研究生学位论文阶段检查的作用

学位论文是研究生在攻读硕士或博士学位阶段学习情况和科研工作的总结,是展示研究生具有创造性研究成果或新见解及表明学术水平的的高低,是衡量研究生培养质量高低的重要标志之一。为了保证研究生学位论文的质量,培养面向21世纪的创新型高级人才,我校一直重视研究生学位论文的全过程管理,制定了论文三阶段(论文开题报告、论文阶段检查、论文答辩)管理的制度。     

化工研究生学位论文质量的管理研究

如何保证并提高化工研究生的学位论文质量,已经成为一个日益受到关注的问题。文章从论文选题、论文评审、论文答辩以及论文质量评价等方面对化工研究生学位论文质量管理进行了探讨分析,目的是做好化工研究生学位论文质量管理工作,提高化工研究生学位论文质量。     

硕士学位论文质量保障体系现状与对策——以南昌航空大学为例

研究生教育在培养创新人才中具有举足轻重的地位。本文通过问卷调查的方法,发现论文质量保障体系中存在研究生学习动力不足、导师对研究生的指导不够和管理部分的监管不充分等问题,并提出从研究生的培养方案、导师和论文评审等几方面加强对学位论文质量的保障对策。     

研究生教育评估制度及其运行机制的探讨

研究生教育是高等教育的最高层次,质量是研究生教育的生命线。为了保证和提高学位和研究生教育的质量,加强国家对学位工作和研究生教育的宏观指导和管理,发挥社会的监督作用,引进竞争机制,推动学位和研究生教育的改革,促进学科建设,更好适应社会主义市场经济体制的发展。对各级学位授予单位及其学位与研究生教育进行质量的检查和评价是非常必要的。如何建立符合我国国情的学位和研究生教育评估制度,采取何种运行机制使其制度化、法规化是值得探索和实践的问题。 一、学位与研究生教育发展的崭新阶段     

研究生培养过程科学化管理的举措与实践———以浙江大学化工学科为例

研究生教育肩负着培养高层次人才的重要使命,而科学化的过程管理是高质量人才培养的重要保障。为了提升研究生教育质量,浙江大学化工学科优化了研究生培养过程管理,通过严格把关选题方向、严格开展研究生中期考核、多维度评价研究生创新成果、严格规范学位论文送审工作等举措,实现了研究生培养过程的精细化、精准化管理。相关经验可供其他高校借鉴。     

实行学位评价制度是完善学位制度的需要

随着“中华人民共和国学位条例”的颁布与实施,国务院学位委员会自一九八五年先后在全国范围内抓了五个学科、专业硕士学位授予的质量评价。这对于健全和完善我国的学位制度,是非常必要的。这里,我们代表北京市高等学校研究生教育学会专题组,围绕对学位评价的认识,如何开展学位评价以及评价的指标体系等三方面的问题,发表一些不成熟的意见,供大家参考。     

校企共同管理是保证工程硕士培养质量的有效途径

我国从1978年恢复招收培养研究生,1981年实施学位制度。20年来,特别是近5年来我国学位与研究生教育工作取得了巨大成就,独立自主培养出一大批具有博士、硕士学位的高层次专门人才,基本建成了学科门类比较齐全,学位质量能够得到基本保证的学位授权体系等。但也必须看到,培养的高层次人才不能适应社会主义市场经济需要。当前经济体制从传统的计划经济向市场经济转变和经济增长方式从粗放型向集约型转变,社会对教育需求也发生变化,特别是我国大型企业急需一批高层次工程技术人员来增加企业高新技术的竞争力,加快国民经济的发展。为了适应我国经济和社会发展对高层     

开展自评工作 促进研究生教育和学科建设

随着我国学位与研究生教育制度的不断完善,改革的不断深人,以及高等学校办学自主权的逐渐扩大,学位授予单位可以在国家有关法规的职权范围内,充分行使自主权。研究生教育是培养和造就高层次专门人才的重要途径,它直接关系到我国研究生教育能否适应21世纪科技迅猛发展的形势和国际竞争日益激烈的时代对高层次专门人才的竞争要求,关系到我国研究生教育及学位质量在国际上的信誉。自主权的增大和对人才要求的不断提高,要求加强研究生教育管理。开展研究生教育自评,正是研究生教育管理的有机组成。     

全日制安全工程专业学位研究生培养模式探讨

随着学位教育制度的转变,加上国家对安全生产逐步重视,为了全面提高我国研究生教育质量,根据安全工程专业学位的特点及职业所需,主要从课程设置、导师制、校外实践等几大块探讨了安全工程专业学位研究生在培养过程中遇到的问题,并为早日形成具有针对性强、更加灵活的培养模式给予独特的建议,着力培养国家急需的应用型安全人才。     

材料与化工专业研究生创新能力培养研究与实践

以材料与化工专业研究生的创新能力提升为目标，结合我学院师资及研究方向特点，对理论教学、专业实践、学位论文等环节进行了教学改革，并创建了研究生“创新孵化项目”和“积分制”学分认定办法。注重过程培养的研究生创新能力培养方式充分激发了学生的研究创新热情，提升了实践水平和创新能力，融入了工程观、价值观和人生观教育，并初步体现了创新人才分类培养的特征，对于工科研究生创新能力的培养具有较好的借鉴意义。     

立足学科,面向经济建设——关于研究生论文选题的体会

研究生教育是我国教育结构中的最高层次,是培养高级专门人才的重要阶段。回顾几年来培养研究生的工作,我体会到研究生的学位论文,是培养研究生独立地进行科学研究的重要环节。关于学位论文,导师和研究生首先碰到的是选什么样的题目,导师的责任之一是根据本门学科的发展,根据社会生产的需要,帮助研究生选好题。 一、立足学科、面向经济建设。     

新工科“双创”人才培养中科研论文的作用

通过将科研论文、学术论文的写作与工科人才培养过程相结合,分析指出新工科"双创"人才培养的重要举措是不断提高人才专业素质和科技创新能力,通过培养和加强大学生及研究生科研论文的写作能力,构建大学"双创"教育的关键培养环节,完善学生"双创"能力教育体系;通过对毕业大学生及在读研究生在科研论文写作中常见的问题进行分析总结,指出科研论文写作过程对帮助大学生及研究生进一步深入了解本专业科研进展、形成认真严谨与逻辑清晰的思维方式、提高技术创新能力等专业素养均具有重要的指导作用;此外,通过在写作过程中树立起踏实认真、实事求是的科研态度,端正大学生及研究生对科研工作和学术研究的认识,为学位论文的顺利完成和构建完善的学位论文质量体系提供重要保障。     

研究生现代仪器分析实验技术课程改革初探

研究生教育质量备受关注,其中创新能力培养问题最为突出。我系研究生学位课程现代仪器分析实验技术从课程内容、师资结构和教学方式方法等3个方面进行了探索与实践。实践证明,该课程对培养化学系研究生的创新研究能力、提高教育质量是一门必需的课程,在研究生的科研中起着重要的作用。     

研究生补偿性扩招后的感悟

研究生补偿性扩招,引起了社会的广泛关注.研究生教育质量问题是现今关注的热点.本文认为通过分层次教育,重视第二课堂的教育作用,加强学生自我管理的能力,严把质量关,规范学位授予工作,可望培养出合格的研究生.     

宽厚基础 博学多才 进一步提高化工类研究生培养质量

研究生培养是我国高等教育中比本科更高级的层次。对一个国家而言,研究生培养的规范与规模,体现了国家教育制度的完善程度与年轻学术带头人的层出不穷。对一个学校而言,研究生培养的数量与质量,关系到学校的水平、地位与声誉。当前,高等教育在深化改革,但研究生(特别是博土生)培养,改革似乎还不够,固定程式较多。其实,为了推进学位教育,也应该提倡改革,应该在总结近几年经验的基础上,肯定成绩,分析得失,明确目标,提出若干改革措施,推进研究生培养工作上新的台阶。 本文对化工类研究生培养提出几点个人的看法,供讨沦。     

材料工程领域全日制硕士专业学位人才培养体系构建——以济南大学为例

全日制硕士专业学位研究生培养是研究生教育的重要组成部分,其培养目标为高素质、应用性和专门性的工程人才。本文以济南大学材料工程专业全日制硕士专业学位研究生培养计划为例,从培养目标,课程设置、专业实践,导师队伍建设和学位论文等方面详细介绍了全日制硕士专业学位人才培养体系的构建。实践表明,该体系对材料工程领域专业学位研究生人才的培养具有较好的推动作用。     

浅谈化学类研究生科研创新能力的培养

科研创新能力是衡量研究生综合素质的核心要素,是化学类研究生培养的重要目标。本文分析了影响化学类研究生科研创新能力的因素,从培养方式、学位论文考核和评价制度、生源质量、导师队伍建设、科研条件等方面就如何加强化学类研究生创新能力的培养做了初步的探讨。     

第九讲 有机合成研究试验方案简评

<正>上海化工研究院2011级学术硕士论文答辩已全部通过,2014年6月5日上海化工研究院学位评定委员会也已投票,通过并授予相应的硕士学位。在硕士的研究过程中,笔者从立项、中期评估、论文评审、答辩等环节,特别是跟踪讨论过程中,学习、了解到不少知识、方法。现仅抽提有机合成研究中共性的试验方案进行讨论、点评。案例摘录于2011级硕士研究生江浙的论文     

基于OBE理念的硕士研究生骨干课程体系的思考——以化学工程与技术专业为例

研究生骨干课程体系与其培养目标定位密切相关。本文以化学工程与技术学术学位硕士研究生骨干课程体系为例,在分析化学工程与技术学科学术学位高层次人才结构、学术学位硕士研究生课程体系现状和就业情况的基础上,基于产出导向教育理念,围绕学术学位硕士研究生的培养目标,以学校定位为出发点,以学科特色为立足点,以社会需求为关注点,以学生就业状况为落脚点,从上述四个维度探讨了"四位一体"的学术学位硕士研究生骨干课程体系应关注的几个问题。     

新工科理念下材料工程硕士研究生专业实践能力的培养

在新工科背景下,对材料工程专业学位硕士研究生的培养质量提出了更高水平的要求。实践能力成为工程硕士研究生培养体系的关键环节,专业实践能力的高低是衡量培养质量的重要标准。以济南大学材料工程专业硕士研究生培养为例,充分利用本学科在本校的专业优势,围绕课程内容设置、实践基地建设、完善双导师制度、学位论文与实践相结合等方面,以提升学生工程实践能力为重点的培养模式,为社会探索并输出适应材料工程领域需求的高质量、创新型人才。