浅析VFP程序设计教学的方法——案例教学法

案例教学法是计算机课程教学中的一种十分有效的教学方法,本文针对VFP课程中存在的问题,提出在VFP教学中采用案例教学法,并对实施案例教学的几个主要环节进行分析和研究。实践证明,案例教学法以学生为主体,能增强学生学习的积极性,有利于培养学生分析问题和解决问题的实践能力。     

案例教学法在触发器教学中的应用

本文研究如何使用案例教学法来进行触发器应用的教学,从给出案例开始,逐步让学生收集信息、分析问题并提出解决方案。案例教学法在触发器教学中的应用,在一定程度上培养了学生独立分析问题和处理问题的能力。     

基于VB语言课程的案例教学法

该文主要探讨在高校计算机Visual Basic程序设计课程中引入案例教学法的目的意义、理论依据和基本特征,探索了案例教学法的框架结构和实施步骤,以及案例教学法的评价问题。案例教学改变了以讲授知识为主的传统教学模式,可以充分发挥学生的主观能动性及创造性。通过VB案例教学,让学生通过自己的观察、分析和编程实践,培养其提出问题、分析问题和解决问题的能力。     

让案例教学走进高职计算机学科

"案例教学法"(CaseStudy)是一种以案例为基础的教学法,把真实的情景进行典型化处理后供学生思考分析和决断,让学生分组自助谈论和研究,从而提高学生对于问题的分析和解决的能力。     

“案例驱动“的Excel教学改革探索

提出了在Excel课程教学中使用“案例驱动“教学法的设想,并通过具体的案例阐述了案例教学法的实现步骤及关键问题.实践证明,该教学法能帮助学生深入理解所学内容,提高学生利用Excel分析和解决实际问题的能力.     

案例教学法在中职计算机实训课中的应用研究

案例教学法常常被用于医学、法学、机械等领域的实践教学中。案例教学是向学生以真实案例情境展现问题,让学生处身于其中进行思考、分析和讨论。案例教学法作为一种新的教学模式已经逐渐被人们所重视。这种教学方法能够激发起学生的学习兴趣,同时也能够培养学生的创新能力和分析、解决问题的能力。本文中,笔者主要探究了案例教学法在中职计算机实训课中的应用,阐述了案例教学法步骤及相关注意事项。     

管理案例教学法与SPT人才培养

管理课程群的特点和教育目标决定了案例分析教学在管理科学中的特殊地位。案例教学法是改革传统教学法忽视学生能力培养问题的一种最有效的途径,是SPT人才培养和教学改革中的一项重要举措。案例教学法的根本宗旨是让学生处在教学的主体地位上,以管理决策者或当事人的身份去发现、分析和解决问题。但案例分析也没有统一的模式。     

案例教学法在Python语言程序设计教学中的应用

为了提高Python语言程序设计课程教学质量,文章采取案例教学法设计了案例"身体质量指数BMI",通过设计案例、分析案例、总结归纳、拓展应用等四个过程对Python分支结构教学过程进行了具体分析.实践证明,案例教学法能够激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极主动性,提高学生分析问题和解决实际问题的能力,从而提高了Python语言程序设计的教学效果.     

案例教学法在网络程序设计ASP课程中的应用

分析研究了网络程序设计ASP课程教学的特点,结合留言板系统的具体教学实践,讨论了如何有效地把案例教学法运用于网络程序设计教学中的方法、步骤。实践证明,案例教学法有利于培养学生分析问题和解决问题的实践能力。     

软件工程课程教学改革与实践探索

基于软件工程课程的特点,分析了目前教学过程中存在的问题,提出了两阶段教学法：理论讲授阶段以案例分析教学法,通过分析和演示案例,讲述软件工程的过程、理论与方法;在学生实践阶段采用任务驱动教学法,学生通过完成软件项目来巩固理论知识,并锻炼实践能力。实践表明,改进的教学方法能充分调动学生的学习自主性,提高学生的学习兴趣,改善教学效果。     

GIS专业《数据库管理系统》课程教学初探

《数据库管理系统》课程是GIS专业中的基础课程之一。在教学过程中突破传统模式,结合学生熟悉的教务管理系统案例,精心选择教学内容,采用先＂应用＂、再＂理论＂、最后＂提高＂的＂三段式＂教学方法,同时配合针对性的上机实践,促进理论知识与实际操作能力相结合,有利于培养学生自主学习与协作学习的能力、分析问题和解决问题的能力,提高教学效果。     

基于项目教学的《计算机三维动画》教学设计与实践

项目教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,旨在把学生融入有意义的任务完成的过程中,提高学生解决实际问题的能力,增强学生专业技能。《计算机三维动画》课程专业性、操作性强,通过开展项目教学,将知识的学习与项目开发相结合,培养学生分析问题、解决问题的能力,大大提高学生职业综合技能和素质。     

《高等数学》的教学现状及几点建议

《高等数学》是高等院校的一门主要基础课,对学生后继课程的学习及今后的发展都起着重要作用,但目前在教学中还存在着许多不足。通过分析高等院校的教学现状及产生原因提出几点建议,为解决教学中存在的问题及教学改革做一点探讨。     

关于C语言教学中若干问题的探讨

本文讨论C语言程序设计教学中存在的一些问题，以及给出了解决问题的一些做法，强调C语言教学过程中教师和学生的互动性，注重教学过程中对学生分析问题和解决问题实障能力的培养。从多方面培养和提高了学生对C语言知识的理解和掌握以及应用的能力。     

计算机操作系统课程教学的改革及实践

结合多年的教学、实践经验,探讨了操作系统课程教学存在的问题。通过对问题的分析,提出从教材遴选、加强规范实践教学、建立科学有效的考核方法等方面进行教学改革,对提高学生的分析和实践能力具有借鉴意义。     

《Visual C＋＋程序设计》课程教学存在的问题和对策探讨

针对Visual C＋＋知识点内容繁多、抽象,学生难以理解和接受的问题,在分析学生所遇问题的基础上,以开发学生成绩管理系统为切入点．从教学内容、教学手段和教学方法几个方面进行探讨,并提出改进措施。教学效果表明所提措施对培养学生创新精神和实践能力具有极其重要的意义。     

《C语言程序设计》课程教学改革与实践

目前各高校均开设有课程,然而改课程教学过程却存在着内容抽象,教学缺乏成效.教师和学生认为难教也难学等问题.从教学手段、教学方法等方面介绍了课程所进行的改革和实践.实践证明,这些教学改革效果良好,不仅解决了学生学习的兴趣问题,而且有利于培养学生的分析问题与解决问题的能力.     

浅析任务驱动教学法在《C语言程序设计》教学中的应用

《C语言程序设计》是一门应用性很强的基础课程,提出在其教学过程中采用任务驱动教学法,探讨任务驱动教学法的实施步骤。实践证明,任务驱动教学法是让学生带着真实的任务去学习,教师不断地激励学生前进。该教学法不仅可以提高学生分析和解决问题的能力,而且可以充分调动学生学习的主动性和积极性,同时培养学生更为自信的品质。     

基于任务激励的Java类课程教学模式的探索与研究

该文通过分析Java教学中经常出现的各类问题,对问题的原因和解决思路进行了探讨,结合了教学内容、教学方法、教学实践和教学手段的教学模式改革,并将案例教学和任务激励的方法应用于沈阳师范大学软件学院计算机专业核心课程——Java类课程的教学过程中,旨在培养学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性和创造性。教学实践表明,这种教学方式能够提高学生分析问题和解决问题的实际能力,从而有效地缩短就业时学生与企业之间的距离,取得了良好的实践教学效果和质量。     

项目驱动、增量迭代纠错式C++教学方法

C++程序设计是计算机及相关专业非常重要的一门基础课程。由于C++编程语言较为灵活和复杂,学生在学习该课程时会感到较为吃力。而传统的教学方式偏重于知识的传授,忽略了培养学生分析问题、解决问题的能力。本文提出了一种新的C++教学方法,该方法以解决实际项目中的问题为驱动,通过将项目功能点和C++知识点相结合,对项目的内容不断演化,并注意将知识的传授和培养学生分析问题、解决问题的能力相结合。实际教学效果表明,该方法可以有效地提高C++课程的教学效果。