关于加强高校师德建设的思考

建设一支高素质的教师队伍是教育改革的根本大计。师德建设是教师队伍建设的首要任务。阐述了高校师德建设的重要性,提出了新形势下师德建设的最基本要求,指出了热爱教育事业是最基本的师德要求,端正教育思想是形成优良师德的基础,为人师表是树立优良师德的核心。     

关于加强高校德建设的思考

建设一支高素质的教师队伍是教育改革的根本大计.师德建设是教师队伍建设的首要任务.阐述了高校师德建设的重要性,提出了新形势下师德建设的最基本要求,指出了热爱教育事业是最基本的师德要求,端正教育思想是形成优良师德的基础,为人师表是树立优良师德的核心.     

中职学校师德建设策略浅析

教师在中等职业教育的改革和发展过程中,起着关键的作用。对中职学校师德建设的策略进行探讨,提出将师德建设内容与教师日常生活相结合、发挥教师考核机制的导向作用、创新师德教育的内涵和方式、加强对教师的人文关怀、以校园文化促进师德建设等对策和建议。     

对当前江汉油田职工培训中心师德师风建设的思考

教师素质的高低决定着教育培训效果的好坏 ,关系到学校的生存与发展。只有不断提高教师的综合素质 ,才能形成良好的师德师风。在师德师风建设中 ,应以教育学习为根本 ,以制度建设为保障 ,以管理改革为突破口 ,以青年教师培养为重点。只有这样 ,才能真正提高教师的综合素质。     

高校师德师风建设存在的问题与对策

教育大计,教师为本。高校教师肩负着人才培养的重任,师德师风建设决定着人才培养的质量。文章在阐述高校师德师风建设重要性的基础上,分析了当前高校师德师风建设方面的现状和存在的问题,并有针对性地提出了一些解决问题的对策。     

消除不良师德的思考

目前教师中存在缺乏敬业精神、不尊重和爱护学生、弄虚作假、追名逐利等现象,这些都是不良师德的反映。消除不良师德,培育良好的师德师风,教师自身的努力是根本,形成良好的社会环境是条件。应努力实现教育公正,切实提高教师待遇,大力遏制教育腐败。     

消除不良师德的思考

目前教师中存在缺乏敬业精神、不尊重和爱护学生、弄虚作假、追名逐利等现象,这些都是不良师德的反映。消除不良师德,培育良好的师德师风,教师自身的努力是根本,形成良好的社会环境是条件。应努力实现教育公正,切实提高教师待遇,大力遏制教育腐败。     

试论新时期高校师德建设

2l世纪是充满机遇与挑战的时代，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。随着社会主义市场经济体制的建立、网络时代的到来和中国高等教育的改革发展，使得高校的师德建设面临着十分严峻的挑战。本从分析师德建设面临的严峻挑战入手，科学地阐释师德的时代内涵，并提出坚持“四个结合”加强师德建设，在理论和实践上为高校的师德建设提供依据。     

师德修养与教师幸福的关系探析

师德是教师获得幸福的必要条件,是教师幸福的基础。教师幸福是师德修养深层次的体现,是师德修养的深化。关于师德修养和教师幸福的关系,在教育界一直被讨论。通过对师德修养和教师幸福内涵进行分析,进而探讨其两者的关系,从而对两者有更加深刻的理解,对于提升师德修养,增强教师的幸福感,进而对当前教育教学改革产生一定理论意义和实践价值。     

浅谈新时期如何加强教师队伍的师德建设

近年来,职业教育学校生源数量连年减少、质量下降,使职教的生存和发展面临新的课题和严峻的挑战。以往,我们常常把师德局限在道德领域。师德之重要是源于教师教育的神圣性。学校的教育是孕育和塑造生命的,而生命是神圣的,所以教育也是应当敬畏的。教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量。加强师德建设是时代的需要,是全面推进素质教育,深化教师队伍建设的总枢纽,也是搞好教育战线行风建设,决定教师队伍建设成败与否的关键。     

大学英语教学改革与英语教师角色的重新定位

大学英语教学的深刻变革给传统的教学模式及传统教学中的教师角色带来了巨大的冲击和挑战，随着教育理论的发展和我国大学英语教学改革的深化，大学英语教师角色的重新定位成为大学英语教学创新的关键。教师只有尽快地在此次教学改革中实现角色转变，才能确保此次教学改革的成功，取得良好的教学效果。文中特别探讨了大学英语教师角色重新定位的必要性，提出了英语教师角色重新定位的转变内容及实现条件。     

面向基础教育,突出师范特色——地方应用型本科师范教育人才培养模式的探索与实践

文章在对丹东地区基础教育充分调研的基础上,针对中国高等师范教育目前存在的向综合大学看齐靠拢、偏重学科专业知识、轻视教育教学知识、重视一般理论学习、轻视教师从教能力的训练等问题,以辽东学院师范学院的师范教育改革实践为依托,研究探讨了地方应用型本科院校师范专业人才培养的有效途径。指出当前高等师范教育改革的关键在于面向基础教育,突出师范特色,把人格培养、增强教师职业信念作为师范教育的灵魂。合理配置学科专业教育与教师教育课程,强化教师职业技能的培养和训练,建立系统完善的教育教学体系。实践证明,该种师范教育人才培养模式有效地提高了学生的岗位能力,几届在教师岗位从教的毕业生,均以良好的教师素养和教师职业技能受到用人单位的好评。     

高职英语课程融合人文素质教育的教学实践探讨

对高职英语课程教学融合人文素质教育的必要性以及两者之间的内在关系进行了分析探讨;提出几种有效融合途径：注重介绍课文背景知识,培养学生跨文化意识;挖掘教学情感资源,渗透情感教育;联系社会实际,增强社会责任感和忧患意识;改进教学形式,加强师生互动,培养学生自信心和团队合作精神。建议教师应采取以下措施：更新教学观念,转换教师角色;适应新要求,提高自身文化素质;结合学生专业特点,充实英语教学内容;采用先进教学手段,提高英语教学效果;运用赏识教育方式,增强学生自信心。     

当前我国外语教师的教学现状及教学理念的提高

本文从对待学生的看法、对待知识的认识、课堂教学的组织、以及对学习任务的设立等四个方面分析了我国外语教学的现状,指出要使外语教学向更高层次迈进的关键是教师的教学理念;这种理念的核心内容应当包括：对课堂教学的教育功能的认识、对语言学习本质的认识以及对课堂教学形态的认识。只有当外语教师树立了正确的教学理念,才能实现教学向教育的转变,教书匠向教育家的转变。     

装饰绘画创作与教学

本文是造型艺术系周涛老师在多年从事装饰艺术教学与创作基础上的回顾与总结,以笔者自己的多幅创作为例,从用线、造型、色彩等诸方面谈论创作实践与思考心得。     

为人师表之我见

以身作则,为人师表。学高为师,身正为范,自古以来就是人们推崇的为师之道。本文讨论的主要内容是教师是人类灵魂的工程师,担负着教书育人,传播人类文明,培养合格人才,提高民族素质的重任,教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何,将直接影响到人才的质量与教育的效果。     

士官电类课程理实一体教学模式的实践

为了提高士官学员学习电类课程的兴趣、增强教学效果,提出了理实一体的教学模式,并在课堂上进行了教学实践．近三年的教学实践表明：理实一体的教学模式符合士官学员的认知规律,有利于激发学员的学习兴趣和培养学员的实践动手能力;同时提升了教员的教学理念,这为士官电类课程教学模式改革提供了一种思路和方法．     

高职院校专业教学模式改革个案分析——以河源职业技术学院教师职教能力测评改革为例

“对教师开展职教能力培训与测评”是实现以工作过程为导向、推行项目教学、“教学做”一体化的教学模式的关键。作者以河源职业技术学院为例,通过比较研究、访谈调查、信息分析判断等方法,得出结论：以教师测评为手段能够快速而明显地提高教学效果。教师在教学组织、驾驭课堂的能力以及教学效果等方面均有不同程度的提升,学生参与度得到提高,...     

高职院校专业教学模式改革个案分析——以河源职业技术学院教师职教能力测评改革为例

“对教师开展职教能力培训与测评”是实现以工作过程为导向、推行项目教学、“教学做”一体化的教学模式的关键。作者以河源职业技术学院为例,通过比较研究、访谈调查、信息分析判断等方法,得出结论：以教师测评为手段能够快速而明显地提高教学效果。教师在教学组织、驾驭课堂的能力以及教学效果等方面均有不同程度的提升,学生参与度得到提高,同时也引发系列教改和管理改革。但也存在“两张皮”、学生课外学习负担加重、易忽视大专系统层次知识教学、教改设施存在不配套、教师的压力过大等现象发生。作者也相应提出了“职教能力复评、随堂听课进行评审”、“教学任务卡”实施方案、规范课程学习情境、加强学生车间、学校的岗位技能综合实训、通过专家讲座引导转变观念、转岗个别顽固教师缓解改革的压力等措施。