轻化工程专业精细化学品化学课程教学实践

针对轻化工程专业的特点,我们对涉及领域广的精细化学品化学课程的教学内容进行了适当的筛选,使课程的教学与轻化工专业的三个方向——制浆造纸、染整和皮革更贴近,并探讨了精细化学品化学课程教学方法的改进。     

"三学期制"下精细化学品化学教学改革探究

结合我校的三学期制改革,从精细化学品化学的理论教学、课程实验教学以及考核形式等出发,围绕怎样提高精细化学品化学教学质量和学生综合素质,探讨了在短学期制下工科院校精细化学品化学的教学改革.     

基于课堂教学“五强化”的精细化学品化学教学改革

精细化学品化学是应用化学专业开设的一门必修专业课,承担着培养学生专业素质和专业技能的重任,学生能否学好这门课程对今后的择业和继续深造影响重大。精细化学品化学知识面广、应用性强,传统的灌输教学模式往往收不到良好的教学效果。在教学"五强化"指导原则下,建立精细化学品化学的探究式教学方法,目的是通过探究式教学培养学生学习的积极性、主动性和学会学习的能力。这不但是探究式教学改革的关键,也是培养创新人才的基础。     

新冠疫情下对精细化学品化学教学过程的思考

精细化学品化学是应用化学方向一门重要的专业课程,是从组成、结构、性质、制备及应用上研究具有特定功能、小批量化学品的学科。在2020年初爆发的新型冠状病毒肺炎(简称"新冠")疫情影响下,教育部要求在疫情防控阶段实行在线教学。在新冠疫情背景下,结合当前的教学改革,从课程思政、教学方法和评价机制三个角度出发,对精细化学品化学教学过程进行探索和分析,以提高整体教学质量,使其更好满足应用型人才培养的要求。     

基于应用型人才培养的《精细化学品化学》课程教学改革初探

针对目前精细化学品化学教学中存在的问题,文章从教学内容、教学方法以及考核评价等方面介绍了笔者在近年来精细化学品化学课程教学改革中的一些实践与体会。     

精细化学品化学课程教学改革的若干思考

近年来我国精细化工飞速发展。新形势下的精细化学品化学课程教学面临巨大的挑战。本文针对传统教学中存在的各种问题,主要从有机整合多样教学手段以改善理论教学效果和搭建虚拟实验室平台以提高实验教学效率两方面出发,探讨了精细化学品化学课程的教学改革方案,探索为培养创新型高素质人才提供新的途径。     

精细化学品化学课程教学改革与实践

文章论述了精细化学品化学教学中培养学生的创新意识和综合应用知识的实践能力的重要性,阐述了精细化学品化学课程教学的改革与实践。在教学中通过充分调动学生的学习能动性,不断改革教学内容、教学方法及考试方式,从而提高教学效果和教学质量。     

“精细化学品化学”课程教学改革与实践

主要论述＂精细化学品化学＂课程的改革与实践。从精细化学品教学内容入手,优化教学内容,改进教学方法,充分发挥学生的主动性,调整考核方式,初步达到了提高教学效果和学生综合能力的目的。     

翻转课堂模式在精细化学品化学中的应用

探讨如何有效的将翻转课堂教学方法融入到精细化学品化学的课程组织实施中,解决传统教学法教学内容过多,教学效果不好的问题。实践证明,把翻转课堂教学方法融入到精细化学品化学中能够达到培养应用型人才的目的。     

案例教学法在精细化学品化学中的应用

精细化学品化学是应用化学、化学工程与工艺专业一门重要的课程,学生难学,老师难教是该课程的一大特点。针对这一问题,在精细化学品化学课中引入案例教学,显示了良好的教学效果:不仅调动了学生的学习积极性,加深了对知识的理解和掌握,而且提高了学生从事科研和解决实际问题的能力。     

案例教学法在精细化学品化学教学中的应用研究

精细化学品化学是应用化学、化学工程与工艺专业的重要必修课程,此课程理论知识涵盖范围广,教师的授课任务重,学生的学习兴趣低。针对上述问题在教学中引入案例教学,不仅激发了学生的学习兴趣,而且培养了学生的创新精神和创新能力,提高了教学质量。     

“以就业为导向”教学体系下《化妆品生产与检验》课程改革的几点思考

化妆品生产与检验课程是精细化工专业核心课程之一。多年来,本课程不断地进行改革,以适应企业的用人需要。围绕着"以就业为导向"教学体系下《化妆品生产与检验》课程的深入改革,从培养目标、"做中学、学中做"教学方式、考核方法等方面而提出几点改革意见。     

基于绿色化学理念的《胶黏剂与涂料》教学改革

对《胶黏剂与涂料》课程进行了"绿色化学"化教学改革。采取的措施有(1)在绪论课引入"绿色化学",使学生树立"绿色化学化工"观念;(2)在胶黏剂的合成设计中渗透绿色化学理念;(3)强调多开发使用天然绿色胶黏剂;(4)强调科学地使用胶黏剂;(5)在实验教学中,提倡半微量化操作模式,进行微型化改进。通过这一系列措施在胶黏剂与涂料教学中引入并强化绿色化学理念,使学生在以后的工作中运用该理念,做到绿色环保、节能减排。     

谈校本课中开设“化学与生活”的教学体会

化学课程改革必须适应时代的需要,将化学与生活、化学与社会紧密地结合起来,在教学中渗透科学的新发现、新发明、新发展的最新成就,以弥补旧教材与时代需求的差距;满足学生迫切渴望新知识、新发明的愿望。让化学教学满足时代的需要,与时俱进,开拓创新。而今,我省打算08年高中化学教材实施新课标。为了更好地适应化学课程改革的需要,我认为在校本课中开设"化学与生活"的专题是很有必要的。     

精细化学品化学课程教学改革与实践

结合化学工程与工艺专业的人才培养目标,就精细化学品化学课程的教学内容及体系进行改革与实践,合理调整课堂教学内容,改进教学方法和学生考核方式,在教学中充分发挥学生的主体作用,有效提高了教学效果,培养了学生综合素质。     

《分离过程与技术》课程教学的改进

针对茂名学院应用化学本科专业“分离过程与技术”教学中存在教材选用不合理、实验设备不足等闲题，文章从教材选择、教学内容的安排以及教学方式的改进等方面探讨了该课程的教学改进，并借助多媒体技术和计算机模拟技术弥补了教学仪器设备方面的不足。通过对该课程的教学改进，提高了学生的学习兴趣和教学效果，而且整个课程更加适合应用化学专业的培养且标和就业需要。     

高校化学实验室污染物调查及治理

对高校化学实验室开设实验项目过程中产生的污染物"三废"(废水、废气、废渣)的原因、种类、数量、性质等进行调查统计。统计数据来源于甘肃省某高校的分析化学实验、无机化学实验、有机化学实验、仪器分析实验、环境分析和食品分析等6门实验课所开实验项目,最终分析了污染物产生的原因,提出治理方案,以期加强高校化学实验室的污染控制,推动化学实验室的教学改革,保护环境。     

工学结合模式下分析化学实验实训教学改革探索

"工学结合"是高职教育实现人才培养目标的重要途径之一,实验、实训、实习是培养和提高学生职业能力的三个关键环节。文章阐述了分析化学实验实训教学中为加强学生职业能力的培养,如何改革课程体系设置,以职业需要为核心组织教学内容,编排项目化、模块化的实践课程结构,实施"工学结合"的教学模式,改革教学方法和手段,完善考核方式,强化学生的职业岗位技能。