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在实验室建设和实验教学的实践中,我们遇到了许多矛盾和问题,把它们归纳为“八大关系”。现就如何认识、处理好实验室建设和实验教学中的“八大关系”,谈谈我们的一些粗浅见解,以期拋砖引玉。一、正确处理好理论教学和实验教学之间的相互关系加强理论教学,这无疑是完全正确的,也是十分必要的。但当前存在着轻视实践环节、轻视实验室建设和实验教学的倾向。其具体表现有:安排实验教学措施不力,实验教学时数减少或基本实验得不到保证;评定、晋升职称、学衔时忽视了参加实验教学工作的必要条件;评审论文著作吋,忽视了实验数据的真实准确性;在贯彻知识分子政策时,忽视了对实验室工程技术人员政策的落实等等。这些错误倾向在教师、实验工程技 相似文献
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课程是教学计划的基本单元。课程教学是培养过程这个大系统中的一个子系统。提高每一门课程的质量是强化,优化教学过程,提高教学质量的基本环节。在高校的教学改革中,课程建设日益引起人们的重视,许多高校开展了评选优秀课程(或一类课程)的活动,取得了良好的效果。如何进一步加强课程建设,提高课程教学的质量和水平,创建更多的优秀课程,是当前深化改革的重要内容。笔者认为,欲搞好课程建设,应解决以下六个问题。一、树立正确的指导思想教学活动是教和学双方的共同活动,教学过程是多元的动态过程。在教学过程中,会不时地产生这样那样的矛盾和问题,及时发现、研究和解决这些矛盾和问题,教学过程就会得到强化和优化,教学质量才会有所 相似文献
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在矿山测量专业的教学过程中,实践性的内容占有相当大的比例。在以前的教学中,同一种仪器在数门课程中重复介绍的情况很多。为了避免不必要的重复,加强培养学生的实际操作能力,我们教研室准备设置《测量实践基础》这一门重点突出实践基础部分的专业基础课,并就这门课程的教学大纲进行几次讨论。下面谈谈我的一些想法和意见。一、《测量实践基础》教学大纲的基本 相似文献
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要提高高等工科院校的教学质量,在改进理论教学的同时,还必须加强实践性教学,这一观点已日益被人们所接受和重视。据资料报道:欧美等发达国家的高等工科院校,其实践性教学时数与理论教学时数之比,大多在1:2.5以上。美国的麻省理工学院的实践性教学时数几乎要占总学时的一半。而根据我国工科高校调查数据,实践性教学耐数仅为10～20%。当前,我们正处于生产力高度发展,科 相似文献
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加强实践环节提高专业课教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
矿机专业是我院的一个重点专业,也是我院首批硕士学位授予权单位。培养高质量的创造型人才是四化大业的迫切需要。要培养高素质的创造型人才,就必须加强实践环节、注重能力培养,切实提高教学质量,这一点也取得高等工科教育者们的共识。但是专业课有其本身的特点,往往课程多,分配给每门课的教学时数较少(一般都在40学时上下),要在较少的学时内取得较好的教学效果,从何入手?大家众说纷纭。笔者就我院矿机教研室教师近年来在这方面的尝试谈一些看法。一、调整专业课教学计划突出能力培养矿机专业课是综合运用基础课和技术基础课知识,培养学生解决矿业工程实际问题能力的课程。矿机包括钻孔机械、装载机械、选矿机械和提升运输机械。由于矿业 相似文献
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随着科学技术的迅速发展,专业课的內容相应增加。《磁电选矿》是选矿工程专业的主要专业课之一。近年来,由于磁选和电选新设备、新工艺和新理论的发展,《磁电选矿》教材内容大幅度增加。1985年以前的《磁电选矿》教材内容约为20万字,目前采用的《磁电选矿》新教科书的内容增加到46万字,篇幅增加了一倍多。按新的教学计划,为了加强基础、外语和增设新课,《磁电选矿》课的教学时数不是增加,而是减少了。1985年《磁电选矿》的总学时数为60节,1986年—1988年三年间,教学总时数分别减为54 相似文献
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对机械类理论力学课程改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
对机械类理论力学课程改革的思考北方工业大学马曼华景作军一、转变教学的指导思想理论力学是一门理论性、实践性的学科，它是一门基础科学，它所阐述的规律带有普遍的性质，同时又是一门技术科学，它是许多工程技术的理论基础，指出工程技术中力学问题解决的途径，在教学... 相似文献
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一、一优化、二融合:构建金工与专业课程教学改革新体系金工系列课程是机制专业重要的技术基础课,它与专业系列课程有很强的衔接性、渗透性和配合性。过去由于专科教育受本科教学模式的束缚,各课程自成体系,且强调自我完善,使教学内容庞杂、重复,相关课程联系不紧密。在90年代初,我们就开始尝试金工课程和专业课程的总体改革,所构建的教学体系总体框架如图1所示,其主要特点可归纳为“一优化、二融合”。图1 三模块构建的教学体系框图 1.优化教学内容体系金属工艺学、机械制造技术、综合应用三个教学模块,都是以基本素质和能力培养为核心… 相似文献
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课堂教学是我国现行教学体系中的一个主要环节,而传统的课堂教学必须批判地继承和改造。所谓改造,就是要在明确课堂教学目的及指导思想的基础上,在内容和方法的改革上进行深化。本文就这一问题结合高等专科学校电工学课程作粗浅的说明。 (一) 众所周知,传统教学观的教学目的主要在于传授知识;教学方法是注入式;培养的是知识型的人材。随着科学技术和教育事业的发展,传统的教学理论受到了冲击,并逐步形成 相似文献
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一、《建筑力学》课程体系和内容改革的简要回顾与客观反映长期以来，我校房屋建筑工程专业力学系列课课程设置，一直同本科一样，体系上将理论力学、材料力学、结构力学三门课分别设置，内容上强调各门力学课程学科的系统性，忽视了它们之间在应用性上的联系，特别是忽视... 相似文献
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反映教学质量、体现教学目标、承载教育内容的课程与学生的知识构成,在高等教育界日益显示出其不容忽视的重要地位和作用,已引起高等教育理论界的高度重视。为了深入这一课题的研究,本文拟就有关理论问题作些探讨。一、课程与学生知识构成的定义我认为课程包括“课”和“程”两个方面的内容。所谓“课”主要是指科目和科目内容的量;而“程”主要是一种计划,是教 相似文献
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由王伟廉教授主编的《高等教育学》 (福建教育出版社2 0 0 1年 8月版 )是一本继承了原有高等教育学专著的主要优点 ,并尽可能吸收近几年来高等教育理论研究的新成果 ,在体例上、内容上以及一些重要观点上都做了较大修订的理论著作。该书重新编排了全书的体例 ,使逻辑更加严密、结构更加合理、脉络更加流畅。例如 ,关于课程与教学问题的内容在书中调整为两章 ,其他章节都在逻辑上与这两章发生关联。在内容方面 ,对比原有的著作也做了适当的增删 ,删除了一些工作体系性质的内容 ,增加了“2 0世纪本学科的发展回顾”、“本学科目前面临的重大课… 相似文献
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物理学是理、工、农、医各类高等学校学生必修的一门基础课。在物理学教学中,除使学生系统地掌握物理学的基本概念、基本理论外,还应特别注重对学生思维能力的培养,引导学生掌握科学的思维方法,使学生逐步地形成辩证唯物主义的科学世界观。这对培养德、智、体全面发展的能力型人才至关重要。 相似文献
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李佶 《锻压装备与制造技术》1978,(5)
我国锻造操作机已进入了系列标准化设计,专业制造厂生产,大力发展液压传动新型操作机的新阶段。但由于我国操作机系列化设计、制造还在初始阶段,前几年又受到“四人帮”的干扰与破坏,故进展速度不快。在操作机力学的理论计算上,在液压系统的设计上都不完善,第一代的液压传动系列产品操作机还存在一些缺陷。这些缺陷从设计的角度上来看有不少是反映了设计理论的不确切和设计考虑的问题不完全。近年来,哈尔滨工业大学、上海交通大学结合设计、制造单位对操作机的理论计算做了一些研究工作,这些工作的成果对 相似文献
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正信息时代,万物互联,"跨界"成为新玩法。本文就为大家介绍一个横跨量子物理学和企业管理学的创新理论——量子管理学。来自英国的企业管理专家丹娜·左哈尔是量子管理(Quantum Management)理论的奠基人,就是这位女士将这两个看似天差地别的领域融会贯通,形成一套创新的思维框架。量子管理思维近年来在管理界引发了深远影响。那什么是量子思维(quantum thinking)呢?为了方 相似文献