消除困惑拓展出路--对我院学生学习状况的调查与思考

本文针对当前社会上对高职教育存在着一定的误解,高职生的学习状况也不尽人意的现状,通过对笔者所在院校学生学情的调查,分析成因、探究对策,加强对高职教育的再认识,努力改善教与学的内外环境,使之与高职教育的发展相适应.     

试谈高职图书馆的导读工作

本文对照高职生的培养目标分析了高职生的阅读特点,然后针对其阅读特点,提出了高职图书馆做好导读工作的具体措施和实施建议。     

一东省高职生学习倦怠及家庭因素影响研究——以广东水利电力职业技术学院等校为例

为了解当前广东省高职生的学习心理状况,采用量表法对不同性别、年级、学科的330名高职生进行了学习倦怠的研究。结果表明,广东省高职生的学习倦怠总体水平中等偏低,表现最突出是情绪低沉,其次是成就感低和行为回避。家庭因素,如是否独生、家庭经济水平、父母是否健在、父母文化水平对学习倦怠均有显著的影响,父母的婚姻状况对学习倦怠没...     

建筑工程测量课中高职课程标准对接探索

紧扣职业标准,根据中、高职培养目标,本着分层次梯级提升的人才培养理念和知识点的有效衔接,采用工学结合的课程模式构建了建筑工程测量课程中、高职阶段学习领域课程计划、学习领域课业计划、实践性教学的设备配置要求和实施建议。其中,学习领域课程计划包括专业名称、课程名称、教学课时要求、职业行动领域描述、课程与学习目标、学习与工作内容、课业名称/学习情景、教学方法与教学组织、学业评价;学习领域课业计划包括学习任务、学习目标、学习内容、课时。     

高职院校学生学习动机调查研究

研究采用问卷调查的方式,对高职院校267名学生的学习动机进行测量,结果表明:(1)高职院校学生学习动机内容由高到低依次为:物质追求、求知进取、社会取向、个人成就、小群体取向和害怕失败;(2)高职院校学生学习动机存在问题由高到低依次是动机太强、动机太弱、学习兴趣困扰和学习目标困扰;(3)男生的小群体取向和动机太弱问题显著高于女生;(4)一年级学生物质追求和小群体取向显著高于二年级学生。     

高职商英学习者需求分析调查与课程建设构想

以学习者需求分析理论为基础,采用实证研究的方法对高职商务英语专业毕业生的学习需求进行调研,调查他们在企业岗位的实际需求,探讨高职商务英语专业课程体系构建新思路,以期对高职商务英语专业课程建设提供启示与参考。     

高职毕业生的就业心理指导

就业心理素质对高职毕业生求职成败具有重要意义,也关系到社会的和谐稳定、学校的健康发展。本文阐述了高职毕业生就业心理问题,分析了成因,在此基础上提出了对高职毕业生进行心理指导的可行性建议。     

高职院校技术职业教育与训练的几点建议

文章通过对高职学生的就业情况分析,提出了高职院校在职业教育与作业规范培养、社会实践、校企联合、就业指导与培训、技能训练、扶持学生创业等方面的建议,为高职学生就业提供广阔途径。     

关于我院英语教学改革的几点思考

社会的发展对各类人才英语应用能力的要求不断提高,然而,高职生目前的英语学习状况却不容乐观,高职英语教学改革势在必行。本文提出了用听说领先读写跟进的模式来代替以往听说读写同时进行齐头并进的做法,并在教学计划、教学方法、教学手段及测试方法方面提出了具体的实施方案,以期提高高职英语的教学水平,更有效地培养高职生的英语应用能力。     

高职教育转型期的院校文化体系建设研究

高职院校与区域社会生态的伴生关系,决定了高职院校文化形成之初就具有了区域文化、企业文化和职业文化的特性。对此,从我国高职教育转型期的特征出发,分析高职院校文化体系的组成结构、构建基础和构建途径,就正处于由"教学生产型"向"教学生产研发型"转变的高职院校文化体系建设进行理论探索。     

本土红色文化融入高职党建工作现状及路径探析——以中山火炬职业技术学院为例

将中山本土红色文化融入高职党建工作意义重大。对此,以中山火炬职业技术学院为对象开展红色文化教育现状调查及访谈。结果显示:高职院校红色文化宣教重要度与重视度存在较大反差、接触度和熟悉度偏离一般常态、现实学习途径与个人喜好形式相背离。针对上述问题,在分析其成因的基础上提出高职院校党建工作"本土红色文化+"的解决路径,以促进本土红色文化与校园活动、课程教学、党团研学、创业大赛、教育基地的有机融合。     

高职公共英语教学与专业结合的探索与实践——以黑龙江生态工程职业学院为例

高职院校公共英语教学应以＂实用为主,够用为度＂为教学原则,以＂学有所用,学以致用＂为职业特色,但学生基础差,学习时间短,教师复合能力欠缺,英语教材与专业脱节等问题严重影响和制约了教学效果,无法促进学生英语实际应用能力的提高。为解决这一矛盾,以黑龙江生态工程职业学院为例,对高职院校公共英语教学与学生所学专业知识相结合进行...     

高职学生英语学习自主性的调查

通过对本院两个教学班学生进行英语学习自主性的调查发现:学生缺乏自我监督能力,缺乏科学的学习方法和良好的计划性。针对这些问题提出培养认知策略以及运用竞争互助策略、激励情感斗志策略是提高高职学生英语学习自主性的有效途径。     

论以素质教育为核心的高职数学教学

在分析目前高职数学教学中存在问题的基础之上,探讨数学教育对人的素质的影响,就高职数学教育的改革进行分析研究。     

高职生创业教育模式探讨

目前高职生创业面临着前所未有的机遇与挑战，创业教育将成为第三本教育护照。该文通过分析高职生创业教育培养目标，提出高职生创业教育模式，对培养高素质复合型高等技术应用型人才具有现实的意义。     

高职院校技术物理实验课程建设探讨

物理实验是物理教学中的必要环节。作为高职教育中的技术物理实验课,为适应高职教育的特点,应当确立怎样的教学目标,采取怎样的课程结构,并通过怎样的教学手段来达到目地,开发学生的能力,我们有必要作一些探讨。技术物理实验必须面向高职教育,必须学习和借鉴国内外有益的经验。文章主要从技术物理实验课的目标设置、结构设计、教学与考核三个方面探讨高职院校技术物理实验课程建设。     

基于职业能力培养的高职英语教学模式探索与实践

英语教学是高职教育中的一个重要环节,是培养高素质技能型人才的重要标志。就此分析与反思高职公共英语教学现状,指出改革高职公共英语教学模式的必要性,提出基于职业能力培养的高职英语教学模式并探讨该模式下的考核评价策略,以期高职英语教育由此得到一定的启示。     

高职院校水利类专业数学教学探索

《高等数学》是高职院校工科各专业学生必修的一门公共基础课程。它不仅能为学生学习后继专业课程提供＂必须、够用＂的数学知识,实用的数学工具和方法,而且能有效地培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。因此,数学教学质量的好坏将直接关系到高职院校人才培养质量的好坏。为了使学生较好的掌握这门课程,主要从四个方面来阐述在高职数学教...     

用科学的发展观指导高职教育改革和发展

该文针对高职院校发展的实际情况,运用科学发展观,提出高职教育科学发展的目标和原则,坚持科学发展观的关键、重点和标准,分析用科学发展理念解决高职教育发展中的实践问题。     

工学结合实践教学运行机制的研究

工学结合是高职院校人才培养的必由之路.工学结合教学要打破知识的系统性,建立以能力为主导的实践教学体系、管理机构、运行机制等,以便满足高职院校的教育教学、技能鉴定、职业培训和社会服务四位一体的实践教学运行机制要求,实现学生理论学习和工作实践的紧密结合.