语文教学兴趣研究及对策

现今时代，语文的教学往往流于形式，教师对语文教学的内容也只针对课本，课外补充的知识很少，这就导致语文课堂教学的死板，缺少趣味性。同时产生的连带后果就是学生缺少对语文学习的兴趣，不重视语文的学习，最终放弃语文的学习，因此，提升学生语文学习的兴趣是当今语文教学首要解决的问题。     

教学网站记录学生学习过程研究

教学网站中学习者的学习行为和过程的记录，对于网络教学来说，显得尤为重要，学习行为和过程的记录是我们评估网络教学效果的重要参数。本文是作者在教学网站设计过程中，对如何记录学生学习过程进行的探讨。     

研究性学习在高职数学教学中的应用

对高职数学教学进行改革，激发学生的学习兴趣，具有十分重要的意义。文章分析了研究性学习的本质，介绍了研究性学习在高职数学教学中的应用实例，探讨了研究性学习的实施策略，以求改变传统的教学模式，培养学生应用知识的能力。     

艺术设计专业的兴趣教学

兴趣教学是有效教学和高效教学的保证，有了兴趣教学原则的思想观念，在教学中就会将知识性、趣味性、专业性结合起来．使学生在轻松愉快中掌握专业知识，从根本上培养和提高学生的学习兴趣，使学生由衷的喜欢艺术设计专业，从而大大提高了学生的学习效率。     

高职服装专业实施兴趣教学的探索与思考

从培养学习兴趣的角度出发，分析了高职服装专业教学实践中不利于培养学生兴趣的因素，提出了在高职服装专业教学中开展激励式教学，培养学生的学习兴趣，激发学生主观能动性的具体措施．     

云南高职高专院校英语教学改革探讨

通过分析云南高职高专院校英语教学的现状，结合语言学习实践性较强的特点，提出了充分利用现代信息技术，大力改进教学手段，通过有效的学习过程管理，实施分级教学、分级管理、课堂集中教学与分散自主学习相结合的英语教学新模式。     

浅谈少儿学英语

分析了少儿学习英语的可行性和必要性，提出必须遵循儿童语言学习的规律开展教学。概述了少儿学习英语的优势和劣势，指出必须根据少儿的年龄特点，制定合理的教学目标，选择适宜教学内容和恰当的教学方法来开展他们的英语学习。     

母语在外语教学中的使用策略

母语在外语教学中的作用一直是一个有争议的问题。虽然母语对外语学习有一些负面影响，但也有正面影响和积极作用。在教学中注意克服母语的负迁移，利用正迁移，根据教学场合、学习阶段、教学目的及学习的实际需要适当地使用母语，能够提高学习效率，保证教学效果。     

从心理学特征探讨体育教学方法

从体育教学中的某些心理学特征出发，对体育学习方法，锻炼能力，教学整体性，迁移性规律，反馈控制等方面进行了初步探讨，并结合教学，提出了一些相应的学习方法。     

大学英语词汇教学策略

学习词汇是语言学习的最基本的手段，也是运用语言的先决条件。多年来，由于我们对词汇学习的错误看法，认为词汇是语言学习中最简单的事情，词汇教学一直被忽视。近年来，随着语义学等理论发展和引入，中国词汇教学与研究在大学英语教学研究中的地位日益受到研究者、广大教师和学习者的重视。本文旨在探索语义学等理论在大学英语词汇教学中的运用，促进学生词汇习得。     

用动画、图形建构高等数学概念的探索

在高等数学多媒体教学软件设计和教学实践的基础上，针对多媒体课件如何从演示稿，向更深层发展问题，探讨用动画、图形演绎高等数学概念，达到减低学习难度之目的，使学习通过人机互动构建高等数学概念，提高教学效率，培养学习主动求索的精神。     

浅谈小群体学习法在体育教学中的作用

本文通过对“小群体学习法”概念和特征的理解，明确揭示“小群体学习法”的作用以及应用注意的事项；充分认识到“小群体学习法”是一眼好的教学互动循环体系，也是一种课堂效率极高的教学组织形式，掌握技术提高技能快，教师指导自然及时，学生锻炼主动积极，学习兴趣浓，师生之间，学生之间交流频繁，是教师在教学中不可缺不的教学手段。本人通过几年的探索和实践，取得一定的成绩，现供大家参考。     

浅谈专业英语的教学

专业英语的学习能使学生进一步提高其阅读科技英语资料的能力，在教学中要让学生明确学习专业英语的意义，激发他们对专业英语学习的兴趣，并克服教学难点，才能使学生学好专业英语，获取所需的专业信息。     

大学生数学学习倦怠现状及对策研究

从高等数学学习倦怠现象出发，结合其结构特点及影响因素，综合日常教学和管理实际进行调查分析，探索干预途径，以期为数学类课程学习创设良好思想环境的同时，促进和深化高等学校教育教学的改革。     

C语言语文法教学初探

针对扩招后生源质量下降的情况，研究了C语言教学方法，比较了C语言与语文教学在学习目的、学习过程与学习重点上的相同之处，最后讨论如何在C语言的教学中引入了语文的一些教法。     

“计算机网络”课程实施双语教学的探索

说明了“计算机网络”课程进行双语教学的必要性；从实施前的准备到具体的实施过程2个方面，介绍了高等学校“计算机网络”课程双语教学的经验和体会；指出了教师只有树立正确的教学观念，精心地组织教学，才能使学生在专业学习的同时，提高综合应用英语的能力，达到专业学习与英语学习共同提高的目的．     

浅谈小学信息技术教学中应注意的问题

如今信息技术的教学中越来越广，小学生好奇心强，乐于动手，这是小学生学习信息技术的心理优势，但是小学生有自己的爱好倾向，引导不好学生容易走向歧途，特别上网打游戏，是小学生常玩的游戏。所以在信息技术教学中要将加强引导，把它学生的注意力引导在学习各门功课上，为学生学习提供有力的工具是非常重要的。在信息技术的教学中除了进行知识技能方面的教育，一定还要进行思想方面的教育，培养学生良好的信息素养。     

英语教学中汉英文化差异初探

外语教学不仅是语言教学，而且应该包括文化教学。学习语言的过程，也是学习文化的过程。不同的民族，有其不同的民族文化特征。不了解不同民族的文化，便无法正确理解和运用其语言。本文论述了语言与文化的关系，列举了汉英文化差异，分析了教学中出现的文化内涵丰富的词语和典故，从而强调文化对语言教学和语言学习的重要性。     

CLIL理念在专业课程双语教学中的应用

20世纪80年代中期世界各地开展的“语言与内容融合学习（CLIL）”理念为我国双语教学提供了新的视角。根据当前双语教学的现状，专业课程双语教学应用CLIL理念势在必行，注重师资培养、加大第二语言学习的输入量、注重语言输入的多样化是顺利开展CLIL教学的有效手段。     

一体化教学探索

高职教育要获得持续高效的发展，教学改革应从市场和学生的实际出发。探索多种教学方法的教学手段，在教学中，以整机为载体，采用一体化教学模式，促使学生在学习中训练、在训练中学习，培养高素质的实用人才。