"互联网+"背景下高等职业教育改革的研究

"互联网+"高等职业教育,就是要使用"互联网+"的思维方式推动高等职业教育的转型升级.本文阐述了"互联网+"在教学模式、学习方式等方面给高等职业教育带来了挑战,并从办学模式、专业建设、课程体系、教学方式、教学资源等几个方面,论述了"互联网+"时代下高等职业教育改革的实现途径.     

基于CELTS标准的职业教育教学资源的设计

我国高职高专院校目前正处于高速发展期,与此同时高职高专教育信息化,高职高专教育资源建设是亟待解决的问题之一。为了使我国高职高专教学资源实现共享,结合我国职业教育现状,论文在CELTS标准的基础上,对高等职业教学资源进行了设计,包括资源结构的逻辑层次设计,内容逻辑层次设计与教学资源元素设计。通过这样的设计,使教学资源更符合现代职业教育的要求,提高教学质量。     

局域网安全管理与维护一体化课程设计

高等职业教育的特殊性决定了高等职业院校的教学组织过程必须紧紧抓住实际工作岗位的工作过程需要,通过工作过程系统化的课程设置,以行动为导向进行课程教学组织。在该教育理念的指引下,在局域网安全管理与维护课程的教学中采用一体化教学方法,根据职业教育的要求重新整合教学资源,以项目为依托,以任务驱动为导向,运用一体化的模式进行课程教学设计。     

高职院校网络技术专业共享资源库建设研究

根据网络专业的行业特点,网络专业共享教学资源库建设应以网络技术的三个人才培养岗位目标为主线,集网络建设、网络管理和网络应用为一体,建设成既能直接服务于高职网络专业教学,又能服务于在职和新增网络行业人员自主学习,高等职业教育、职称(资格)考试与职业培训体系相融合,涵盖高等职业教育以及从基础培训到高端培训的循序渐进的全方位、全过程的专业教学资源体系。     

利用地方文化优化高职计算机基础课程教学资源

地方高职院校是高等职业教育的重要组成部分,与地方文化资源的关系是天然融合的。因此高职院校在教学过程中,可以利用优质的地方文化资源来优化其教学资源。而计算机作为高职院校开设的公共基础课程,普及面广,如能在教学过程中,充分利用地方文化资源设计教学案例,结合先进的教育理念和教育手段,可以提升大学生的人文修养,有效提高地方文化遗产的保护工作。     

高等职业院校公共英语教材调查分析及应对策略

通过回顾高等职业院校公共英语教材的发展历程,发现目前教材与教育部“高等职业教育英语课程教学要求”存在距离,表 现为忽略选材职业化、缺少语言有效输出练习、实用性不高、缺少过程性评价及拓展功能不强。因此,新教材的编写应以“高等职业 教育英语课程教学要求”为依据,进行教材需求分析,结合职场情景,以典型工作任务为教材主线,以综合性语言输出练习为考核项 目,配备多元化教学资源,把语言、职业能力培养以及自学能力的培养有机结合。     

《C语言程序设计》课程的教学资源建设

在我院创建国家示范性高等职业院校的契机下,我系《c语言程序设计》课程针对原有教学资源不足的情况,创建了多层次的教学资源,包括教材及参考书、电子教案、多媒体课件、试题库、网络资源和在线练习系统,在实际使用中起到了一定的效果。     

具有后勤特色的士官高职数据库课程建设

随着士官职业技术教育的发展,后勤士官高等职业技术教育学员队(以下简称高职队)陆续开设,其计算机课程的设置应有别于中等职业技术教育学员队。针对学员学习后勤专业课程和业务软件的需要,我校计算机教研室开设了《SQL Server数据库技术与应用》课程,并对课程目标、课程内容、课程教学模式和方法、课程教学资源、考核和评价方式进行了全新的设计。     

高职院校教学管理系统中排课算法的研究与实现

随着时代的进步和社会经济的发展,我国教育事业发展迅速;人们生活质量的提高,对教育的需求也越来越大,在这种情况下,就出现了高等职业教育,虽然近些年来国家加大了对高等教育的扶持力度,高职院校的规模也在不断的扩大,但是教学资源依然不容乐观,那么就需要采取合理方法,有效利用资源。该文简要分析了高职院校教学管理系统中排课算法的研究与实现,希望可以提供一些有价值的参考意见。     

《动态网站开发与设计》课改的运行与实施

结合高等职业教育的特点及教学资源背景,探讨了《动态网站开发与设计》课程的项目教学,提出了《动态网站开发与设计》课程改革的运行机制和实施。在实践教学方面注重学生的实际教学能力,形成了一套以项目带动的实践教学体系。     

浅谈当前高职院校教学资源建设中存在的一些问题

当前,我国高等职业教育正面临着前所未有的机遇和挑战。一方面,国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》,指出加快发展现代职业教育,是党中央、国务院作出的重大战略部署,对于深入实施创新驱动发展战略,创造更大人才红利,加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。另一方面,伴随我国教育结构的调整和教育管理体制改革的推进,如何提高高等职业教育办学的社会效益与教育资源如何充分利用的问题日益显现,出现了高职职教学资源短缺与利用率低之间的矛盾。就此话题,笔者想根据自己多年高职教育工作的体会,试图探讨目前高职教育资源建设的问题之所在。     

高职计算机多媒体技术专业课程群建设的思考

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中强调,课程建设与改革是提高教学质量的核心,是教学改革的重点。高等职业院校要致力于专业课程体系建设和教学内容的改革,建立以突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学要求,提高教学质量。而课程群建设是高等院校课程体系建设和课程改革的一个发展趋势,是推动专业课程的全面优化整合,深化课程改革、师资队伍建设以及教学资源的优化配置的重要途径。课程群建设改变了过去课程改革中单兵作战的模式,强调课程建设的辐射作用和规模效应。就当前教学改革的形势来看,课程群建设是专业培养目标实现的保证,是提高教学质量的效途径。     

基于XML和Web服务的教学资源异构解决方案的实现

教育城域网是教育信息化建设的重点项目,本文提出了教育城域网中教学资源的异构问题,特别是对遗留资源的异构,并利用XML和Web服务技术,结合J2EE对教学资源异构系统进行设计和实现.     

“五位一体”信息化教学模式探究

近几年,高等职业教育信息化取得了很大的发展,对教育改革和发展的支撑与引领作用日益显现,但信息化环境不完善,教学管理跟不上,信息化和教育教学的融合不深入等问题依然突出。本文从建构主义理论出发,提出了以学生为中心的"五位一体"信息化教学模式,详尽阐述了"信息化环境建设、信息化教学管理、信息化教学资源、信息化教学实施、信息化教学评价"五个方面在开展信息化教学过程中的作用、实施方法和路径。     

Blog在高等职业教育中的应用

Blog作为个性化的个人知识管理系统,越来越受到教育工作者的关注并逐步被应用到教育教学中。特别是在高等职业教育中,Blog更易被广泛的应用于教育教学的各个方面。该文针对Blog的特点和高等职业教育的特点,就Blog在高等职业教育中的应用作了较为全面的阐述,列举了相应的实施措施并提出了存在的几个问题。     

翻转课堂教学模式下的高职网络辅助教学平台的设计研究

本文结合高等职业教育的特点,在深入研究了翻转课堂教学模式后,设计符合在实际教学过程中便于翻转课堂教学模式开展的网络辅助教学平台。该平台主要包括管理员、学生、教师三类用户角色,包含教学资源管理、在线学习、交流讨论、在线测试、系统维护等模块。采用基于三层框架的B/S 开发架构进行平台的开发,便于后期功能的扩展和系统的维护。该平台能够为实施翻转课堂教学提供有力的保障。     

浅谈边远地区高职教育现状与发展策略

国家大力发展高等职业教育，期望高等职业教育能为社会培养更多更好的高技能型人才。与沿海发达地区相比，边远地区高等职业教育发展缓慢和相对滞后。通过对边远地区高等职业教育的现状进行认真的研究与分析，探究边远地区高等职业教育发展的具体思路，旨在为边远地区高等职业教育的快速发展提供科学实用的策略。     

高等职业教育教学模式研究

随着社会经济的发展,对高等职业教育教学提出了更高的要求,而教学模式对教育教学的影响意义重大,在很大程度上决定了高等职业教育的未来发展。本文对国际国内的各种教学模式进行了相应的研究和分析,为高等职业教育的未来教育模式的选择提供依据和指导,同时,推动高等职业教育模式改革与创新。     

基于用户偏好的教育教学资源推送机制模型研究

我国教育教学资源建设和教育信息化建设正在经历着从以简单信息资源堆砌为导向到以复杂需求推送为导向的发展转换,该文在研究了通用的急于用户偏好的信息模型后,提出了依托高校教育教学资源,基于改进的用户偏好推送机制模型,重点解决以往信息资源建设中忽视学习者需求,不能切实解决学习者对教育教学资源充分利用的问题。     

CDIO工程教育模式与高等职业教育改革的比较与借鉴

以CDIO工程教育模式为切入点,深入研究CDIO工程教育模式的教育理念、能力大纲和标准,分析我国高等职业教育现状与存在的问题,将CDIO工程教育模式与我国开展的高等职业教育改革诸方面进行比较,提出借鉴CDIO工程教育模式改革高等职业教育。