“工程材料力学性能”课程教学改革探索

“工程材料力学性能”是材料科学与工程专业本科生的学科基础课程.积极推进该课程的教学改革,提高教学水平,对培养学生有效掌握本门课程知识,使其成为具有动手能力、协作意识、创新意识和工程素养的社会实用人才有重要意义.依托学科专业特色,从结合专业特点和需求优化教学内容、革新教学模式提升教学效率和效果、充分发挥实验教学作用培养学生综合素养、调整考核评定模式改善教学实效等方面对“工程材料力学性能”课程进行了教学改革探索.     

建筑环境与设备工程专业“工程热力学”课程改革探索

突出了建筑环境与设备工程专业开设"工程热力学"课程的重要性,分析了课程教学的现状及弊端,介绍了"工程热力学"课程教学改革的实践,从提高教师专业素养、加强青年教师工程意识、精雕教学技巧以解决课程概念多和公式多的难点、从多途径增加教学辅助手段等方面着手探讨了教学方法的多样性。总结了教学改革的效果,提出"教"、"学"两方面互相配合、全面培养学生的综合能力是改善课程教学改革的目的所在。     

在供电技术课程教学改革中培养学生的工程意识

高等工科院校在专业课教学中,如何结合工程实际提高学生专业素质、培养学生的工程意识和创新能力,是高等工程教育教学改革中一个值得探索的研究课题.本文就如何在"供电技术"课程教学过程中理论联系实际、突出工程背景、强化学生工程意识等方面做了阐述.实践证明,这些教学改革效果良好,对培养学生工程意识有很大帮助.     

“传热学”课程教学调查与改革探讨

针对"传热学"课程教学的现状,通过问卷调查研究,并结合热能与动力工程专业内燃机方向的特点,对课程的教学改革包括教学方法,教学手段和考试方式进行了一些探讨,指出"传热学"课程教学改革的重点是结合专业方向组织教学过程,注重学生工程实践意识的培养.     

“工程材料力学性能”课程教学改革初探

从优化教学内容、教学方法与教学手段、实验内容和考核方法四个方面,提出了"工程材料力学性能"课程的教学改革措施,以利于学生综合素质和创新能力的培养,使材料工程类专业毕业生更适用于社会及经济发展的需求。     

在供电技术课程教学改革中培养学生的工程意识

高等工科院校在专业课教学中,如何结合工程实际提高学生专业素质、培养学生的工程意识和创新能力,是高等工程教育教学改革中一个值得探索的研究课题。本文就如何在“供电技术”课程教学过程中理论联系实际、突出工程背景、强化学生工程意识等方面做了阐述。实践证明,这些教学改革效果良好,对培养学生工程意识有很大帮助。     

“传热学”课程教学调查与改革探讨

针对“传热学”课程教学的现状,通过问卷调查研究,并结合热能与动力工程专业内燃机方向的特点,对课程的教学改革包括教学方法、教学手段和考试方式进行了一些探讨,指出“传热学”课程教学改革的重点是结合专业方向组织教学过程,注重学生工程实践意识的培养。     

“机械制造基础”课程教学改革探讨

"机械制造基础"是一门综合性、实践性很强的专业基础课,结合课程特点和新时期对机械工程技术人员的要求,从教学内容、教学方法及学生工程意识培养角度探讨了"机械制造基础"课程的教学改革,从而形成满足现代机械工业发展需求的知识体系,调动学生学习积极性,增强课程教学效果,培养学生工程实践和创新能力。     

基于工程素质的“桥梁工程”课程教学改革

工程能力是工程师最重要、最基本的素质之一,也是高等院校工程教育的薄弱环节。"桥梁工程"是土木工程专业一门重要的专业主干课程,也是一门实践性很强的课程。要适应新形势下课程教学的需要,培养学生的专业素质以及工程创新和实践能力,该课程的教学改革就势在必行。针对"桥梁工程"的课程特点,在分析课程教学现状的基础上,从教学内容、教学方法和考核方式等方面,探讨了基于工程素质培养的"桥梁工程"课程教学改革的途径和方法,为新形势下该课程的教学改革提供了参考。     

卓越工程师“数字信号处理”课程群主题式教学探索

针对电子、通信专业卓越工程师的培养要求,研究了卓越工程师培养体系下"数字信号处理"课程主题式教学模式。在课程内容安排上以"数字信号处理"课程为主线,以"信号与系统"、"MATLAB应用"和"DSP技术及应用"课程为基础,以课程设计为综合,实现了理论和实践教学的有机结合,可以激发学生的学习兴趣,有效提高学生的创新意识和工程素养。     

“燃气工程”课程教学改革与实践

结合专业要求和课程特点,对"燃气工程"课程的教学内容、教学方法和考核方式进行改革和实践,丰富课程教学内容,注重教学内容的更新和与实际工程的联系,采用多媒体教学方式,注重学生创新能力的培养和提高,引入实践教学,培养学生的工程观念和意识,结合课程的工程特点注重考核学生分析和解决问题的能力。教学实践和学生评价说明课程的改革对于提高学生的学习积极性、改善教学效果、提高学生的创新意识及促进教学相长是有益的。     

“工程电磁场”课程教学改革研究

"工程电磁场"课程是电气工程及其自动化专业的重要专业基础课程。随着科学的发展和时代的要求,该课程迫切需要进行教学改革。本文在教学内容、教学方法等方面进行改革、探索与研究,提出开设综合性实验和设计性实验等实验课程。"工程电磁场"课程的教学改革不仅能够提高教师教学水平,而且能够培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

“环境科学与工程导论”课程教学改革研究

"环境科学与工程导论"课程是环境科学与环境工程专业的入门课,为提高其教学质量,培养具有较强创新意识和创新能力的专业人才,不断探索其教学改革的思路和方法,结合课程的对象和特征,探讨了如何进行"环境科学与工程导论"课程的教学改革。经过几年的教学实践取得了良好的效果。     

课程思政融入《电力系统分析》课堂的教学探索

正为贯彻落实"三全育人"教育理念,推动课程思政在工科课程教学中的改革,本文以《电力系统分析》课程为依托探索了包含爱国主义、环保意识、职业素养和法律法规四个方面人文素养和工程素养的培养方法,对思政教育融入工科专业课程思政的方式进行了初步思考与设计,并提出了学生人文素养和工程素养的考核评价方式,为实现新时期高校德育工作提供有效辅助。     

面向应用的生物医学工程专业的计算机网络教学体系

在对"网络及其医学应用"课程教学改革的实践中,在课程内容体系上提出构建"面向应用的生物医学工程特色"的计算机网络教学体系建设,注重培养大学生的科学发展观和自主学习的意识、方法及创新能力,将信息技术基础教育紧密结合本专业、本学科未来的应用方向,科学合理地培养大学生的JT知识结构,使学生毕业后能够适应专业工作中对信息技术和数字化技术的要求,成为适应未来社会的合格人才.     

基于“工程意识”培养的“流体输配管网”课程教改探索

分析了"流体输配管网"的课程特点,然后提出从多方面对"流体输配管网"课程进行教学改革。在课堂教学中,突出工程意识,培养学生的学习兴趣;教学方法上,体现工程意识,课堂教学讲授方式多样;以工程实践为导向,培养学生抽象思维和创新思维的能力;教学给予学生更多的实习和实验机会;改革考核形式,以激发学生的学习兴趣,实现应用型创新人才培养目标。     

建筑环境与设备专业“燃气输配”课程教学研究

高等教育服务社会的功能和满足社会实际需求需要通过不断的教学改革来实现。结合河南城建学院情况,从建筑环境与设备工程专业"燃气输配"课程的改革思路入手,对适合本专业特色、培养工程背景和较高专业素养人才的课程教学内容、教学方法改革进行了探讨。     

面向卓越计划的“水质工程学实验”课程教学改革研究

“水质工程学实验”是给排水科学与工程专业重要的一门核心专业课。为了满足湖南省特色专业建设和“卓越工程师教育培养计划”的要求,培养学生的工程实践能力,结合湖南城市学院“水质工程学实验”现阶段教学存在的问题,湖南城市学院市政与测绘工程学院从课程的教学内容、教学方法和教学手段等方面进行教学改革,提高了课程教学效果,增强了学生工程意识。     

基于实训教学的工程素养和创新能力培养

首先分析了电力工程专业教学建设中存在的不足,提出了相应的改革措施。然后阐述了工程素养和创新的含义。最后,结合"电力系统自动化综合实训"教学内容设置的特点,分析了实训教学对电力工程类学生工程技能、工程思维和工程意识以及创新能力培养的作用。     

对“工程地质学”实践性教学改革的探索

实践性教学是"工程地质学"课程教学中一个非常重要的教学环节,在培养学生实践能力,提高土木工程专业人才培养质量方面具有不可忽视的作用。本文结合土木工程专业的专业特点和实践性教学的发展现状,从室内实验的教学方法和野外地质实习基地的建立两个方面探索了"工程地质学"实践性教学改革的思路与方法。