专业的重要专业课程之一。该课程的最大特点是理论性和实践性强,需要较多的基础知识支撑。针对该课程的特点和众多学生在学习中的一些实际情况,并根据自己多年的教学经验以及实践工作经验,本人在教学内容、教学方法、教学手段、实践环节等方面进行了一些改革和探索,在传授课本中抽象理论知识时,对每一个理论知识点紧密联系工程实践讲解,加强与同学们课间的互动;此外加强了课程的实践环节的教学,做到理论联系实际,使课程的教学取得明显效果。     

创新机械设计能力的课程后延续培养模式

本文提出了一种机械设计课程后继续对学生创新机械设计能力进行培养的新型教学模式,即:在进行机械设计课程教学过程中,教师选择大量的创新设计题目让学生进行创新设计,注意发现具有创新潜能的学生,并利用业余时间对他们的创新思想进行延续培养,直至形成实际的产品.     

材料化学“机械设计基础”课程教学改革探索

机械设计基础是我校材料化学专业的一门重要的专业基础课程,涉及的知识面广,与高等数学,机械制图,工程力学等课程都有密切联系。本着以推进机械设计基础课程改革为主题,针对材料化学专业课程教学与发展的需要,对本课程教学内容和方法进行了改进,并提出了合理的课程教学的体系与思路,如加强课堂教学方式的创新,以及本门课程和前续课程的联系。这样不仅有助于提高教学质量,而且有利于培养学生的设计能力和动手能力。     

机械设计课程中螺纹联接部分的教学方法探讨

螺纹联接部分是机械设计课程教学内容的重要部分.这部分的教学特点是看似内容简单,而实际教学效果很难提升.为此,笔者根据多年从事机械设计教学的实践与探索,从明确教学目标、制订合理的教学逻辑、螺栓联接强度计算部分的教学方法,螺栓联接的应用能力培养等几个方面探讨了教学方法.本文分析了教学过程的注意事项,系统分析了提高教学效果的方法措施和讲授策略,为目前机械类专业对螺纹联接这部分内容教学质量的提升提供了一种新思路.     

机械设计课程教学中引入创新设计环节改革尝试

长期以来，国内各高校机械设计课程上的设计题目只是齿轮变速箱。本指出了这种设计的优缺点，探讨了对这门课程进行改革的方法。提出在不增加教学课时的前提下，引入创新机械设计教学环节的改革思路和操作模式。实践证明，这种教学改革不仅有效地提高了学生的设计能力和教学质量，而且极大地激发了学生的创新热情。     

化工过程控制工程课程改革与实践

本文介绍了在<化工过程控制工程>课程的传统教学内容、教学方法和教学手段等方面进行教学改革的实践,并就如何在专业课程教学中倡导科学思维方法、培养工程分析能力、提高学生综合能力等方面做了有益的教改探讨.     

高职院校《导游服务技能》课程实践教学探究

《导游服务技能》课程是一门实践性强的课程,应对实践教学环节进行深入探究.本文理清了该课程实践教学的意义,并从课堂实践教学、校内实训室建设、校外实训实践三个角度对该课程的实践进行了探索,以期对我国高职院校该课程的教学实践提供借鉴和指导.     

基于应用型化工人才培养的《化工过程CAD》教学改革

《化工过程CAD》课程是化学工程与工艺专业一门重要的学科基础课,具有很强的实践性和实用性。以培养应用型化工人才为目标,针对《化工过程CAD》课程进行了教学改革和思考。在教学过程中践行若干改革措施,如优化课程设置和教学内容;加强该课程与实习和课程设计等实践教学环节的联系,提高学生的工程实践能力;完善课程考核方式等。经过几届学生的教学实践证明,将课程与实践教学环节相联系,教学效果得到明显改善。     

从“压缩饼干”到“运动饮料”———过程设备的选型与设计课程教学改革与实践

作为化工类专业的必修课,过程设备的选型与设计课程是一门理论与实践并重的综合性机械类课程,对学生学习过程设备与机械设计的基础知识具有重要作用。然而,由于学科交叉性强、学生没有相应的力学和机械基础,该课程教学中存在教学深度与广度失衡、教学内容晦涩难懂、高效直观的教学手段缺失、课程理论知识与工程实际关联较弱等问题,这在一定程度上限制了学生知识体系的建立和工程应用能力的培养。鉴于此,文章结合过程设备的选型与设计课程的教学现状,分析了该课程目前存在的问题,介绍了浙江大学该课程教学团队多年的探索与实践,提出了增加讨论课和综述论文撰写模块、编写特色教材和构建移动学习平台等建议,以全面推进该课程的教学改革。     

基于任务驱动的机械设计基础教学改革

机械设计基础是工科近机类专业的重要课程。这门课程的学习对学生能力和素质的培养起着至关重要的作用。本文分析了这门课程的现状和存在的问题，提出了采用任务驱动和案例教学的改革措施。     

提升固体废物处理与处置课程教学效果的改革研究

在固体废物处理与处置课程教学中,普遍用32学时左右的时间向学生“灌输”知识,造成培养的学生与社会需求严重脱节.为了优化教学过程,提升教学效果,使培养的固体废物处理与处置专业人才能适应社会的要求,根据该课程的特点及高素质和创新人才的培养规律,从教学目标、教学理念、教学环节、教学方式、考核方式等方面进行了改革探索,并提出了改革措施.     

基于OBE理念和BOPPPS模型的机械设计综合课程设计教学设计与实践

机械设计综合课程设计由机械原理课程设计和机械设计课程设计整合而成,旨在通过机器运动方案分析设计与整机零部件设计的整个流程,培养学生的系统设计能力。文章介绍了基于OBE理念和BOPPPS模型的机械设计综合课程设计的教学再设计和实践。教学实践表明,课程教学达到了预期目标,提高了学生的团队协作意识、产品设计能力、项目管理能力、工程实际问题解决能力和交流表达能力。这些为综合课程设计教学的改进提供了参考。     

高职高专《有机化学》理论教学心得

高职高专教育的人才培养目标是把学生培养成为应用技能型人才.其中的<有机化学>教学更是强调在科学的理论指导下的应用性教育.结合高职高专教学的特点,阐述了<有机化学>教学中应重点精讲的几个基本理论.     

基于工作过程系统化的《机械设计基础》课程设计与实施

在《机械设计基础》课程内实施工作过程系统化,构建符合工作过程系统化结构逻辑的《机械设计基础》课程,改变传统仓储式知识堆栈结构,以基于工作过程的课程设计为课程设计改革着眼点,改变学校教学知识的滞后性,推动应用型技术人才的培养,提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。     

高职类《精细化工》课程改革初探

<精细化工>课程是应用化学类专业普遍开设的一门专业课程.笔者在简单介绍了高职类<精细化工>课程的现状的基础上,提出高职类<精细化工>课程的改革的思路,并对课程改革进行了初步探索.