职业学校语文教学实践与探索

根据新课程改革要求在分析职高生语文学习过程中出现问题原因的基础上,创设情境性教学,通过语文教学实践,逐步培养学生学习语文的正确方法,增强学生的学习兴趣,达到提高教育质量的目标。     

中职语文教学生活化

中职学生毕业后直接走上工作岗位,语文教学应以"实用为主,够用为度"的原则,使语文课堂教学进一步贴近生活,培养学生的学习兴趣,增强语文教学的实用性、针对性,满足学生的实际需求并和未来的职业生涯紧密联系起来.     

试论情感在语文教学中的作用

在语文教学中加强情感方面的教学,有利于学生提高学习语文的兴趣,加深时课文的理解,树立正确的人生观,培养健全的心理品质和人格.     

谈语文教学中学生学习兴趣的激发

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的特殊认识倾向,它决定着学习情绪,学习过程和学习效果。精心设计导语,是激发学习兴趣的前奏曲;科学设置颖问,是激发学求知欲的火种;灵活多变的教学方法,是情感教学的桥梁;适时适宜的鼓励,是提高学习效果的动力。成功的语文教学不应是停留在知识的表面,而是深入挖掘其内涵;不应是僵死的知识灌输,而是要激发学生学习的兴趣。     

课堂提问在语文教学中作用的分析

文章分析课堂提问在语文教学中激发学生的学习兴趣,提高学生的表达能力,集中学生的注意力等方面的作用.     

高职服装专业实施兴趣教学的探索与思考

从培养学习兴趣的角度出发，分析了高职服装专业教学实践中不利于培养学生兴趣的因素，提出了在高职服装专业教学中开展激励式教学，培养学生的学习兴趣，激发学生主观能动性的具体措施．     

艺术设计专业的兴趣教学

兴趣教学是有效教学和高效教学的保证，有了兴趣教学原则的思想观念，在教学中就会将知识性、趣味性、专业性结合起来．使学生在轻松愉快中掌握专业知识，从根本上培养和提高学生的学习兴趣，使学生由衷的喜欢艺术设计专业，从而大大提高了学生的学习效率。     

电子技术仿真教学与创新思维训练

针对现阶段高校电子技术课程理论部分难以理解,实践部分缺乏锻炼机会,学生学习困难导致学习积极性不高,创新思维缺少训练的现状,分析仿真教学和创新思维训练的必要性,并提出在电子技术课程中引入Proteus仿真作为辅助教学手段的方法。通过在电子技术课程理论环节和实践环节的应用实例,说明合理应用仿真软件教学可以极大地提高学生的学习兴趣,开拓学生的视野,进一步提高学生的创新思维。     

试论攻破语文教学低耗的难题——以鲁迅《祝福》为例

语文教学耗时多而效率低的现象普遍存在,如何攻破此难题?不断激发学生的学习兴趣,让学生主动参与教学活动的全过程,以《祝福》教学为例,加以阐述。     

论项目教学法在高职院校语文教学中的应用

目前,项目教学法已在高职院校专业课教学实践中得到广泛应用,在激发学生的学习兴趣、调动学生积极性、提高学生综合素养等方面,项目教学法已取得明显效果。在语文等基础学科的教学中,项目教学法同样适用。     

基于影视素材的小语种公选课教学模式探讨——以西班牙语为例

本文探讨了如何基于真实的影视素材,设计不同的教学任务,以解决公选课西班牙语教学中出现的缺乏语境、学生开口难、学生学习兴趣先浓后淡等问题。     

务必重视大学语文工具性的属性

语文是形式训练课,所有其他学科的内容都可以成为语文教材的课文内容,但只有从语言文字形式上对这些课文品读时它才是语文。语言文字是学习的工具,它决定了语文的工具课性质。大学语文的＂工具性＂要与时俱进,要为高校各专业学习服务,要为学生的终身学习服务。     

口译教学中积极情感因素的培养

自信心、兴趣和乐趣是口译教学中的积极情感因素,与科学的口译教学内容决定着口译教学的成功。当前口译教学中对口译学习者的积极情感因素缺乏足够的关注,以致口译学习者的学习信心、兴趣和乐趣的缺乏。因此有必要在口译教学中采取多种方法培养口译学习者的学习信心,发展口译学习兴趣,使口译学习变成口译学习者的乐趣。     

英语学习者语言失误的文化因素

为了明晰英语学习和教学的基本侧重点,采用语料库研究方法,以自建小型英语笔语语料库为基础,以其中出现的语言失误现象为研究对象,归纳出学习者在英语笔语输出时的主要问题。在此基础上,通过对比英汉语言的文字及句式特点,指出英语语言知识的欠缺,以及母语负迁移的影响是导致其用语失误的深层根源,进而建议英语教学与英语学习应首先以英汉语言的基本区别为重,达到事半功倍的效果。     

加强英语语境教学激发学生学习兴趣

论述了加强英语语境教学 ,激发学生学习兴趣的重要性 ,提出英语教学应注重语言环境的创设。同时指出利用现代教育技术和教学资源 ,积极创设“学生主体 ,教师主导”的英语教学环境 ,有利于学生的自主学习、协同学习和个别化学习 ,从而达到掌握英语的目的。     

大学英语教学中的文化因素分析

从分析目前的大学英语教学中文化因素的现状入手，探讨了英语教学中所体现的文化因素的范围及分类，指出英汉文化差异是学习及运用目的语的最大障碍，提出了英汉文化内容差异的教授所应遵循的原则及其在外语教学中的作用．     

游戏策略与大学英语教学

对于许多中国教师,尤其是大学教师来说,游戏与课堂教学似乎是格格不入的。而现代二语习得的许多研究成果表明游戏的恰当引入有利于激发学生的学习兴趣、提高自信心、缓解学习压力,从而提高学习效率。本文想重点谈谈游戏策略与英语教学的关系。     

原版电影欣赏在课堂教学中的运用

在英语教学中,通过在课堂上开展"原版电影欣赏"这一环节,能够提高学生学习语言的兴趣,也为英语学习创造良好的学习氛围。电影可以提供真实的语境,只要正确选择电影的内容和题材,并辅之以一定的检查手段,应该是很好的语言习得方法。     

浅谈韵文在对外汉语教学中的作用与运用

韵文在各种语言和文化的传播中都起着无可替代的作用,在语言学习中以韵文形式出现的语言材料更是受到初学者的青睐。然而,在对外汉语教学中,似乎缺乏比较系统地探讨和研究。笔者结合在儿童英语教育实践中的体会,做了积极的尝试。希望通过对韵文在对外汉语教学中的作用及其在实践中的运用的探讨,与广大对外汉语工作者相互交流,推动汉语和中国文化的推广、交流和融合。