培养水利特色复合型外语人才服务水利事业国际交流与合作需要——水利特色复合型英语人才培养模式系列研究之三

培养水利特色复合型外语人才是新形势下中国水利事业国际交流与合作发展深化的需要,符合水利教育和外语教育的发展趋势.我们应该在明确水利特色复合型外语人才的培养目标、培养模式和就业去向的基础上,努力推动相关工作的进展,以为我国水利行业培养更多高素质、应用型、复合型外语人才.     

基于学生特点和个体动机的独立学院教育国际化推进路径探索

浙江大学宁波理工学院根据学生特点定位的人才培养目标是培养应用型,复合型和外向型人才。本着以能力培养为核心,如何提供良好的教育国际化项目,如何根据学生特质为学生开展多层次和多渠道的国际交换和出国学习项目,是本文关注的重点。让学生逐步具备国际交流、理解、合作、竞争的能力,构建充分促进其个性特征发展的教育国际化项目平台,是本文研究的重点。     

高职院校留学生培养体系探析

加强高职教育国际交流,引进来华留学生,提高国际人才培养水平,是高职院校国际化发展的重要途径。通过对黄河水利职业技术学院留学生培养体系的分析,探讨了学校在留学生招生、教学和管理方面的具体做法,提出了进一步提升高职院校留学生培养工作水平的4项策略,以期对同类高职院校留学生教育培养工作提供有益参考。     

黄河水利职业技术学院大邱学院成功获批

2021年1月,黄河水利职业技术学院与韩国大邱大学合作举办的非独立法人中外合作办学机构黄河水利职业技术学院大邱学院获河南省人民政府正式批准。该学院招生纳入国家普通高等学校招生计划。2021年,将首批招收环境工程技术、软件技术、电子商务3个专业的学生。该学院将全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,引进国际优质教育资源,构建国际化人才培养体系,创新教育教学改革,培养国家急需的高素质国际化技术技能人才。黄河水利职业技术学院大邱学院的成立是学校贯彻落实新时期国家教育对外开放政策的成果,是建设中国特色高水平高职学校的重要支撑,将进一步推进学校国际化办学水平提升,助力学校实现“引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平”的高水平高职学校建设目标。     

论高职水利类专业人才培养途径与方法

基于我国水利发展的现状和前景,结合水利人才的需求,提出水利类专业高职人才培养的纵横体系构建;从培养目标确定、教学内容改革、实践教学组织、考核方式创新等四个方面提出学生技能培养的方法;秉承诚信敬业宗旨,提出学生职业能力培养的方法.     

国际化视角下基于ESP理论的普通工科院校大学英语课程设置的研究

国际化视角下进行大学英语课程设置的研究是培养国际化高等工程教育人才的需要,为更好的发挥英语教学在培养国际化工程人才的的作用,本文探讨了高等工程教育人才培养的标准,分析了大学英语课程设置的现状,研究了ESP理论与大学英语课程设置的关系,提出大学英语课程设置的相关原则。     

水利行业高校特色外国语学院建设研究

我国水利事业和外语教育发展现状及趋势表明,水利行业高校外国语学院应该尝试搭建行业学术沟通桥梁,切实调研水利工作人员外语需求现状和水利行业对专业外语人才的需求现状,积极开展水利外语和水文化教育与研究,以更好地实现特色发展之路。     

黄河水院刘国际院长当选中国水利教育协会职教分会理事会会长

<正>2014年10月9~11日,中国水利教育协会职业技术教育分会第五届理事扩大会议在陕西杨凌召开,来自全国水利职业院校、水利企事业单位和相关部门的领导等100多位代表参会。水利部原党组成员、中国水利教育协会周保志会长出席会议并讲话。水利部人事司副司长、全国水利行业职业教育教学指导委员会主任委员孙高振传达了水利部实施水利人才发展战略的总体部署。贯彻了全国职教     

竞技体育院校教育国际化现状及对策研究——以浙江体育职业技术学院为例

对高水平竞技体育人才的衡量标准不仅要看其是否具有高超的运动技能,能否在重要赛事中争金夺银,更重要的是,是否具有国际视野,是否对本专业、专项的发展状况、水平、特点和趋势有较明晰的了解,是否具有紧随时代脉搏、更新知识的能力。教育国际化是培育优秀竞技体育人才的现实需求,也是发展竞技体育院校所面临的必然选择。结合浙江省竞技体育院校教育国际化的现状,提出了从树立国际化教育理念,形成自身办学特色;提升国际化教育影响力,引进、输出并重;以及加强国际化教育平台建设,完善服务保障体系三方面促成教育国际化的推进。     

基于本土国际化模式培养学生跨文化交际能力的实证研究

教育国际化是我国培养优秀拔尖人才的重要途径,学生跨文化交际能力的培养是教育国际化的主要内容。文章在阐述了我国学生跨文化交际能力培养的现状和困境的基础上,分析了本土国际化模式在培养目标、模式、方法和成果方面的适应性。基于此,文章创新性地提出了基于本土国际化模式培养学生跨文化交际能力的三阶段递进模型:跨文化交际能力的差异化分解、方法创新和渠道构建。最后,通过层次分析法和实证模型证明了本土国际化模式的优越性和各渠道的影响力。文章的最终结论为:本土国际化模式能够有效培养学生的跨文化交际能力,发展前景良好。     

安全管理类人才培养模式探析

为更好地培养适合不同行业领域安全管理岗位的专业人才,基于现场调查量表的测量结果,以企业对安全管理类人才的素质、能力、知识的各项具体要求作为导向,结合工程技术安全、职业安全、公共安全的专业方向特点,从综合教育、专业教育、通识教育三方面入手,建立多方向的安全管理类人才培养模式、构建教学内容及知识体系框架并提出教学改革的主要方向。为进一步完善安全管理类人才培养模式提供有效建议。     

知识经济时代的高校素质教育

知识经济的到来对人才的需求提出了新时代的要求，高校应适应这种人才需求，转变教育观念；遵循系统、协调、渐进原则；深化教育改革，提倡创新教育，不断加强和推进素质教育，培养出新世纪的创新型、复合型、合作型人才、为不断增我国综合国力和国际竞争力提供基础保障。     

水利类高校加强精神水文化教育的对策研究——以浙江水利水电专科学校为例

水文化建设的发展,推动着水利类高校校园文化的进步.作为水利类高校校园文化核心的精神水文化教育虽然日渐被重视,但教育方式略显单一,教育缺乏长期的规划,教育途径有待拓宽,据此提出对精神水文化施行专门教育、融合教育和渗透教育的对策,以期为水利类高校精神水文化教育的深化提供参考.     

论人水和谐校园文化对学生人文修养的关联——基于浙江水利水电专电学校水文化教育的思考

浙江水利水电专科学校特色水教育开展多年,建设人水和谐校园文化有助于培育具有水的优良品质和爱水护水的水利类人才．通过探究人水和谐共处的历史渊源,感悟人水相处的哲学涵义,启示水利类高职高专校园文化建设方向．     

大学公共外语教学应提倡知识综合化的教学模式

以知识经济时代对高等教育培养模式和教学法要求为基础,初步探讨了当代大学英语教学的有关实践问题。主要阐述大学公共外语教学应与时代接轨,以需求为导向,培养知识结构合理、外语应用能力强的专业技术人才。     

经济学与数学结合视角下的经济学创新人才培养体系探索

数理方式是现代经济学方法论的标志,在经济学与数学结合视角下进行经济学人才培养的必要性主要体现在:适应经济学发展的国际趋势,体现人才培养的文理渗透,培养学生的逻辑思维能力,促进经济学研究的实证性。通过经济学与数学的交叉融合,培养具备比较扎实的经济学理论基础和应用数学基础,熟悉现代经济学理论,比较熟练地掌握现代经济分析方法,知识面较宽,具有创新精神和应用能力的高级专门人才。     

我国城市水利现代化存在的问题及其对策

城市水利的现代化是一个长期性的工程．我国的水资源在空间和时间上分布不均匀,不同地区的气候水文条件差异极大,必须要因地制宜,建立与当地情况相适宜的水文化,同时努力实现水利的信息化,用信息化推动水利现代化,并大力培养水利人才队伍,引进高素质人才,使水利管理过程公开化、民主化、科学化、高效化．     

以人为本在大学英语课堂中的实践

大学英语教师在教学中,要秉持以人为本这一先进的教学理念,并通过科学的课堂氛围建设、文化和读书教育、及独立能力的培养等途径,将以学生为本的教学理念践行到课堂教学中来,从而培养高质量人才。     

关于工科高校培养创新型人才的思考

社会发展需要创新,创新需要创新型人才,高等教育是培养创新型人才的主要途径。针对时代发展所提出的创新人才培养的课题,本文从课堂教学、实验教学、实践教学、考核方式四个方面对培养学生形成创新思维、发扬创新精神、提高创新能力、成就创新型人才进行了阐述。