蒙台梭利和谐教育思想与启示

从内容上看,蒙台梭利的和谐教育思想主要包括了三个方面:协调好知识与能力之间的关系,协调好学生与教师之间的关系,协调好环境与教育之间的关系。从静态看,蒙台梭利和谐教育思想是系统性的和谐教育理论;从动态看,蒙台梭利和谐教育思想是发展性的和谐教育理论。当前,推进和谐教育,需要积极借鉴蒙台梭利和谐教育思想,大力弘扬和谐精神;积极借鉴蒙台梭利和谐教育思想,大力营建和谐校园;积极借鉴蒙台梭利和谐教育思想,大力建设和谐文化。     

和谐互动:思想政治教育的有效途径

思想政治教育主体与客体及其相互关系,直接关系着思想政治教育的实效性,加强主客体的和谐互动是时代发展的必然要求.辨证地理解教育的主、客体关系,强化思想政治教育主体与客体的主体性,遵循以人为本的原则,实现教育者和受教育者之间的多向互动,从而提升思想政治教育实效性.     

和谐互动：思想政治教育的有效途径

思想政治教育主体与客体及其相互关系，直接关系着思想政治教育的实效性，加强主客体的和谐互动是时代发展的必然要求．辨证地理解教育的主、客体关系，强化思想政治教育主体与客体的主体性，遵循以人为本的原则，实现教育者和受教育者之间的多向互动，从而提升思想政治教育实效性．     

略论邓小平的思想政治教育方法

将邓小平使用的思想政治教育方法分为矛盾辩证法、利益协调法、绵里藏针法、有的放矢法、以史为鉴法和灵活独特的语言艺术。认为邓小平的思想政治教育方法自成体系，是科学与艺术的和谐统一。     

建构视角下大学精英教育与双导师制的思想政治教育

在我国高等教育改革过程中精英教育仍然是各个高校紧抓不放的一个办学理念和发展方向。随着精英教育规模的不断扩张,大学都面临着学校发展的"重新定位",特别是思想政治教育工作的发展、提高与重新定位。精英高等教育与大众高等教育在理念、培养目标、学术标准、培养方式上有许多区别,这也就要求精英高等教育和思想政治教育在相互冲突中寻求协调与和谐的发展过程。     

和谐社会视野下的大学生思想政治教育

大学生思想政治教育的主要内容与和谐社会本质要求具有一致性,加强和改进大学生思想政治教育是建设和谐社会的时代需求。从构建和谐社会的视野审视,大学生思想政治教育中存在着理念滞后、群体匹配性不协调、内容和形式模式化等不和谐因素。构建和谐社会要求大学生思想政治教育的工作机制和工作队伍必须创新。     

心理和谐发展视野下的高校思政教育理念探索

作为和谐社会的重要组成部分,和谐校园的内涵中包含着学校中人的心理和谐发展,它是校园和谐稳定的心理基础。高校应重视大学生的心理和谐发展问题,重视心理和谐发展的内涵与意义,将思想政治教育与解决学生心理和谐发展实际问题相结合,扩大思想政治工作的覆盖面,创新和改进高校思想政治教育工作,促进大学生的全面发展。     

论德育素质在素质教育中的主导地位

素质教育中德育教育与其他各种教育之间有着千丝万缕的联系.本文认为,思想政治教育是素质教育的灵魂和统帅,为素质教育提供了强大的精神动力.在高校推进素质教育的过程中,德育素质应始终处于素质教育的主导地位.素质教育与思想政治教育既存在着包容关系,又相互促进、相辅相成.高校开展素质教育应以思想政治教育为龙头带动和引导整个素质教育协调高效地发展.     

论我国古代思想政治教育与治国安邦的关系

在我国古代,思想政治教育和治国安邦是一种相互推动的关系。思想政治教育作为统治阶级治国安邦的一种手段,它为统治阶级培养需要的人才、营造和谐的社会环境、论证王权的合法性。统治阶级为了巩固政权、治理国家,便会采取种种措施,推动思想政治教育的发展。     

加强审美教育提高思想政治教育的有效性

为了适应学生的多样化需求和促进学生个性的全面和谐发展,培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,有必要在思想政治教育中引进审美教育理念,拓展教育渠道,借鉴审美教育的思想和观念,增强思想政治教育的有效性。从审美教育与思想政治教育及其相互关系、思想政治教育中发挥审美教育的必要性、发挥审美教育对思想政治教育有效性的促进作用等方面,阐述了审美教育对加强思想政治教育的积极意义。     

浅谈思想政治教育中的复杂性思维

思想政治教育是复杂性事物,需要我们具有复杂性思维能力。发展理性思维有助于把握思想政治教育的科学属性,发展感性思维有助于把握思想政治教育的艺术属性,发展悟性思维有助于培养思想政治教育的创造性智慧。培养思想政治教育的复杂性思维能力,需要坚持理性思维、感性思维和悟性思维的和谐发展。     

加强思想政治教育工作 促进企业和谐发展

要建立和谐的企业,做好领导、员工之间的思想政治教育工作是根本。通过思想政治教育工作的开展,化解矛盾、消除隔阂,增强企业凝集力和向心力,使企业更加和谐的发展。     

大数据视角下高校思想政治理论教育创新

高校思想政治理论教育与大数据技术相结合,能够深入分析学生信息,拓展教育资源,促进思想政治教育学科的进一步发展,提升高校思想政治理论教育的实效性。在大数据视角下高校进行思想政治理论教育创新必须协调大数据资源,优化高校思想政治理论教育的网络环境和心理环境;构建高校思想政治理论教育的网络研究平台和课堂网络平台;树立高校思想政治理论教育的大数据挖掘思维、分析思维、预测思维;创建思想政治理论教育预防机制、心理疏导机制和考评机制。     

思想政治教育专业(师范类)人才培养探究

思想政治教育专业是一个最具中国特色的文科专业,在社会转型期面临着招生与就业等诸多困难。为此探讨了思想政治教育专业人才培养,提出新形势下人才培养目标应定位于"具有多维性的知识体系和有机协调的跨学科知识、社会需求适应性较好、全面素质综合发展的应用型高级专门人才",并提出思想政治教育专业的学生应具备的知识、能力和素质,同时提出了思想政治教育专业人才培养的对策,以期为思想政治教育专业的发展提供借鉴。     

大学生思想政治教育规律的若干哲学思考

做好新时期的大学生思想政治教育必须认真研究其特点、规律。唯物辩证法的基本原理是认定思想政治教育规律的哲学依据。大学生思想政治教育作为一门学科,有一个特殊的“规律群“。其中有起支配作用的基本规律,又有随具体条件变化而变化的若干具体规律。“服务引导“规律是大学生思想政治教育的外部关系基本规律;“适应提升“是大学生思想政治教育的内部关系基本规律。“价值规律、要素协调规律、同步完成规律“是新形势下大学生思想政治教育的若干具体规律。     

高校校园文化与大学生思想政治教育融合路径研究——以梧州学院为例

结合梧州学院实际,探索校园文化与大学生思想政治教育有效的融合。发挥校园文功能,有利于加强和改进大学生思想政治教育,构建和谐校园,促进人的自由的全面的发展。     

江泽民思想政治教育思想的特色

江泽民关于思想政治教育的思想具有鲜明的时代特色。具体体现为：坚持思想政治教育与世情国情党情相结合,突出思想政治教育的时代性;坚持思想政治教育与社会主义建设实践相协调,把握思想政治教育的规律性;坚持思想政治教育与文化相渗透,加强思想政治教育的基础性;坚持思想政治教育与社会生活相一致,体现思想政治教育的针对性;坚持思想政治教育与实效性相统一,推进思想政治教育的持续性。学习和研究江泽民思想政治教育的创新思想,探索其时代特色,对于当前加强思想政治教育工作具有积极借鉴意义。     

论大学生思想政治工作系统的协调性

在社会经济快速发展的今天,大学生思想政治工作不断出现新的问题。必须对大学生思想政治工作系统及系统的内在协调机制进行分析,并不断研究思想政治工作系统协调的具体表现形式,以便更好地加强和改进大学生思想政治教育工作。     

论新形势下高校学生思想的新特点及其对策

我们正处在经济体制、政治体制和文化体制改革的重大社会转型期。传统的思想政治教育教育模式逐渐暴露出泛政治化、泛灌输化、泛社会本位化的弊端,已经不能很好地适应对高校学生进行思想政治教育的需要。因此,我们要重新认识新形势下高校学生思想的新特点,积极运用以人为本的原则方法,有针对性地对高校学生进行思想政治教育,使学生能够自由全面地发展,不断创新思想政治教育的方法,使思想政治教育工作更有主动性、科学性和实效性,使学生、学校和社会和谐发展。     

论个性化发展与思想政治教育

个性化发展是当今世界政治、经济、文化发展的必然趋势。作为做人的工作的思想政治教育必须充分认识和正视人的个性化发展问题,采取切实有效的措施,努力发挥思想政治教育在个性化发展中的作用,进一步促进人的个性全面和谐发展。