传统烹饪实训课堂引入研究性学习的教学设计——以“油炸肉丸制作”教学为例

文章对传统烹饪实训教学模式及存在问题进行分析,并结合当前学生学习特点和烹饪实训教学特殊性,探讨在烹饪实训教学设计中引入研究性学习理念,以此提升烹饪实训课堂教学效果,全面提高学生专业技能和创新能力。     

电力拖动实训课采用项目教学法的研究与实践

项目教学法是以项目小组的形式共同实施一个完整的项目而进行的教学活动.在高职电力拖动实训课教学中运用项目教学法,将实训分为3个环节,把实训内容按任务进行分解,学生在实施项目中把相关理论知识和技能操作同步进行,达到提高学生学习兴趣和探究能力的目的.     

"互联网+实训课程"混合教学模式研究:以"现场仪表安装实训"为例

"互联网+实训课程"混合教学模式是以学生为中心,以微课等教学资源为支撑,以互联网学习软件为平台,满足学生个性化的学习.以"现场仪表安装实训"课程为例,以超星学习通为网络平台,在教学资源、教学实施和教学考核等方面研究实训课程混合教学模式的构建.结果表明,"互联网+实训课程"混合教学模式能够提高教学质量,促进信息化教学进一步发展.     

信息技术与机械加工实训教学深度融合研究

文章阐述了疫情背景下信息技术与机械加工实训教学深度融合研究的必要性,分析了信息技术与机械加工实训教学深度融合内涵及实施步骤,探讨了实施教学时面临的各项教与学难题,针对性地提出了课程资源重构设计、教师信息化教学能力提升、学生网络学习行为改善、基于学情监管大数据的教学反馈机制构建等整套运行模式并展开循环诊断整改实践,以此提升信息技术与机械加工实训教学深度融合应用成效,为高职院校同类型加工实训信息化教学提供经验和参考.     

高职建筑工程技术专业工艺实训教学探讨

针对高职建筑工程技术专业课程设置,探讨了工艺实训教学在实践性教学环节中的重要作用.强调工艺实训教学应突出专业特色,密切结合工程实际,加强学生实践技能培养.并根据工艺实训教学的要求,提出了有关建议.     

任务引领式教学在电工实训中的探索

任务引领式教学是实施探究性学习、合作学习、自主学习等综合学习的教学方式。本文以电工实训教学的实践,探索任务引领式教学在高职电动机正反转控制线路安装实训中的应用,以提高实训教学效果和开发学生自学能力与创新能力。     

电工电子与自动控制实训课程的研究

提出了指导学生一起建立实训教学模块试题库和样板库的方法,以在线式漏电保护器测试仪为例给出了实训课题实例.该项研究的特点是实训教学模块制作与实验室建设相结合、研究过程与培训学生相结合.该项研究建立的实训教学模块试题库可以应用于综合性、设计性实验的开设;样板库形成继续开发研究的基础.     

模型化训练在服装专业教学中的应用

在服装专业教学过程中采用制作1/2比例服装模型的训练方法,加强了对学生在服装造型设计和结构设计的学习中平面图样与服装立体形象之间转换的训练,提高学生对专业知识的理解和专业技能的掌握。文章重点论述了模型化实训的教学结构:创设职业情境、确定训练课题、实施训练内容、总结评价训练结果;模型化实训对服装专业教学的四点实际意义。     

《进出口业务综合实训》课程项目教学的实践

《进出口业务综合实训》课程是国际贸易专业学生的一门综合实践操作课,它所涉及的专业知识广泛,内容繁杂,教学难度大。针对项目教学法在《进出口业务综合实训》课程中的教学实践进行了深入的探讨,认为在教学中如何有效提高学生学习的积极性和主观能动性,是组织教学的关键。     

焊接专业学生实训教学实践与思考

焊接实训是焊接专业学生在校内的一个重要教学环节,它是理论与实践相结合,让学生在校内用比较短的时间掌握最基本的操作技能和培养解决问题能力的一项重要措施.以重庆科技学院焊接实训教学为例,分析了焊接实训教学实践中存在的问题,提出了解决问题的对策.     

高职电工实训课程项目教学设计改革的探索

电工实训教学是培养学生技术应用能力和操作动手能力的重要环节,从树立现代职教理念、激发学生学习兴趣、优化教学内容和教学方法、注重过程化考核、按照职业技能鉴定标准进行培训等方面,对如何提高电工实训教学效果进行探讨,以实现教学效果的最优化,提高高职学生综合应用能力。     

论化学教学中的有序思维训练

授之以鱼,不如授之以渔,授之以渔,不如授之以渔性。教会学生一些知识,不如教会学生掌握这些知识的方法,而教会学生掌握知识的方法,又不如培养学生良好的思维品质。文章就如何在化学教学中渗透有序思维训练,培养学生思维品质提出自己的探讨和见解。     

提高测绘类专业实践教学质量的对策与措施

通过对我校测绘类专业实践教学的分析,基于为学生的测绘职业能力形成与培养提供“全方位解决方案”的前提,从制度建设、实训基地建设、实践教学模式创新和实训基地运行管理模式创新等方面探讨了实践教学质量保障体系建立与完善的问题,并提出一些建议与措施,旨在提升学生的实践能力培养.     

高职院校学生职业素养教育途径和体系构建

高等职业教育在突出内涵发展,实现质量提升中怎样进一步加强学生的职业素养教育,以适应企业的需要,是值得关注的问题。努力探索以形成良好的职业素养为重点的素质教育方法的途径,构建高职素养教育体系,将职业素养教育贯穿到各个职业教育中,是职业教育的特点所决定的,也是推动高职教育规模发展和提升质量的重要内容。     

连锁经营管理专业建设与实践

专业建设的好坏关系学校的生存与发展。结合云南地缘经济特色,针对我校连锁经营管理专业的特点,紧紧围绕专业教学改革与实践,分析了专业建设与专业人才培养现状,重点从人才培养定位、实训师资队伍建设、教学管理等方面探讨了提升专业建设和教学效果的思路,以强化学生专业能力及创新能力的培养。     

“教学相长”在高职《大学实用语文》教学上的应用

《大学实用语文》是高职院校开设的公共基础课,"教学相长"的精神对教学过程有一定的启发,围绕如何调动学生学习积极性、完善教学手段、改革教学方法以及加强能力训练等方面进行探讨,试图找到提高教学质量的方法。     

《机械设计基础》课程教学的创新与学生创新素质的培养

阐述了在《机械设计基础》课程教学中的创新做法:用创新的思维审视教学内容,注意寻规律、教方法,善于把握关键点,立足于培养学生的创新思维和创新能力。结合课程特点,注重理论联系工程实际、联系生活实际,注重工学结合,强化对学生分析问题、解决问题能力的培养。     

情商培养在大学英语教学实践中的应用

在大学英语教学中,影响学生英语水平提高的重要因素之一是情商。通过分析情商的概念和情商培养的几大构成因素与英语教学的辩证关系,提出了在大学英语教学实践中应该同时提高教师和学生双方的情商以进一步提高大学英语教学质量的几点建议。     

浅谈UG软件在数控专业教学和实训中的应用

为了提高数控专业教学和实训效果,引入UGNX软件,配合专业课程的教学和实训。实践表明,在数控专业教学和实训中应用UGNX软件,不仅激发了学生的学习兴趣,而且有利于数控专业的教学改革,提高了学生和教师的专业素养。     

浅谈高校艺术设计专业室内陈设设计教学

室内陈设设计既是室内设计的深化,也是艺术设计教育体系中一个新拓展的专业方向.在室内陈设设计的教学实践过程中,要在传统教学模式的基础上实现创新,使学生将课堂学习的知识转化为行业真正需要的技能是教学改革的重点.室内陈设设计教学应强调课程体系的不断完善与教学方法的创新,重视＂实训＂的特色教学法.培养学生原创与实践的综合能力、...